《文学的趣味》ppt课件.ppt

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 培根,文学的趣味,朱光潜,教学目标,1.了解作者朱光潜；2掌握文中重点字词；3.理清文章的论证思路；4.培养自己高雅、广泛的文学趣味。,朱光潜（1897-1986年），笔名孟实、盟石，美学家、文艺理论家、翻译家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。早在20世纪30年代，他就编写出版了悲剧心理学文艺心理学谈美等几部美学著作。西方美学史是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。,重点字词,囿纷歧绮靡笃嗜,yu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。,q：错杂、纷乱。,q m ：华丽、浮艳(多指诗文)。,dsh ：特别爱好。,研读课文,思考：本文的体裁是什么？,文艺论文,研读课文,思考：课文标题的关键字是？,文学的趣味,趣味,指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。,研读课文,思考：问题1、文章的中心论点是什么？问题2、人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？问题3、作者认为该如何诊治这些毛病呢？,1、中心论点,趣味是欣赏的基础,研读课文,2、人们在文学欣赏中存在的主要问题有哪些？,不知,知得不正确,知得不周全,研读课文,扩大眼界，加深知解,3、如何才能诊治文学欣赏中存在的这三类问题？,梳理结构：,（1）提出论点：欣赏作品凭的是趣味；很多人缺乏趣味，是因为缺乏“知”。（24）分析问题：缺乏“知”的三种表现（56）解决问题：怎么来培养欣赏的趣味,读第一部分，思考：课文用了什么论证方法？作者的观点跟孔子的观点一致吗？本段要说明的主要观点是什么？,明确：引用论证孔子的话：一层深似一层，重在“乐”。作者的话：第一难关是知，重在“知”。提出观点：欣赏作品凭的是趣味，许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。,读第二部分，思考：,人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？,不知,无趣味,精神上的残废,蠢牛弹琴,知得不正确,趣味低劣,精神上的中毒,疗饥过瘾,精神上的短视,知得不周全,趣味窄狭,坐井观天,思考2、这几段用了什么论证方法？,比喻论证,“蠢牛听琴”：,比喻“根本不知”之人，根本不可感受到艺术之美妙的趣味；,“残废”：,比喻“根本不知”的人，艺术感受能力的残缺；,“疗饥过瘾”、“中毒”：,比喻“知得不正确”之人，低劣庸俗的欣习惯；,“坐井观天”：,比喻“知得不周全”之人，趣味狭窄又不能自拔。,比喻论证 的作用：,以比喻说明事理，往往更形象、更直观、更可使读者感受艺术联想的趣味。,如何才能诊治阅读欣赏中存在的三类毛病？,读第三部分，思考：,作者观点,作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：,“扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家。,“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。,“扩大眼界，加深知解。” 在第5段，思考：,引用了孔子的话，有什么作用？孔子的话又有什么不足？,明确：引用孔子的话，是说文学欣赏象登山一样需要扩大眼界。孔子认为“登泰山而小天下”，他所说的“天下”其实也还是不够的，还有更多的世界名山可以登，也就是说眼界要不断地扩大。论证方法：比喻论证以山设喻：扩大眼界，加深知解,“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。在第6段，思考：,第6段的中心句是什么？,明确：要获得新的趣味，须战胜一种顽强的抵抗力。,作者举了哪几个例子来证明这个论点？,明确：有4个例证：从学文言文到学语体文；从骂六朝文到公正评价六朝文；学宋诗前后不同的感受；学外国文学对不同派别的评价。这4个例子都说明了要获得新的趣味，必须克服惰性，战胜自我。,本段除了运用例证法，还用什么论证方法？,引用论证。引用了英国诗人华兹华斯的话。说明不仅作者要培养新的趣味，读者也要。,文章末尾说“这道理可以适用于全民族的文学演进史”，为什么？这样写有什么好处？,明确：此处，文章由小及大，由个人的文学趣味的培养，上升到整个民族文学的发展。一个民族的文学要发展，同样必须克服惰性，创造新的趣味。这样写，使文章在结尾处得到升华，深化了文章的论点。,小 结,针对读书的三种毛病，作者提出了行之有效的方法。作者还认为培养文学趣味要“开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有；”“读者也须时常创造它的趣味”，“生生不息的趣味才是活的趣味。” 这些关于文学鉴赏的真知灼见，对我们学会辨析、品味、提高欣赏水品是很有启迪意义的。,建议,阅读：刘墉的 做个快乐的读书人 ,练习题,1.关于文章开头引用孔子名言的作用分析最准确的一项是( ) A 论证自己的观点 B 引出不同的见解 C 引起读者的关注 D 增强文章说服力 答案：B 解析：开头引孔子名言，并不像一般论者那样用来论证自己的观点，而由其引出不同的见解，这就让文势为之一顿，令读者精神为之一振。,2.下列对原文的理解和分析，符合原文意思的一项是( ) A 知的欠缺，大半会导致文学趣味的欠缺。 B 要提高文学的鉴赏力，应读尽古今中外作品。 C 文学的趣味，必须靠作者自己去创造。 D 培养文学趣味好比开疆辟土，必须快速征服。 答案：A 解析：B中“读尽”有误。C中还应包括读者。D中“快速征服”没有依据。,3.以下各项表述错误的是( ) A 文章运用了“以喻明理”的方法。 B 文章就文学创作问题提出了一系列精辟见解。 C 文章从个人经验出发，极富说服力。 D 文章有着疏密有致的行文特色。 答案：B 解析：A项中“以喻明理”主要是指第自然段以判别山之大小为喻，化抽象为形象，变深奥为浅显，把难懂的道理“要善于比较”说得浅显易懂。B项歪曲了论题。本文是对“文艺欣赏”问题提出见解的。C项实际涉及到了“现身说法”的论述技巧。D项准确地概括了本文结构特色。全文总体是“密疏密”的结构。“疏”主要体现在三种通病分三段排列，结构疏朗。,4.以下各项表达不符合文意的一项是( ) A 作者主张广泛阅读文学作品。 B 作者强调“知，好、乐三种心理活动融为一体”。 C 作者批评许多人不懂文艺欣赏。 D 作者认为人们“精神上的残废”，是“知得不正确”，“知得不周全”。 答案：D 解析：本题主要考查考生对选文思想内容概括提炼能力。D项表述没有抓住精神上的残废的实质，把“精神上的短视”与“精神上的残废”混为一谈。,5.“精神上的残废”、“精神上的中毒”、“精神上的短视”具体指什么？请简要概括。 （1）根本不知，感受不到趣味。（2）趣味低劣，缺乏鉴赏力。（3）知得不全，趣味狭窄。 解析：该题主要考查学生的概括能力，抓住第到第自然段关键词概括。6第自然段说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什么不能欣赏呢？答案：因为这些旧文学家都有几分惰性，常先入为主，不能战胜一种很顽强的抵抗力，所以不能欣赏。（意思对即可） 解析：阅读第自然段，抓住关键语句概括。,