可持续发展的内涵与协调人地关系途径讲解课件.ppt
可持续发展,2011年5月,梁学武高中地理新课标教学课件,可持续发展2011年5月梁学武高中地理新课标教学课件,基础知识层面见教材及教师补充 突出能力训练 合作学习、概括、归纳、阐述 涉及4.3、4.4两节内容课时安排2课时 练习、讲评共计2课时,学习要求：,基础知识层面学习要求：,讨论：人类走可持续发展道路的必然性,要求：1.以小组为单位讨论，组内达成统一共识；3分钟以内2.最后各组交流，每组发言2分钟以内；3.其他组准备点评补充;,结合前面所学环境问题相关知识,讨论：人类走可持续发展道路的必然性要求：结合前面所学环境问题,灭绝之恶果 “多米诺骨牌”的终点是一块天然清白石墓碑，写着两个大字人类！,灭绝之恶果,产生背景：1987年以前挪威首相布伦特兰夫人为主席的世界环境与发展委员会在系统地研究人类面临的重大经济、社会和环境问题的基础上向联合国提交了我们共同的未来的著名报告，在报告中明确了“可持续发展”的概念，即“既满足当代人的需要又不危机后代人满足自身需要的发展”。这一概念既强调了保护环境的重要性，又强调了要通过公平的经济发展来实现社会的进步。1992年联合国环境与发展大会上通过21世纪议程“可持续发展”成为人类共同追求的实际目标。这标志了人地关系认识的一个崭新阶段的到来。,产生背景：1987年以前挪威首相布伦特兰夫人为主席的世界环,阅读21世纪议程,试着概括可持续发展的含义,阅读21世纪议程试着概括可持续发展的含义,解读可持续发展内涵,发展的观念生态持续发展基础资源环境承载力社会系统经济系统人的,可持续发展是一个综合概念，它包括生态、经济、社会三个方面的持续发展，在生态、经济、社会三个方面的持续发展相互制约、相互联系中，共同组成了复合系统。实现可持续发展，需遵循公平性、持续性、共同性原则。实现可持续发展的目标，意味着深刻的变革，需要我们每一位同学在内的全社会公众的积极参与！,可持续发展是一个综合概念，它包括生态、经济、社会,讨论并回答教材100页活动题,讨论并回答教材100页活动题,可持续发展从观念走向实践,我们做些什么？,即协调人地关系的主要途径,可持续发展从观念走向实践我们做些什么？即协调人地关系的主要途,一控制人口规模,举例讨论控制人口规模的迫切性！,要求：1.以小组为单位讨论，组内达成统一共识；3分钟以内2.最后各组交流，每组发言2分钟以内；3.其他组准备点评补充,一控制人口规模举例讨论控制人口规模的迫切性！要求：,二转变发展模式,要求：1.组内讨论，自学并掌握导学案82页传统发展模式和可持续发展模式的异同；2.组内讨论，自学并掌握导学案82页循环经济的内涵。,二转变发展模式要求：,生产方式：清洁生产,产品生产制造,产品包装运输,产品批发零售,产品利用回收,产品废弃处理,环 境,资源的摄取,原材料加工,清洁生产从原料开采生产制造消费使用废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。,生产方式：清洁生产产品生产制造产品包装运输产品批发零售产品利,所以：清洁生产的特点有以下几点1.是一种可持续的生产；2.是以节能、降耗、减污、增效为目的，以管理、科技为手段进行全过程控制的新型生产模式。所以清洁生产包括清洁配置、清洁工艺、清洁产品三部分。3.概念的相对性；,所以：清洁生产的特点有以下几点,农业可持续发展-生态农业,农业可持续发展-生态农业,我国生态农业模式：北方“四位一体”生态模式及配套技术；南方“猪-沼-果”生态模式及配套技术；平原农林牧复合生态模式及配套技术；草地生态恢复与持续利用生态模式及配套技术；生态种植模式及配套技术；生态畜牧业生产模式及配套技术；生态渔业模式及配套技术；丘陵山区小流域综合治理模式及配套技术；设施生态农业模式及配套技术；观光生态农业模式及配套技术。,我国生态农业模式：,“四位一体”生态模式是在自然调控与人工调控相结合条件下，利用可再生能源(沼气、太阳能)、保护地栽培(大棚蔬菜)、日光温室养猪及厕所等4个因子，通过合理配置形成以太阳能、沼气为能源，以沼渣、沼液为肥源，实现种植业(蔬菜)、养殖业(猪、鸡)相结合的能流、物流良性循环系统，这是一种资源高效利用，综合效益明显的生态农业模式。运用本模式冬季北方地区室内外温差可达30以上，温室内的喜温果蔬正常生长、畜禽饲养、沼气发酵安全可靠。,“四位一体”生态模式是在自然调控与人工调控相结合条件下，利用,可持续发展的内涵与协调人地关系途径讲解课件,可持续发展的内涵与协调人地关系途径讲解课件,可见：在北京大兴县留民营村，沼气串起了循环农业，目前已形成以沼气为中心，串联农、林、牧、富、鱼的生态系统，形成了种、养、加、产、供、销一条龙生产体系。为了推广有机农业市场化，成立了北京青圃园菜蔬有限公司和专业合作社，主要产销有机蔬菜、有机谷物等农副产品。“留民营”这个品牌已成为北京的著名商标。2006年，留民营村在荷兰阿姆斯特丹捧回了“世界有机种植者”大奖。有机蔬菜、绿色鸡蛋和安全肉食全部供应“家乐福”、“沃尔玛”等大型超市。生产企业和谐发展，吸纳劳动力600余人，形成了机械、环保、食品、旅游制品、玻璃钢制品等行业，产品畅销国内外。“村在林中，房在花中”生动形象地反映了留民营村的生态环境。留民营村三分之二村民户住上了农家别墅，院内花果飘香，清爽宜人。如今，全村260个农民家庭日常炊事全用沼气。村内已实现户户通柏油路，管线入地，四季常青，环境整洁，村内的绿化覆盖率达35%以上。同时，该村的26户民俗旅游接待户形成了“一户一特色”，院内融入了不同的民俗元素。生态旅游成为留民营村新的经济增长点，国内外游客慕名来留民营村，体验“第一生态农业村”的风土人情。,可见：在北京大兴县留民营村，沼气串起了循环农业，目前已形成以,珠江三角洲地区的特色农业：基塘农业,珠江三角洲地区的特色农业：基塘农业,黄淮海平原低洼易涝地的治理方案：鱼塘台田模式,黄淮海平原低洼易涝地的治理方案：鱼塘台田模式,三自然资源的可持续利用,要求：1. 阅读教材104106页相关内容；2. 各组讨论、概括整理：土地资源、森林资源、水资源、海洋资源的意义、目前状况、采取何种保护措施。3.理解资源持续利用的迫切性,三自然资源的可持续利用要求：,四协调人地关系，从我做起,先想想：你该怎么做？,四协调人地关系，从我做起先想想：你该怎么做？,建立可持续发展的世界观,可持续发展意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的改变，是人类行为方式的变革,公众是否认识、愿意接受并积极参与是这些变革的必要条件。,建立可持续发展的世界观 可持续发展意味着一场深刻的变革，,公众在行动社会公众积极参与,可持续发展,使用公共交通工具,使用再生纸,垃圾分类回收利用,自备篮子或布袋购物,采用节水措施,将旧东西、书籍捐献,以节俭为荣,我们能为可持续发展做点什么?,公众在行动社会公众积极参与可持续发展 使用公共交通,公众在行动文明消费，选购带环境标志的产品,环境标志表明该产品在生产、使用和处理过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。,公众在行动文明消费，选购带环境标志的产品环境标志表明该产品,地球是我们唯一的家我们生于斯、长于斯保护它、珍惜它我们责无旁贷只要我们愿意只要我们有心一个举手之劳可以为濒危的地球带来重生可以为燃烧的地球带来希望,地球是我们唯一的家,物我同舟，天人共泰！,物我同舟，天人共泰！,再见！,让我们都力争做一个可持续发展的真正实践者！,再见！让我们都力争做一个可持续发展的真正实践者！,
