入监教育导言ppt课件.ppt

,入监教育,入 监 教 育,军天湖监狱,主讲人： 教育改造科科长 李武忠,入监教育,新生从这里起步,入监教育,导言：新生从这里起步,一个人失足入监服刑，既是人生的一大挫折，也是人生的又一次选择。此时此刻，每名新入监罪犯面前摆有两条路：是执迷犯罪，不思悔改，破罐子破摔，走向自我毁灭之路？还是认罪服法，悔过自新，走向新生的光明之路？正确的选择肯定是后者。每名新入监罪犯都应该从跌倒的地方抓起来，勇敢地面对现实，重新振作起来，把入监教育当作自己迈向新生彼岸的起点，沿着积极改造之路，重塑新的人生。,入监教育,导言：新生从这里起步,但是，对于初入监的罪犯来说，往往会对自己的改造前途有迷茫之感。这一方面是因为大多数罪犯是第一次投入监狱服刑改造，对监狱的性质、任务和监狱工作的方针、政策知之不多，不知道自己将面临什么样的前途；,另一方面是对监狱的管理制度、生活待遇缺乏应有的了解，不知道自己将经历怎样的改造生活；,同时，由于对监狱的劳动、教育及行为规范等方面要求更是一无所知，不知道自己该做什么、不该做什么和怎样去做等等。,入监教育,正因如此，按照中华人民共和国刑法（以下简称刑法）第46条、中华人民共和国监狱法（以下简称监狱法）第7条规定关于“犯罪分子必须接受教育和改造”的要求和司法部第79号令监狱教育改造工作规定、教育改造罪犯纲要及各省（市、自治区）监狱管理局有关要求，监狱将用两个月的时间，对新入监的罪犯进行一次入监教育，帮助新入监罪犯放下思想包袱，消除疑虑，强化角色意识，适应改造环境，端正改造态度，增强改造信心，明确改造方向，为罪犯的服刑改造引路导航。,导言：新生从这里起步,入监教育,监狱是国家的刑罚执行机关，其目的是将罪犯改造成为守法公民。要实现这一目的，使每名罪犯顺利走向新生，必须引导罪犯经历三个阶段的教育，,一、入监教育是罪犯改造的第一课,即：服刑初期教育、服刑中期教育和服刑后期教育。,而服刑初期教育，即入监教育，是监狱对新收监罪犯集中一段时间专门进行的基础教育。它是罪犯在监狱接受刑罚和教育的开始，是监狱改造罪犯的第一道工序，是罪犯从看守所到监狱完成一个“社会人”到罪犯角色转变的重要阶段。罪犯要在这里经过思想转变的第一关，上好净化心灵的第一课。因此，作为罪犯走向新生的前提和基础的入监教育，基础打得好，走向新生的步伐就坚实；基础打得不牢，就会成为走向新生的绊脚石。每名罪犯都应当充分认识到入监教育的重要性和必要性，学好迈向新生的第一课。,入监教育,一个人实施了犯罪行为，必然要受到国家的刑事制裁刑罚。当罪犯被判刑，投送到监狱后，首先面对的就是认罪悔罪的问题。因为从法院判决到监狱这个执行过程，罪犯处在“罪与非罪”、“认罪与不认罪”的交织阶段，有的罪犯法律知识缺乏，法制观念淡薄，对犯罪缺乏深刻认识、抱着无所谓的态度；有的罪犯自知犯了罪，该判刑，但心理上难以承受，总在寻找理由开脱罪责和抱头侥幸心理盼改判；,（一）入监教育是罪犯认罪悔罪，走向新生的第一步,入监教育,有的罪犯对罪行不认，有意抵赖，顽固对抗，持有持动立场、观念和行为。虽然在这个交织阶段做到认罪悔罪有一个过程，但这个过程如果对认罪悔罪的问题解决得不好，就会影响自身的改造和走向新生的前途，所以，罪犯进入监狱后，认罪悔罪是“第一关”，是老实接受刑罚惩罚的前提条件，是安心改造、积极改造的思想基础，是走向新生的第一步。入监教育中将从承认犯罪事实、认清犯罪危害、剖析犯罪原因和服从法院判决等方面，帮助罪犯提高对认罪悔罪的认识。,（一）入监教育是罪犯认罪悔罪，走向新生的第一步,入监教育,监狱的高墙电网，与社会、家庭、亲友之间强制隔离的监管措施，让罪犯在入监之初普遍有悔恨、悲观、焦躁恐惧等情绪再加上在社会上或羁押期间听到的种种关于监狱的不实传言，很多第一次走进监狱的罪犯往往把监狱想象成阴森恐怖的“人间地狱”，担心劳动强度大，吃不饱，睡不好，受虐待，特别是身体有疾病的人，担心得不到及时治疗等种种疑虎。另一方面，漫长的刑期才刚刚开始，牵挂家人却又有心无力，这都是新入监罪犯最容易背上的沉重思想包袱。这些思想中的疑虑和包袱，极大地困扰着新入监罪犯，使他们无法安心投入改造。,（二）入监教育是罪犯放下包袱，消除思想疑虑的必要环节,入监教育,有效的入监教育则能够使新入监犯放下包袱、消除疑虑，踢开影响改造的一个个障碍。在入监教育中，通过监狱法律法规知识及监狱基本制度的教育，罪犯会了解我国监狱的性质、任务和工作方针原则，以及监狱法规定的监狱人民警察的九种禁止行为，加之民警依法文明的言传身教和罪犯自身在生活、学习的亲身体验，绝大多数的罪犯很快消除恐惧感；减刑假释相关法律法规政策结合实例的授课与讲座，会使罪犯领会到“宽严相济”刑事政策的精神内涵，看清积极自觉改造的前途与希望，打消悲观绝望心理；对于罪犯最常见的刑期与家庭方面的思想包袱，入监教育期间将专门引导罪犯正确处理与家庭的关系，化“牵挂”为积极改造的动力，用争取减刑、假释等实际行动为家庭分忧解愁。,（二）入监教育是罪犯放下包袱，消除思想疑虑的必要环节,入监教育,新入监罪犯如果不经过入监教育就分配到监区进行紧张的劳动、学习、生活，往往会在思想认识、人际关系、知识技能等方面出现严重的不适应状态状态，甚至形成各种抗拒改造的矛盾冲突。因此，罪犯在入监教育期间练就投入改造生活的“基本功”十分重要。所谓改造的“基本功”，就是罪犯在入监教育期间要过“三关”。,（三）入监教育是罪犯适应环境，练好投入改造“基本功”的重要指导,入监教育,一是“认识关”：即正确地认识到“自己是什么人？”、“监狱是什么地方？”自己到这里来干什么？”。入监教育能够使新入监罪犯认识到监狱是国家的刑罚执行机关、监狱人民警察代表国家行使刑罚执行职能，认识到民警与罪犯是惩罚改造与被惩罚改造的关系、罪犯之间是相互监督的竞争改造关系。过了这样的“认识关”，犯罪在投入改造后就能够正确进行角色定位，妥善处理好自己与民警以及与同犯之间的关系。,（三）入监教育是罪犯适应环境，练好投入改造“基本功”的重要指导,二是“规范关”。监狱服刑人员行为规范是每个罪犯必须遵守的行为准则。在入监教育中，通过行为规范的学习和训练，使新入监罪犯能熟知或熟背规范内容，言行举止都按行为规范执行，比较标准地进行队列操练。,三是“劳动习艺关”。入监教育会结合监狱劳动习艺特点对每个罪犯进行上岗前的劳动知识、安全知识和岗位技能的培训，对考试合格者还要发放合格证，帮新入监罪犯适应劳动习艺岗位、顺利接受劳动改造。,入监教育,2007年7月4日司法部颁布的教育改造罪犯纲要第8条规定：“对新入监的罪犯，应当建立服刑改造档案，集中进行两个月的入监教育”。根据司法部的要求和新时期监狱改造罪犯的需要，在入监教育期间，监狱重点开展以下六个方面的教育。,二、入监教育主要内容和时间安排,（一）入监教育的主要内容,入监教育,1、监狱知识教育。主要是让新入监罪犯了解监狱的性质、任务和改造罪犯的基本原则与手段；了解监狱执行刑罚的法律依据；了解监狱民警的法律地位；知晓罪犯的权利和义务，消除服刑疑虑。,（一）入监教育的主要内容,2、认罪服法教育。主要是让新入监的罪犯明白认罪服法对自身改造的重要性和必要性，教育罪犯敢于承认犯罪事实，认清犯罪危害，剖析犯罪原因，服从法院判决，并消除各种错误认识，主动坦白检举，从而增强认罪悔罪赎罪意识。,3、行为养成教育。主要是团结监狱服刑人员行为规范，引导罪犯学规范、背规范、守规范，并开展队列训练，强化罪犯的纪律意识、服从意识和集体观念，最终帮罪犯行为规范养成达到“知”与“行”的统一。,入监教育,4、健康服刑指导教育。主要帮助新入监罪犯树立健康服刑改造意识；一是服从生活卫生管理，培养良好生活卫生习惯，预防疾病，维护身体健康；二是掌握心理健康标准，学会自我调适心理，妥善处理服刑期间的人际关系，保持心理健康。,（一）入监教育的主要内容,5、劳动观教育。主要是引导罪犯摒弃对劳动改造的错误认识，消除对劳动的畏难和抗拒心理，树立正确的劳动观，养成劳动习惯，掌握劳动技能，完成劳动任务，搞好劳动保护，注意劳动安全，并在劳动中改造思想，矫正恶习。,6、改造前途教育。主要引导新入监罪犯相信“人是可以改造的”；认清形势，相信政策，增强改造信心；明白自觉改造才有光明前途；制订规划，加快改造步伐。,入监教育,新犯入监教育时间一般为两个月。入监教育结束后，监狱将对新收罪犯进行考核验收，合格后会被送到相应类别的监区服刑改造。对考核不合格的，将延长入监教育时间，时限为一个月。,（二）入监教育的时间安排,入监教育,每一名新入监罪犯应当强化自已的身份意识，彻底地进行角色转换，使身份意识在自己的大脑中扎下根来。要明白自己的社会地位发生了变化，明白自己所处的空间环境发生了变化，明白自己的生活方式发生了变化；时刻记住自己是一个犯了罪的人，时刻记住自己是一名正在接受刑罚和改造的罪犯，时刻记住自己失去人身自由是咎由自取，罪有应得，使自己真正真一名罪犯，主动接受入监教育，安心服刑，认罪悔罪，遵纪守法，服从管理，为今后的自觉改造争创佳绩打好基础。,三、罪犯接受入监教育的基本要求,（一）明确身份，转换角色，主动接受入监教育,入监教育,“态度决定一切。”改造态度的好坏，所决定的改造结果是不一样的。改造态度好，就可能走上积极改造的道路，获得表扬、记功、减刑奖励；改造态度不好，就可能走上反改造的道路，受到警告、记过、禁闭处罚，甚至加刑处理。初入监的罪犯，由于对监狱不了解，服刑改造环境不适应，对监狱的法律法规、基本制度掌握不够，加上犯罪恶习等自身问题，因而在改造上表现出诸多服刑改造态度不端正的问题，针对罪犯改造中的问题，帮助罪犯端正服刑改造态度，打好思想改造基础，防御不良思想的侵蚀。因此，每一名新入监罪犯要充分认识入监教育的重要性和必要性，自入监教育开始，就对照行为规范从严要求，端正改造态度，反思犯罪教训，赎罪改造，保质保量完成各项任务。,（二）端正态度，规范言行，积极参加入监教育,入监教育,入监教育重在学，但更重在做，要学以致用，指导改造实践。每一名新入监罪犯要积极发挥主观能动性，把学到的基本理论、基本观点、基本要求用来指导自己的改造实践。思想顾虑重重，对监狱持不信任态度的罪犯，通过学习监狱的性质、任务、方针、政策以及各种管理教育措施、生活制度等，应当消除顾虑，相信政策；行为规范达不到要求的，对监狱的要求一时不适应的，要通过学习行为规范并严格执行，加强锻炼，尽快适应要求。“前途是光明的，道路是曲折的。”在改造过程中，会遇到各种困难和问题，如劳动不适应，纪律不适应，学习不适应，家庭变故等。遇到这些困难和问题，就要用入监教育中学到的思想观点、理论知道、方法技巧，有意识地指导自己正确处理。,（三）联系实际，学以致用，用改造实践体现入监教育成效,入监教育,入监教育是为罪犯今后的改造打基础的，它不仅仅是解决罪犯初入监的改造问题，还要指导罪犯今后的改造实践。因此，罪犯下到监区以后，就要坚持用入监教育学到的知识指导自己的改造生活，以入监教育的要求约束自己，改造自己。,（三）联系实际，学以致用，用改造实践体现入监教育成效,入监教育,思考题：,1.为什么说入监教育是罪犯迈向新生 的“第一课”？,3.你在入监教育期间将会怎么做？,2.罪犯接受入监教育有什么要求？,