古诗词三首课件5下人教版.ppt

古诗词三首,5,诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。本课将学习三首古诗词：牧童舟过安仁清平乐村居。,古诗词三首5课题解读：诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式,1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.学习目标7.课文结构,1.认识4个生字，会写7个生字；能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写牧童。3.通过学习古诗词，感受童年生活的情趣和快乐。（重点）4.边读边想象诗中描绘的情景，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。（难点）,1.认识4个生字，会写7个生字；能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼,吕岩：字洞宾，号纯阳子，唐代人，为传说中的八仙之一。杨万里：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。 诗歌大多描写自然景物，且以此见长。,吕岩：字洞宾，号纯阳子，唐代人，为传说中的八仙之一。,辛弃疾：字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,辛弃疾：字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与,蓑( )衣翁媪( )亡( )赖,半包围结构：上下结构：左右结构：,牧、醉、媚、锄、剥、棹、媪,遮,蓑、篙,su,o,w,蓑( )衣翁媪( )亡( )赖半包围结构：,hng（蛮横）hng（横竖 横线）,b（剥落 剥夺）bo（剥皮 剥花生）,hng（蛮横）b（剥落 剥夺）,蓑衣：怪生：茅檐：莲蓬：清平乐：,棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。怪不得。茅屋的屋檐。莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。词牌名。,蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：三首古诗词各表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.第一首诗描绘了一幅什么画面？2.第二首诗展示了什么？3.第三首词描绘了什么？4.三首古诗词中的孩子给你留下了怎样的印象？,请同学们带着以下问题读课文。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,牧 童草铺1横野2六七里，笛弄3晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣4卧月明5。1铺：铺开；铺展。2横野：广阔的原野。3弄：逗弄。4蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。5明：明亮。,牧 童,译文：牧 童广阔的原野铺满了青青的野草，声声悠扬的笛声和着微微的晚风从远处传来。牧童回来吃饱饭已是黄昏后，还没脱下蓑衣就躺在月夜下的草地上了。,译文：,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。作者从哪两个角度来写的？“铺”和“弄”两个字有什么妙处？句中的数量词是确指吗？从视觉和听觉两个角度来写的。放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草地给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。“六七里”和“三四声”不是确指，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。作者刻画了一个怎样的牧童？作者把以地为床、以天为帐，饥来即食、困来即眠，无牵无挂、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。尤其是从“饱”和“卧”两字更能看出牧童无忧无虑、自由自在的形象。,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,舟过安仁1一叶渔船两小童，收篙2（go）停棹3（zho）坐船中。怪生4无雨都张伞，不是遮头是使风。1安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。2篙：撑船用的竹竿或木杆。3棹：船桨。4怪生：怪不得。,舟过安仁1,译文：舟过安仁两个小孩子坐在一只小船上，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是利用伞使风让船前进啊！,译文：,一叶渔船两小童，收篙（go）停棹（zho）坐船中。诗人发现了什么奇怪的现象？他当时的心情如何？诗人发现两个小孩虽然坐在船上，却没有划船，而是收起竹篙，停下船桨。他的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个小孩的所作所为。,一叶渔船两小童，收篙（go）停棹（zho）坐船中。,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。后两句作者省略了什么？这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑问顿解的愉悦写了出来。,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,积累：我还知道杨万里的一首诗，并能背诵下来。如：_。,示例：晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,积累：示例：晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时,清平乐1村居茅檐2低小，溪上青青草。醉里吴音3相媚好4，白发谁家翁媪5（o）？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖6，溪头卧剥（bo）莲蓬。1清平乐：词牌名，“乐”读yu。2茅檐：茅屋的屋檐。 3吴音：吴地的方言。4相媚好：这里指互相逗趣、取乐。5翁媪：老翁、老妇。6亡赖：同“无赖”，“亡”读w，这里指顽皮、淘气。,清平乐1村居,译文：清平乐村居茅屋的屋檐又低又小，溪边碧草青青。听见茅屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话取乐。是谁呢？原来是一对老夫妻。大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子。调皮的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边趴着剥莲蓬。,译文：,茅屋低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（o）？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥（bo）莲蓬。“溪”字在本首词中出现了三次，它有何妙用？“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪头卧剥莲蓬”三句中都有“溪”字，使得画面布局紧凑，使全词意境浑然天成。,茅屋低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（o）？,三首古诗词各表达了作者怎样的思想感情？牧童一诗，表达了诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。舟过安仁对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小孩子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。清平乐村居流露了作者那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。,三首古诗词各表达了作者怎样的思想感情？,1.第一首诗描绘了一幅什么画面？牧童描绘了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。2.第二首诗展示了什么？第二首诗展示了两个孩子的充满童稚的行为和奇思妙想。3.第三首词描绘了什么？第三首词勾画出一幅优美的田园图，描绘了一家五口各具情态的形象。4.三首古诗词中的孩子给你留下了怎样的印象？第一首诗中的孩子心灵无羁无绊，自然放松；第二首诗中的孩子聪明、有趣；第三首词中的孩子勤劳、活泼。,1.第一首诗描绘了一幅什么画面？,笛弄卧（天真 悠闲）草铺晚风明月（景美）,自由自在,牧童,笛弄卧（天真 悠闲）自由自在牧童,聪明伶俐充满童趣,舟过安仁,所见：渔船小童篙棹所悟：无雨张伞、借风行船,聪明伶俐舟过安仁 所见：渔船小童篙棹,无忧无虑生活之趣,清平乐村居,环境：茅檐 溪上 青草翁媪 相媚好大儿 锄豆中儿 织鸡笼小儿 卧剥莲蓬,无忧无虑清平乐村居环境：茅檐 溪上 青草,牧童向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，草地、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。表达了诗人对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。,牧童向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，草地、笛声、月,舟过安仁展示了无忧无虑的两个小童充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。表现了诗人对儿童的喜爱，对两个小孩子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也可看出诗人的童心未泯。,舟过安仁展示了无忧无虑的两个小童充满童稚的行为和行为中透,清平乐村居以简练的笔触勾画出一幅优美的农家生活图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。,清平乐村居以简练的笔触勾画出一幅优美的农家生活图，描绘,与小女韦庄见人初解语呕（u）哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。,与小女,晴明风日雨乾时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。(桑茶坑道中杨万里),晴明风日雨乾时，草满花堤水满溪。,【油纸伞】是汉民族传统的日用雨伞，使用历史已有1000多年，是世界上最早的雨伞，是中国古人智慧的结晶。【词牌名】是词的格式的名称。清平乐、念奴娇、满江红、沁园春、江城子、永遇乐、卜算子等都是词牌名。,【油纸伞】,略。,(1)放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。(2)怪不得没下雨他们都张开伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。(3)大儿子在小溪东侧给豆地锄草，二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是顽皮的小儿子，正趴在小溪边剥莲蓬呢。,略。(1)放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声,牧童：皎洁的月光下，牧童躺在绿绿的草地上悠闲地吹着笛子。过了一会儿，他不脱蓑衣就在草地上睡着了。我们可以体会到牧童的悠闲、自得其乐。舟过安仁：一叶小渔船上，有两个孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，打开了伞，借风让船前进。我们可以体会到两个小孩的顽皮机灵。清平乐村居：一座小茅草屋，从屋中传出一对老夫妻带着醉意互相逗趣、取乐的声音；屋外，大儿子在小溪东岸的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，小儿子趴在溪边剥着莲蓬。我们可以体会到一家人的其乐融融。,牧童：皎洁的月光下，牧童躺在绿绿的草地上悠闲地吹着笛子。,牧童吃完晚饭，太阳早已下山，明亮的月亮爬了上来。牧童手拿笛子，迈着欢快的脚步来到草地上，不脱下身上的蓑衣就躺下来。听着草丛中不知名的小虫唱着动听的歌，抬头望着夜空中皎洁的月亮，他的脑海中浮现出一个个画面你听，那快乐的笛子又吹起来了，多动听啊！怎么停下来了？哦原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子唱的催眠曲美美地睡一觉吧！,小练笔,牧童小练笔,一、用横线画出带点字的正确读音。 1.收篙（go ho）停棹（zhu zho）坐船中。2.醉里吴音相媚（mi mi）好，白发谁家翁媪（o wn）？3.最喜小儿亡（w wng）赖，溪头卧剥（b bo）莲蓬。二、比一比，再组词语。 牧（ ）蓑（ ） 枚（ ）衰（ ） 媚（ ）碎（ ） 眉（ ）醉（ ）,醉酒,牧童,一枚,蓑衣,衰老,妩媚,眉毛,破碎,一、用横线画出带点字的正确读音。醉酒牧童一枚蓑衣衰老,三、给带点字或词选择正确的解释。1.笛弄晚风三四声。（ ）愚弄。 逗弄。2.收篙停棹坐船中。（ ）船桨。 用桨划船。3.怪生无雨都张伞。（ ）怪不得。 奇怪的事情发生了。4.溪头卧剥莲蓬。（ ）脱落。 去皮，剥去。,三、给带点字或词选择正确的解释。,四、根据意思写出相应的诗句。1.牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。_2.一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收了竹篙，停下了船桨坐在船中。_,归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中,四、根据意思写出相应的诗句。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,古诗词三首PPT课件最新5下人教版,1.根据拼音写词语。 m tn su y zh zh zu ji mn mi ch d bo p xio x,牧 童,蓑 衣,遮 住,醉 酒,明 媚,锄 地,剥 皮,小 溪,1.根据拼音写词语。牧 童蓑 衣遮 住醉 酒明 媚锄 地剥,2.给下列多音字注音，并组词。_ （ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ）,乐,剥,l,yu,b,bo,剥皮,快乐,音乐,剥夺,2.给下列多音字注音，并组词。乐剥lyubbo剥皮快,3.照样子，写词语。例：收篙停棹张伞_,示例：洗脸,写字,吃饭,扫地,种树,3.照样子，写词语。示例：洗脸写字吃饭扫地种树,4.给带点的字或词选择正确的解释。(填序号) (1)草铺横野六七里。()野外。不受约束。(2)笛弄晚风三四声。()愚弄。 逗弄。(3)收篙停棹坐船中。()撑船用的竹竿或木杆。 划船。(4)怪生无雨都张伞。()怪不得。 奇怪的事情发生了。(5)不是遮头是使风。()派遣。 利用。,4.给带点的字或词选择正确的解释。(填序号) ,5.把下面相关的内容用线连起来。牧童 生活安逸，精神愉快舟上两小童 无忧无虑，顽皮淘气溪边小儿 聪明伶俐，天真童稚 白发翁媪 日出而作，日落而归,5.把下面相关的内容用线连起来。,1.默写古诗牧童，完成后面的练习。_，_。_，_。(1)这首诗是唐代诗人_的作品。诗的第一句话写_，第二句写_，分别从_和_的角度来写。诗的三、四句写_的情景，塑造了一个_的牧童形象。(2)诗的前两句句意是：_,草铺横野六七里,笛弄晚风三四声,归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明,吕岩,原野,笛声,视觉,听觉,吃饱饭后牧童休息,安然自乐、无忧无虑,广阔的原野铺满了青青的野草，声声悠扬的笛声和着微微的晚风从远处传来。,1.默写古诗牧童，完成后面的练习。草铺横野六七里笛弄晚风,2.默写舟过安仁，并解释后两句诗的意思。_，_。_，_。后两句诗的意思：_,一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中,怪生无雨都张伞,不是遮头是使风,哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,2.默写舟过安仁，并解释后两句诗的意思。一叶渔船两小童收,3.把清平乐村居这首词补充完整，再完成后面的练习。茅檐低小，_。_，白发谁家翁媪？大儿_，中儿_。最喜小儿_，溪头卧剥莲蓬。(1)这首词勾画出一幅优美的_图，描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现_和_。(2)写出最后两句词的意思：_4.搜集与儿童生活有关的诗词，选择两句写下来。_,溪上青青草,醉里吴音相媚好,锄豆溪东,正织鸡笼,亡赖,农家生活,人情之美,生活之美,最喜欢小儿的调皮，他正趴在溪边剥莲蓬。,示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,3.把清平乐村居这首词补充完整，再完成后面的练习。溪上,古诗词三首PPT课件最新5下人教版,一、用“”划去加点字不正确的读音。收篙(go go) 停棹(zhu zho)翁媪(o o) 卧剥(b bo)亡赖(w wng) 清平乐(l yu),一、用“”划去加点字不正确的读音。,二、看拼音，写词语。m tn su y to zujio mi ch tou zh i,牧 童,蓑 衣,陶 醉,娇 媚,锄 头,遮 盖,二、看拼音，写词语。牧 童蓑 衣陶 醉娇 媚锄 头遮 盖,三、选一选，体会加点的数字在诗句中的含义。A突出原野的广阔B形容声势浩大C突出乡村傍晚的寂静 D形容距离大1飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()2草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。()()3桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(),B,A,C,D,三、选一选，体会加点的数字在诗句中的含义。BACD,四、先解释加点的词语，再写出诗句的意思。1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。铺：_弄：_2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：_ 使风：_,铺开。,逗弄。,广阔的原野，绿草如茵，绵延数里；晚风吹拂，听见随风传来的牧童悠扬的笛声，笛声时断时续，随风飘荡。,怪不得。,借助风的力量。,怪不得没有下雨他们都张开了雨伞，原来不是为了遮头，而是想利用伞借助风的力量让船前进。,四、先解释加点的词语，再写出诗句的意思。铺开。逗弄。广阔的原,五、按课文内容填空。1牧童是唐代诗人_所写，诗中描写了_、_等景物，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。2清平乐村居的作者是_代的词人_。3本课这三首古诗词，描写的是_的生活，表现了孩子_、_的天性。,吕岩,草地,明月,宋,辛弃疾,古代儿童有趣,无忧无虑,天真烂漫,五、按课文内容填空。吕岩草地明月宋辛弃疾古代儿童有趣无忧无虑,放眼望去1.视觉：原野上_。“六七里”不是_，只是为了突出_。2.“铺”的含义：表现了_和给人_的感觉。,草色葱茏,确指的数字,原野的广阔,草的茂盛,平缓舒服,放眼望去草色葱茏确指的数字原野的广阔草的茂盛平缓舒服,侧耳倾听1.听觉：晚风中_。“三四声”不是_，只是用_来反衬_。2.“弄”的含义：一方面表现出了_；一方面表现了_。,牧笛声声,确指的数字,笛声,乡村傍晚的寂静,风中笛声的时断时续、悠扬飘逸,牧童吹笛嬉戏的意味，很有情趣,侧耳倾听牧笛声声确指的数字笛声乡村傍晚的寂静风中笛声的时断时,二、 牧童晚归1.情景：牧童_。2.牧童形象：_即食，_即眠，无牵无挂，_。,在黄昏后吃饱饭休息,饥来,困来,自由自在,二、 牧童晚归在黄昏后吃饱饭休息饥来困来自由自在,诗人的情感流露1.牧童的生活：牧童生活_，心灵_，_。白天有_为友，晚上有_相伴，真如_的生活。2.诗人的心境：诗人写牧童，也流露出心灵世界的追求，对_的生活状态的向往。,安然而恬静,无羁无绊,自然放松,牛和牧笛,清风明月,世外桃源,远离喧嚣、安然自乐,诗人的情感流露安然而恬静无羁无绊自然放松牛和牧笛清风明月世外,诗人所见1.观察：两个小孩坐在_，_收起来了，_也停在那里。2.疑问：_，是为什么呢？,船中,竹篙,船桨,坐在船上又不划船,诗人所见船中竹篙船桨坐在船上又不划船,诗人所悟1.再观察：两个小孩_。2.得结论：原来不是_，而是_。,没有下雨也撑着伞,为了遮雨,想利用伞使风来让船前进,诗人所悟没有下雨也撑着伞为了遮雨想利用伞使风来让船前进,点化诗境之妙诗中对两个小童子玩耍中透出的_赞赏有加；作者杨万里_之情溢于言表，也可以看出诗人的_。,聪明伶俐,对儿童的喜爱,童心不泯,点化诗境之妙聪明伶俐对儿童的喜爱童心不泯,解题“清平乐”是_；“村居”是_，提示_，写的是_。,词牌名,题目,词的内容,乡村田园的景物,解题词牌名题目词的内容乡村田园的景物,村居背景抓住“茅檐、溪上、青草”三样景物勾勒出一幅_的图画。一座_，门前一条_，溪边_。,江南农村,低矮的小茅草屋,清清的小溪,长满青草,村居背景江南农村低矮的小茅草屋清清的小溪长满青草,人物镜头1.两位老人：词人看到一对白发夫妻，听到他们_带着醉意在_。我们可以感受到老人生活的_，精神的_。2.大儿：大儿因为_，干的活也最苦，在_。3.中儿：“中儿”也就是_，他也劳动了，在_。4.小儿：最小的儿子在_。“最喜”表达出词人的_之情，“亡赖”说明了小儿的_。,操着柔媚的吴地方言,互相说话取笑,惬意,愉快,年龄最大,小溪东边的 豆地里锄草,二儿子,家门口编织鸡笼,溪边趴着剥莲蓬玩耍,喜爱,调皮和悠闲自在,人物镜头操着柔媚的吴地方言互相说话取笑惬意愉快年龄最大,整体画面感觉词人表现的是_而_的乡村生活：词人刻画了一幅_的乡村生活场景。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地_啊！这首词也流露出词人那极富_、极富_的内心世界。,宁静,温馨,一家老小其乐融融,幸福和快乐,生活情趣,人情味,整体画面感觉宁静温馨一家老小其乐融融幸福和快乐生活情趣人情味,一、 主题积累1儿童急走追黄蝶，_。2_，闲看儿童捉柳花。3戏掬清泉洒蕉叶，_。,飞入菜花无处寻,日长睡起无情思,儿童误认雨声来,一、 主题积累飞入菜花无处寻日长睡起无情思儿童误认雨声来,二、延伸阅读溪居即事 唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1.解释下列词语。系：_ 疑：_,拴，绑。,怀疑。,二、延伸阅读拴，绑。怀疑。,2.对诗中画线句子的理解，正确的是()A急急忙忙地跑回去，去把柴门关上。B急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。,B,2.对诗中画线句子的理解，正确的是()B,3.根据自己的理解，写出前两句诗的意思。_4.填空：这首诗成功地描写了一个_的农村儿童的形象，表达了作者_的思想感情。,篱笆外面不知是谁家没有系好船只，春潮上涨小船随着风势漂进了钓鱼湾。,热情淳朴、天真可爱,喜爱儿童,3.根据自己的理解，写出前两句诗的意思。篱笆外面不知是谁家没,三、百字练笔读舟过安仁，请发挥想象，以叙事的形式写一段话，描述两个小孩玩撑船的过程。_,示例：这一天，风儿轻拂，令人神清气爽。村外的小河里，清波荡漾。两个小孩来到小河边玩耍，看到一只停在岸边的小渔船。他们上了小船，用竹篙把船撑到河中心。他们坐在船头的两个小凳子上。船走不动了，他们看到船头上的小伞，灵机一动，撑开伞，举起来。借着风的力量，小船也能行进了。他们玩得真开心。,三、百字练笔示例：这一天，风儿轻拂，令人神清气爽。村外的小河,