发展经济学总复习ppt课件.ppt

发展经济学,南京农业大学经济管理学院主讲教师：熊航,授课方式及成绩评定,授课方式：课堂讲授+课堂讨论 成绩评定方法： 平时成绩（含听课率、课堂发言等）30% 期末考试 70%,使用教材,美迈克尔 P. 托达罗，斯蒂芬 C. 史密斯著：发展经济学（第9版，余向华，陈雪娟译）,参考教材,齐良书编著：发展经济学，中国发展出版社，2002年10月第1版谭崇台主编：发展经济学，山西经济出版社，2000年3月第1版英A. P. 瑟尔沃著：增长与发展（第六版，郭熙保译），中国财政经济出版社，2001年12月第1版美德布拉吉瑞著：发展经济学（陶然等译），北京大学出版社，2002年10月第1版叶静怡编著：发展经济学，北京大学出版社，2003年1月第1版谭崇台主编：发展经济学的新发展，武汉大学出版社，1999年11月第1版,课程主要内容,发展经济学的主要理论发展经济学的基本方法国际经验和教训中国的经济发展问题与战略,课程结构,第一部分：原理和概念（CH1-4）第二部分：国内问题与政策（CH5-11）第三部分：国际和宏观问题与政策（CH12-17）,第一章：经济学、制度与发展：一种全球性视角,学习要点：了解什么是发展经济学有哪些关键问题它与一般经济学的关系价值在发展经济学中的作用什么是发展，如何衡量，关注森的方法,1.1 另一半人如何生活,令人震惊的反差不同国家间的对比相同国家内不同阶层间的对比问题：为何繁荣与贫困共存？传统的低生产率社会如何变成现代高收入社会？如何才能改善穷人的生活（包括营养健康、教育、就业机会等）？如何解决发展过程中的相关问题（人口、环境、城市化等）？政府、市场和公民社会应付何种责任？意义：贫困人口占世界总人口的一半以上，“在诸如此类的问题中所蕴涵的人类福祉，意义非同寻常：一个人一旦考虑起这些问题，就很难再分神于其他了”（罗伯特卢卡斯）；全球经济相互依赖性加强，“未来只有一个否则就根本没有未来”。,美国加利福尼亚，一周伙食费159.18美元,中国北京,一周伙食费55.6美元,厄瓜多尔Tingo,一周伙食费31.55美元,乍得布里德金难民营，一周伙食费1.23美元,2012年南京车展2011年，兰博基尼在中国交付342辆新车，同比增长70%，创造了兰博基尼在中国销售的新纪录，中国已经成为兰博基尼全球最大的市场之一,2012年5月29日，江苏南京，玄武区富贵山,在澳洲，正在上演一出由中国富人主导的“疯狂抢房大戏”，来自中国的买家以6850万澳元（约合4亿5千万人民币）买下了澳大利亚黄金海岸的六星级酒店PalazzoVersace。,武汉胶囊公寓月租300元,发展经济学一门经世济国的学问发展经济学家的责任：小医医病，大医医国（政策建议）我们的工作是具有挑战性的，但我们的使命很简单：协助减贫。（引世界银行网站）研究为何存在欠发达，如何发展，如何让更多的人生活的更好。（莫过如此，莫难如此！）,1.2 经济学和发展研究,第一位“发展经济学家”亚当斯密1776年An Inquiry Into The Nature and Causes of The Wealth of Nations（国富论）经济学中的独立分支当代贫穷和欠发达国家的经济学获得诺贝尔奖的发展经济学家刘易斯（W. Arthur Lewis）和舒尔茨（Theodore Schultz），1979。经济发展方面做出了开创性研究 。森（Amartya Sen），1998。福利经济学，对福利和贫穷的定义。斯蒂格利茨（Joseph Stiglitz），2001。信息经济学，对充满不对称信息市场进行分析。,1.2.1 发展经济学的本质,传统经济学：及新古典主义，首先关注资源配置和最优增长，完美市场，理性经济人，边际概念。政治经济学：着眼于社会和制度过程，关注政治和经济之间的关系。发展经济学：发展中国家市场不完美，信息不对称，价格扭曲普遍；在国家和个人层面上，经济决策受政治、文化、社会影响巨大。因此，更关注政治、文化、社会等制度对经济发展的促进/限制作用。,1.2.2 为什么要研究发展经济学：一些关键问题,各国的政治、文化、社会等制度千差万别。没有统一的药方大多数发展中国家面临的一些共性问题,1.2.3 价值在发展经济学中的重要角色,价值前提的必要性。强调什么是值得期待的，什么不是。价值判断标准：平等、减贫、教育普及、生活水平提高、民主、私有财产神圣不可侵犯等等发展战略和经济处方都有价值前提,1.3 作为社会体系的经济：需要超越单纯的经济学,发展经济学的研究背景国家社会体系背景经济因素：储蓄、投资、要素价格、汇率等非经济因素：历史、价值、宗教、法律、民主、腐败等（不可计量，但至关重要）全球化背景全球经济活动的组织和规则贸易、金融、技术、知识产权和劳动力跨国界流动资源在全球范围的整合和配置。如何形成？如何获益？,1.4 发展意味着什么,如何定义和衡量发展？发展对于不同的人可能意味不同，需要一些共识性的衡量标准。,1.4.1 传统经济学的衡量方法,“增长是硬道理”一个初始经济条件在很长时间内几乎处于静止状态的国家，产生和维持5%7%或更高的GNI年增长能力。人口综合经济福利实际人均GNI的水平和增长率产业和就业的结构性变化农业比重下降，制造业和服务业增加发展战略强调快速工业化，忽视农业和农村发展,1.4.2 发展的新经济学观点,传统观点遭质疑20世纪五六十年代，许多发展中国家实现了增长目标，但大多数人生活无改善70年代对发展的新定义在经济迅速增长的背景下减少贫困、不平等和失业。从增长中重新分配。新时期的发展含义八九十年代，发展中国家情况恶化发展必须包括社会结构、流行观念和国家制度等全方位的变迁，以满足社会体系内所有个人和社会群体的基本需求，远离那种被广泛认为是不满意的生活状况，朝向那种无论是物质还是精神方面都更好的生活状态,1.4.3 森的“可行能力”方法,功能的可能性（capability to function）真正衡量贫困与否的标准功能（function）：超越商品的可获得性（收入），在给定商品性质的情况下，一个人利用他的商品所（能）做的事情。同一化的看待实际收入水平或消费水平，不能准确衡量福利。（5方面因素导致个体差别）一个人所能实行的功能：他在利用其所掌控的商品及其特性方面的成功功能拥有商品，也效用（快乐）,可行能力（capacities）给定一个人的个人特性以及他对商品的支配，他在功能选择上所具有的的自由传统经济学中，可行能力由收入决定在发展中国家，关注收入是不够的，森非常强调健康和教育（因为它们在商品性质向功能转化中非常重要）,1.4.4 发展的三个核心价值,生计食物、住所、健康和保护等，如缺失则为绝对欠发达是必要条件，不是充分条件自尊国家繁荣和价值的度量自由不断扩大的选择范围，外部约束的减少,1.4.5 三个发展目标,针对上面的三个核心价值,1.4.6 千年发展目标,时间2000年9月至2015年内容八项目标问题：现在完成情况如何,第2章 发展比较：发展中国家的异同点,学习要点了解何谓发展中国家，其共同特征有哪些了解发展中国家的经济结构差异有哪些方面比较当前发展中国家与早年发达国家之间的区别及其影响,2.1 发展中国家的界定,世界银行的标准按人均国民总收入 低收入国家、中低收入国家、中上收入国家、高收入OECD国家、其他高收入国家2011年中国已经进入中上收入国家（4277USD/人）发展中国家之间差距很大，但面临一些相似的问题,2.2 发展中国家的经济结构差异,2.2.1 国家的大小和收入水平2.2.2 历史及殖民背景2.2.3 自然禀赋和人力资源状况2.2.4 宗教状况和民族构成2.2.5 国有经济与私有经济的比重和公民社会2.2.6 产业结构2.2.7 在经济、政治和文化上的对外依赖程度2.2.8 政治结构、权力和利益集团,2.3 发展中国家的共同特征,生活水平低下劳动生产率低下人口增长率高严重依赖农产品和初级产品的出口不完全市场和不完全信息国际关系中的地位,2.3.1 生活水平低下,1. 人均国民总收入GNI（国民总收入）和GDPPPP(购买力平价)：考虑到物价差异2. 国民总收入与人均国民总收入的增长率富国和穷国收入差距的扩大（80年代）3. 国民总收入分配发展中国家贫富差距大于发达国家,GINI指数（1989-2009）,4. 贫困的程度决定因素（a.b.）如何测度5. 医疗卫生婴儿死亡率预期寿命营养不良饮用水安全AIDS6. 教育文盲率和入学率,2.3.2 人类发展指数：生活水平的整体测度标准,计算方法优点和缺陷2010年以来的新计算方法,HDI (2013),2.3.3 劳动生产率低下2.3.4 人口增长率高2.3.5 严重依赖农产品和初级产品的出口2.3.6 不完全市场和信息2.3.7 国际关系劣势、依附性和脆弱性,2.4 现在的发展中国家与早年的发达国家存在哪些区别,2.4.1物质和人力资源禀赋2.4.2 相对人均收入和GDP水平2.4.3 气候差异2.4.4 人口规模、分布及增长2.4.5 国际移民的历史作用2.4.6 国际贸易增长的促进因素2.4.7 基础科学技术研究与发展能力2.4.8 政治与社会制度的灵活性和稳定性2.4.9 国内经济制度的效率,2.5 发达国家和发展中国家的生活水平是否会趋同,需要发展中国家增长速度更快条件一：技术转移条件二：要素积累实际数据,第三章 古典经济发展理论,学习要点：了解经济发展四大经典理论的基本内容,3.1 经济发展的四大经典理论,二战之后兴起线性阶段增长理论：20世纪50、60年代结构变革理论： 20世纪70年代国际依附革命理论：20世纪70年代新古典反革命理论：20世纪80、90年代,3.2 经济增长和线性阶段增长理论,背景马歇尔计划的成功 发达国家的经验大量注入资金（资本快速积累）的重要性资本原教旨主义,3.2.1 罗斯托的增长阶段模型,普适性（所有国家发展必经阶段）传统社会阶段起飞前准备阶段 （积累大量的国内外资金）起飞阶段成熟阶段大众高消费阶段,3.2.2 哈罗德-多马增长模型（AK模型）,解释投资如何促进经济增长线性生产函数几个重要的参数：资本产出比（k=K/Y）国民储蓄率（s=S/Y）,结论：国内生产总值的增长率由国民储蓄率s和国民资本产出比k共同决定,3.2.3 发展的障碍与约束条件,储蓄率和新资本形成水平较低（资本约束）外国援助和投资的重要性马歇尔计划的翻版,3.2.4 必要条件和充分条件,是必要条件，但非充分条件马歇尔计划成功的原因（k较小）影响发展中国家的内外因素,3.3 结构变革模型,关注的焦点：结构变革机制，及传统农业=现代工业、服务业。代表人物刘易斯：“两部门剩余劳动”理论模型钱纳里等人：“发展模式”经验分析,3.3.1 刘易斯的发展理论,基本模型（50年代中期）两部门传统农业：劳动边际生产率=0，存在剩余劳动力，工资WA=平均产量城市现代工业：劳动边际生产率递减=工资WM，产出增长来源于投资城市工资WM保持不变=农村向城市共计劳动力完全弹性,对刘易斯模型的批评四个关键性假设不符合大多数发展中国家现实资本积累率与创造就业率成正比农村存在剩余劳动力，城市充分就业城市竞争性劳动力市场，真实工资不变现代工业部门收益递减,3.3.2 结构变化理论与模式,代表人物：钱纳里与刘易斯模型异同点同：关注结构变化异：投资不是经济增长的充分条件，结构变化包含各方面的变化（生产、消费、贸易、资源利用、人口等）用实证来分析制约发展的国内国外因素发现了发展的重要特征（P76）局限性（因果倒置）,3.4 国际依附革命,3.4.1 新殖民主义依附模型关键词：轴心、外围、买办集团、革命/改革3.4.2 虚假范例模型3.4.3 二元论“优”和“劣”长期并存，差距扩大，互相作用3.4.4 讨论激进的观点：公有制？忽视经济增长和结构变革主要缺陷：怎样开始发展？国有化？闭关锁国？启示：谨慎的平衡公私经济活动，在国际与国内的改革过程中，加快经济增长步伐。,3.5 新古典反革命：市场原教旨主义（80年代）,3.5.1统计模型的挑战新古典反革命派的主要论点欠发达的原因：政府过度干预、价格扭曲、缺乏经济刺激倡导：私有化、自由市场、自由贸易正例反例三个理论创新自由市场论：只有市场才最有效公共选择论：政府一定是错误的亲善市场论：承认市场失灵，政府应帮助健全市场,3.5.2 传统的新古典增长理论,索洛新古典增长模型（外生增长模型）以AK模型为基础不同点：加入了劳动（L）和技术（T），L和K各自回报递减，联合规模回报不免技术是外生的（独立于其他要素）生产函数：劳动、资本和技术的增加将带来经济增长。,3.5.3 讨论,新古典理论在很多经济分析中很有价值但应考虑发展中国家经济制度和政治结构的现实制度的僵化、社会经济不平等等问题= 市场和政府的双重失败四大理论的分歧和调和都有可取之处，应辩证分析，不同的问题对症下药，反对盲目迷信。,第四章 当代发展和欠发达模型,了解新增长理论：内生增长了解协调失灵引起的欠发达了解多重均衡问题了解“大推进”理论了解“O环理论”,4.1 新增长理论：内生增长,4.1.1 新增长理论的产生新古典理论的缺陷不能很好的解释长期经济增长不能分析技术进步的决定因素不能解释各国索洛余量的巨大差异索洛余量（工业国50%的历史增长）技术进步是独立、外生的新古典理论实践的失败（发展中国家资本异常流动）,新（内生）增长理论分析持续和内生的经济增长假设增长为长期均衡的结果解释增长率的决定因素与新古典模型的区别抛弃了资本边际收益递减的假设，允许总产量规模收益递增试图解释其存在原因、国别差异人力资本、基础设施和知识密集型产业投资的外部性= 技术内生变化=持续的经济增长不存在国家间增长率和人均收入的趋同趋势暂时的经济衰退可能导致差距的永久性扩大穷国资本回报率不高的原因之一互补性投资水平低下（education/infrastructure/R&D，存在正外部性，需公共政策支持）,4.1.2 罗默模型,企业（行业）层次考虑了技术外溢因素：经济范围内资本存量 正向影响行业产出， 中包含知识。假设企业同质假设A是常数，求微分：因为 ， ，人均产出递增=内生增长,g=产量增长率n=人口增长率,4.1.3 对新增长理论的批评,依赖的传统假设不符合发展中国家国情例如所有生产部门同质，忽视部门间再分配带来的增长忽略了发展中国家经济增长的制约因素制度欠缺、市场不完善等带来 的无效率忽略了短期和中期增长因素注意：人力资本和R&D的投资收益期通常是很长的！经验研究只提供了有限的支持,4.2 协调失灵引起的欠发达,经济互补性和协调问题早期研究（40、50年代，罗森斯坦）成为焦点（90年代以后）微观分析框架，在微观层面上解释经济发展什么是互补性一种特殊的外部性外部性：经济主体从事某种活动的收益不仅取决于他个人的行为，而且受到其他参与人行为的影响互补性：某些经济主体的行动会增强对其他个体采取同样行动的激励什么是协调失灵由于互补性的存在，不能协调所有行为主体的活动（都等待其他人先行动），使经济可能处于一个较低水平的均衡状态不能自拔微观层面解释结构刚性,互补性和协调问题的例子,1. 使用专业技术的公司和拥有这种技术的工人没有公司雇佣，工人不会学习相关技术；没有技术工人，公司不会入驻。低水平均衡：双方都不愿意先行动，没有投资和就业高水平均衡：双方同时行动，投资拉动就业2.农业商业化所有生产者都参与专业化，大家都收益；少数生产者参与专业化，其自身利益受损。高水平均衡：生产者参与分工，市场活跃，生产率提高低水平均衡：没有生产者参与分工，生产率低下3.见面困境互补性投资必须通过协调同时进行，协调人的重要性。原因是，即使所有行为人都期盼达到更优的均衡，他们还是愿意等待其他行为人先行动（利用先行动者产生的正外部性。）,4.3 图解多重均衡,互补性和协调失灵可以导致多重均衡,以注册“即时通”为例,X轴：期望注册人数Y轴：实际注册人数正截距Y1D1和D3是稳定均衡D2是不稳定均衡D3优于D1,其他多重均衡的例子,企业投资问题人口陷阱问题,4.4 启动经济发展的“大推进”理论,阿根廷案例的启示：现代经济增长步入正轨的起步阶段异常艰难，而一旦步入正轨，维持经济增长相对容易。为何如此？罗森斯坦的“大推进”模型发展经济学文献中最著名的协调失灵模型理论核心：在发展中国家，小规模投资不可能实现工业化，必须对国民经济的各个部门同时进行大规模投资（大推进），从而推动整个国民经济的高速增长和全面发展。启动工业化的困难谁来购买第一个工厂的产品？没有工厂愿意首先培训工人。,4.4.1 大推进的图解模型,1. 假设要素：L. 劳动力供给总量固定要素报酬：传统部门w=1，现代部门w1技术：没有资本，N个产品（部门），传统部门规模报酬不变（1unit产出/工人）；现代部门规模报酬递增（至少雇佣F工人），效率更高国内需求：每个产品平均分配Y/N国际供给和需求：封闭经济市场结构：传统部门完全竞争p=w=1，现代部门p=1,l,2. 多重均衡条件3. 可能需要大推进的其他几种情况跨期效应城市化效应基础设施效应培训效应,4.4.2 为什么问题不能由超级企业解决,存在资本市场失灵存在监督经理人和其他代理人的成本存在沟通失灵存在知识界限史无前例,4.5 多重均衡的进一步问题,1. 任期优势的无效率能源市场的例子2. 行为和规范作弊、腐败的例子3. 联动上下游产业4. 不平等穷人缺乏信贷机会,4.6 克雷默的经济发展“O环理论”,4.7 小结：多重均衡和协调失灵,新发展模型有助于理解贫困陷阱的原因和影响政府的政策干预是双刃剑可以使经济达到更优潜在成本更大,以下的章节：用古典理论和新发展模型分析发展中的具体问题，试图理解问题本质政策潜在收益和缺陷,第5章 贫困、不平等和发展,学习要点了解何为不平等和贫困，如何度量了解增长与贫困的关系了解贫困群体的经济特征了解应对贫困的一些基本政策,贫困和不平等是欠发达的两个根本的经济表现世界贫困人口（2010年1.25USD/天）：12亿，1/3在印度，13%在中国20%最富裕人口收入/20%最贫穷人口收入：从1960年的30变成2000年的70我们的工作是具有挑战性的，但我们的使命很简单：协助减贫。（世界银行网站）,Percentage of population living on less than $1.25 per day, 2009,5.1 测度不平等和贫困,5.1.1 测度不平等1. 总量收入分配只关注个人（或家庭）的总收入，不关注收入途径按照收入水平对所有人排序并分组，关注每组收入占总收入的比例库兹涅茨比例：最富的20%/最穷的40%,2. 洛伦兹曲线,对角线代表绝对平等洛伦兹曲线偏离对角线越远，不平等程度越高,3. 基尼系数和不平等的累积测量,基尼系数=A的面积/ BCD的面积在01之间，0.5以上高度不平等，0.35以下相对平等测量方法的4个标准（P128）变化系数法：CV=样本平均数/标准差,4. 功能收入分配,解释生产要素（土地、劳动、资本）各个组成部分所得到的的收入。,5.1.2 测度绝对贫困,绝对贫困：没有足够资源来满足基本需求贫困线1.25美元/天（2008年）中国贫困标准：农村居民家庭人均纯收入2300元人民币/年，2011年中国还有1.28亿的贫困人口。“贫困线以下人头数”的局限性：忽略了贫穷的程度,贫困差距的测量方法,TPG（总贫困差距）APG（个人平均贫困差距）NPG（标准化贫困差距）AIS（收入差额）NIS（标准化收入差额）,NPG = APG/YpAIS = TPG/H.NIS = AIS/Yp.,两个贫困指数,理想的测度方法的4个标准：匿名性、人口独立性、单调性和分配敏感性（P131）。人头比率不满足分配敏感性1. FGT贫困指数2. 人类贫困指数（HPI）和多维贫困指数（MPI，2010年）,5.2 贫困、不平等和社会福利,5.2.1 高度不平等的害处导致经济的无效率导致社会不稳被视为是不公正的,5.2.2 二元发展论和移动的洛伦兹曲线,盖瑞菲尔兹（Gary Fields）的3个二元发展模式现代部门富裕增长型传统部门富裕增长型现代部门扩大增长型,5.2.3 库兹涅茨倒U假设（不平等和人均收入的关系）,内容：不平等随着经济增长呈现倒U形，即先上升，后下降存在很大争议，是一个实证问题，没有理论支持，反例如台湾、韩国“拉丁美洲效应”的独占性影响人均收入和不平等的关系不确定,5.2.4 增长和不平等,随着经济增长，哪些国家收入分配得到改进（恶化）？注意：穷人或多或少分享了经济增长的好处国民总收入的增长和收入分配之间没有必然联系：增长本身不能决定分配收益的性质。增长的特征决定了分配（增长是如何实现的，受益者是谁）,5.3 绝对贫困的程度和范围,增长与贫困,贫困减少和高速增长之间是相互冲突的吗？传统观点：减贫所需的公告开支和转移支付（税收）可能降低储蓄率，限制经济增长。减贫不会降低增长率的5个原因减贫可以降低人口增长率，使人均收入增长率提高经验证明，贫困国家中富人的特征并不是节俭或高储蓄减贫可以提高穷人的健康和教育水平，提高他们的劳动生产率减贫会促进穷人的内需扩大，而富人的很多财富都用来购买进口奢侈品大范围贫困会带来心理抑制和负面激励增长和减贫是完全相容的目标,5.4 贫困群体的经济特征,了解贫困群体的经济特征，以便于制定更有效的减贫措施发展中国家的数据表明：贫困人口过多聚集在农村地区，主要从事农业相关产业，大多数是妇女和儿童，更多的是少数民族和土著居民5.4.1 农村贫困考虑到贫困人口在农村的过度分布，减贫政策应主要针对农业发展5.4.2 妇女和贫困教育机会和就业机会中的性别歧视 妇女收入低下家庭内收入分配不公，女性分得较少的资源，经济地位低下发展政策必须加强对女性的重视女性更倾向于营养开支 家庭健康和营养政策多针对女性设计女性更倾向于子女教育投入 人力资本有利于长期经济增长,5.4.3 少数民族、土著居民与贫困,5.5 各项政策：一些基本考虑,干预领域一：改变功能分配政策选择：改变要素相对价格（纠正价格扭曲，降低劳动力相对价格，提高资本相对价格）政策目的：使企业转向劳动相对密集型生产方式，扩大就业，减少贫困,干预领域二：调节分配规模政策选择：资产所有权再分配，如土地改革、微观信贷（microfinance)、动态再分配（从增长中分配）、教育公平和工作机会公平政策目的：降低资产所有权的集中度、减少权力的分配不均、减少贫困和不平等,干预领域三：缩小高收入阶层的分配规模政策选择：收入和财产的直接累进税（progressive taxes)政策目的：用于转移支付问题：累进税变成了累退税（regressive taxes）,干预领域四：扩大低收入阶层的分配规模政策选择：直接的转移支付和补贴、工作福利制、提高贫困人口的谋生能力、人力资本和社会资本政策目的：减少贫困，提高穷人福利问题：直接补贴需注意的4个问题（P151）,第6章 人口增长与经济发展原因、后果及争议,学习要点了解人口的结构变化和总量增长的历史和趋势了解发展中国家高生育率的原因，认识马尔萨斯模型和家计模型了解有关高生育率所导致后果的各种争议与共识了解相关政策在人口问题上有何作为,6.1 基本问题：人口增长和生活质量,人口增长不仅是一个简单的数字问题，而是一个人类的福利和发展问题关于人口增长的真正重要问题：人口状况如何影响发展目标的实现？发展如何影响人口的增长？关于此问题的主要争论：发展中国家能否为新增人口提供基本的社会服务，改善所有人的生活水平？发展中国家能否为新增人口提供就业？新增人口为减贫带来多大的压力？发展中国家能否拓展其健康和教育体系的覆盖范围？贫困和家庭规模之间是什么关系？富国的敛财和穷国的人口增长，哪个更不利于发展,6.2 人口数据评述：人口增长的过去、现在与未来,6.2.1 世界人口的历史增长1750年以前，人口增长速度非常缓慢（ 0）1750年以后，增长速度大幅提高1950年以后增速惊人，总人口数急剧上升1970年增速峰值（2.35%）预计2050年超90亿,总人口趋势发生急剧变化的原因： 20世纪，尤其是二战结束以来，饥荒、瘟疫和战争等导致高死亡率的因素得到了控制。主要是时代迅速变迁的结果。,6.2.2 世界人口的结构,特点：分布不均衡具体表现：地理区域、出生和死亡率、年龄结构1、地理区域,2. 出生率和死亡率的趋势人口自然增长率 = 出生率 - 死亡率发展中国家年均人口增长率（1.3%） 发达国家（0.1%)死亡率差距 出生率差距发展中国家总人口增长率70年以后缓慢下降2% 发展中国家出生率 4%发达国家出生率 1.5%30年来，不少发展中国家生育率大幅降低发展中国家预期寿命比发达国家低12岁，但差距也在缩小大多数发展中国家婴儿死亡率大幅下降（表6-5）,年龄结构和抚养负担发展中国家人口年龄结构非常年轻（ 30%）青少年抚养率 = 15岁以下人数 / 15至64岁的人数人口增长越快，青少年抚养率就越高隐蔽的人口增长势头,6.2.3 隐蔽的人口增长势头,一个费解的问题： 为何出生率大幅下降，人口的增势还会继续？答案和人口结构有关。,6.3 人口过渡,人口过渡的3个阶段,问题：发展中国家在何种条件下能降低生育率？ 决定高生育率的主要因素是什么？马尔萨斯人口模型家计模型,6.4 发展中国家高生育率的原因：马尔萨斯模型和家计模型,6.4.1 马尔萨斯的人口陷阱关于人口增长和经济发展之间的理论固定要素土地的边际报酬递减人口增长速度 食物增长的速度人均收入下降 = 人口陷于维持生计的收入状态 提倡控制人口，避免贫困,图示注意：人口增长率如何变化、收入增长率如何变化、均衡如何形成。,6.4.2 对马尔萨斯模型的批判,未考虑技术进步,人口增长率与国家人均收入水平正相关实际上，二者关系并不确定生育率更多的决定于微观家庭层面,6.4.3 生育率微观经济理论（家计模型）,新古典消费者行为理论儿童被认为是某种特殊消费品,思考：如何减少子女数量？（见6.4.6）,6.5 高生育率的后果：一些相互冲突的观点,6.5.1 人口增长问题并非真问题欠发达世界资源枯竭和环境破坏人口分布妇女从属地位6.5.2 一个刻意捏造的问题激进的观点6.5.3 一个合意的现象人口增长扩大需求降低劳动力成本人口问题可自然解决土地未完全开发其他原因,6.5.4 人口增长是真问题极端主义论点：人口和世界危机理论化论点：人口-贫困循环和计划生育政策经验论点：人口增长的7个负面影响经济增长、贫困与不平等、教育、健康、粮食、环境、国际移民,目的与目标：趋于共识,3个假设人口增长并不是欠发达的主要原因人口问题不仅仅是一个简单的数字问题人口增长过快加剧了欠发达3个政策目标人口政策的真正目的不是人口数量本身，而是欠发达为愿意计划生育的人提供技术手段发达国家应致力于减少自身对资源的过度消耗，帮助欠发达国家的发展,6.7 一些政策途径,发展中国家能做什么？一般性长期发展政策特别的人口政策媒体和教育宣传计划生育服务经济激励和反激励手段国家立法和惩罚提高妇女社会经济地位,发达国家能做什么？改变富国的消费和生活方式放宽移民法,发达国家如何帮助发展中国家扩大公共财政和私人资助范围改善贸易关系增加适宜发展中国家的技术转移支持当地科研改进国际商品定价机制促进稀缺资源的公平分配和节育相关的活动（技术支持，政策研究支持）,第七章 城市化和城乡迁移的理论和政策,学习要点：了解城市的功能、角色、规模效应了解发展与人口迁移的关系，城乡移民的托达罗模型了解人口迁移形成的城市化进程及其存在的问题了解相关的人口迁移和城市化政策,7.1 移民和城市化困境,城市化的趋势和前景城市化和人均收入之间的关系,城市化无处不在,世界上不同地区的城市化水平趋近,人口超千万的大城市,城市人口增长的重要来源农村移民贡献率是35% - 60%城市化的好处与坏处？规模经济，成本降低公共服务，社会正外部性文化娱乐生活丰富城市贫困犯罪率上升污染严重,7.2 城市的角色,7.2.1 工业区为何企业喜欢设立在类似企业集中的工业区（城市）？工业区的集群（cluster）优势集聚效应：降低物流、公共服务成本规模效应：扩大受益外部效应：技术外溢，生产率提高区域竞争力效应,7.2.2 有效的城市规模拥挤成本：房地产成本、交通成本等城市集聚经济与集聚不经济的抗衡关于城市规模的两个著名理论城市层级模型：不同企业市场半径不同，由生产规模经济、运输成本和房地产价格决定。差异化模型：城市规模由交通线路和产业混合形式组成,7.3 巨型城市问题,殖民时期留下的“轮辐体系”城市（如伦敦、巴黎）城市太大会造成各行业成本的上升，解决办法是建设新的城市或卫星城但由于集聚经济正外部性的存在，会导致市场失灵（没有人愿意首先离开老城市），怎么办？发达国家：政府的干预，规划和税收减免激励。发展中国家：干预失灵，激励向巨型城市集聚例子：纽约（全国人口6%）；墨西哥城、利马等南美城市（全国人口20%以上）,7.3.1 第一城市偏向,定义：国家第一大城市（相对于其他城市）得到过度的公共投资和个人投资激励,7.3.2 造成巨型城市的原因,最大城市的中心地位：“轮辐体系”和政治中心定位国内市场的保护和运输成本的高昂市场失灵，新城市缺乏政治经济原因：不稳定的独裁统治（收买首都市民）；贿赂需求,7.4 城市非正式部门,城市经济的二元分析：正式部门和非正式部门非正式部门：自谋职业或在小规模家庭企业工作，未被统计到的新增城市劳动力正式部门在吸收剩余劳动力方面的失败 = 很多人希望寄托于非正式部门非正式部门的重要作用非正式部门的特点（P211）,7.4.1 城市非正式部门的政策,城市非正式部门和其他部门的关系农村贫困 城市贫困 非正式部门对穷人收入的贡献是明显的关于非正式部门的政策争论：只是过渡期，希望其被正式部门吸收应得到支持，是城市劳动力就业和收入的主要来源 （七点原因P213）鼓励非正式部门的弊端：加剧失业和城市问题鼓励非正式部门的措施改正歧视和反对态度提供有力的技术培训提供信贷、基础设施等服务，改善工作环境,7.4.2 非正式部门的女性,女性是非正式部门的主要劳动供给女性主导家庭生活水平更低下、资源更难获得支持非正式部门的政策应加大对女性的关注,7.5 城市失业,显性失业和隐性失业农村移民是城市失业的重要原因,7.6 移民和发展,什么会影响移民？移民如何影响发展？移民构成,7.7 农村向城市移民的经济理论,发达国家的发展历史：以农业（农村）转向工业（城市）为特征发展中国家：农村移民+城市失业 = 刘易斯模型解释力很弱托达罗模型（Harris - Todaro model）：解释城市失业背景下的农村-城市移民问题,7.7.1 托达罗模型的文字描述,移民被认为是一直经济现象城市失业存在前提下，个人理性的决策移民从不同劳动力市场机会中选择收入最大化的机会If 城市期望收入 农村收入移民将继续短期城市期望收入= 城市真实收入* 就业率长期城市期望收入= 未来真实收入的贴现值,7.7.2 图解介绍,完全就业，均衡工资：工资刚性，城市工资=城市就业人数 = LM , 更多人从农村来到城市，农村工资上升至WALALM失业或在非正式部门托达罗模型的4个基本特征（P219）,7.7.3 政策的5个含义,城乡就业机会不平衡是由城市偏向造成的城市工作创造不足以解决城市失业问题一味扩张教育会导致更多移民和失业工资补贴和传统稀缺要素定价可能阻碍生产整合农村发展的计划应受鼓励,7.8 小结,第8章 人力资本 经济发展中的教育和卫生,学习要点：了解人力资本对发展的影响和人力资本分析方法认识教育体系和发展的关系认识卫生体系和发展的关系了解教育和卫生方面的政策,8.1 教育和卫生的中心地位,教育和卫生在发展中的双重作用发展中国家教育和卫生事业的巨大进步和挑战教育和卫生都是人力资本教育卫生和收入的关系教育卫生中的效率与公平问题,8.2 教育和卫生都是对发展的投资,教育和卫生的关系教育和卫生是在同一个体上的投资卫生资本可以提高教育投资的回报教育资本可以提高卫生投资的回报,8.3 为什么单纯提高收入不足以改善教育和卫生状况,收入和营养之间的关系是不确定的，取决于收入在家庭内部支出的去向卡路里的收入弹性 市场化的失败，政府的责任,8.4 教育和卫生投资：人力资本方法,人力资本：类似于物质资本，投资后将提高生产力，产生现金流可以计算人力资本投资的回报率（新增收入的现值和直接间接成本的比较）教育和卫生的人力资本方法：考虑它们通过增加收入而引起效用增加的间接能力教育的成本：直接的学费和其他与教育相关的花费（工作收入）教育的收益E：附加了教育的收入N：没有附加教育的收入i：贴现率t: 年，加总年限为工作长度的期望年数,权衡是否继续读书（注意：要考虑到贴现）,教育的社会和个人投资回报率,问题：为何社会的回报可能被低估？,8.5 童工,童工问题的严重性童工模型 假设一：高收入家庭不会让自己的孩子做工假设二：童工和成年工人可替代坏均衡向好均衡的转变，损害雇佣者的利益。坏均衡可能是帕累托最优,所有孩子都工作,所有成人都工作,坏均衡,好均衡,中庸的童工政策,政策一：认为童工是贫穷的一个表现，政策重点在于消除贫穷（世界银行）政策二：强调让更多的孩子去上学政策三：认为童工不可避免，侧重使用缓和矛盾的方法，诸如通过童工管理来防止暴力（联合国儿童基金会）政策四：主张禁止使用童工或“最恶劣的童工形式”（国际劳工组织）激进分子的建议：对允许童工的国家进行贸易惩罚或禁止进口童工生产的商品。（问题：这样做的后果？）,8.6 性别差距：女性与教育,教育性别差距教育性别差距在最穷的国家最大,女性教育的重要性,对女性的教育歧视阻碍了经济的发展，加深了社会的不公女性受教育的回报率比男性高不仅提高劳动生产力，而且有利于降低生育率，改善儿童营养状况等有利于提高民族未来的人力资源质量有利于减少贫困，打破教育水平低下和贫困之间的恶性循环,教育和卫生方面性别歧视的后果,推广女孩基础教育是回报率最高的投资方式之一， 大部分公共设施回报率女子教育是改进地方卫生条件的最节约成本的方式母亲教育对孩子健康的影响要超过收入的作用性别歧视不仅是不公平的问题，而且严重阻碍发展目标的实现对男孩的偏好，造成了“女性缺失之谜”（原因包括：杀死女婴、有选择的堕胎、虐待女孩）,部分地区总人口中男女比例,8.7 教育体系与发展,8.7.1 教育供给和需求：就业机会与教育需求之间的关系教育供给方面：主要是政府教育支出水平教育需求的决定因素：高收入就业机会的可能性（教育的个人收益） + 教育直接间接成本决定学校教育需求的4个变量：差别工资和收入，新兴部门就业成功的概率，个人直接的教育成本、教育的间接或机会成本不同学历的工资差别一些发展中国家过度重视高等教育，导致基础教育资源配置下降，不公平且无效率。,8.7.2 社会相对个人的收益与成本,随着教育年限的增加教育的个人成本增加缓慢，个人期望报酬增长更快，一个学生的最佳策略是获得尽可能多的教育教育的社会成本迅速增加，边际回报递减，社会最优决策在B点，边际收益=边际成本国家资源的错误配置,8.7.3 教育的分布,教育分布的洛伦兹曲线和基尼系数,GINI=0.69,GINI=0.22,教育不平等和教育年限的关系,8.7.4 教育、不平等和贫困,在很多发展中国家，教育系统加剧了而不是降低了收入不平等不同学历的收入差距巨大，穷人没有接受中高等教育的机会对于穷人来说，教育的机会成本更高，收益更低,8.7.5 教育、内部移民和人才流失,高学历的人面临的城乡工资差别更大，而且获得城市工作的机会更大受过教育的农民移民比例不断增加国际间的人才流失问题（实体移民和智力移民）,8.8 卫生系统和发展,8.8.1 衡量与分布寿命优点：大多数国家数据可得缺点：很大误导性（只关注生命时间，不关注生命质量）婴儿成活率没考虑婴儿期之外的健康状况DALY（伤残调整生命年，WHO）健康不公平,8.8.2 疾病负担,发展中国家最主要的三大疾病疟疾、寄生虫、艾滋病导致的后果很高的婴儿死亡率平均寿命低下贫困是真正潜在的疾病,8.8.5 健康和生产力,健康状况通过影响生产力来影响成年人的收入身