优秀公开课《背影》ppt课件.ppt

背影,朱自清,预习测评,1、给加点的字注音,差 使,狼 藉,簌 簌,拭,朱自清（18981948），原名自华， 字佩弦，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,写作背景 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧也被解除了职务，没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州和父亲一起奔丧回家。到了扬州，父亲当了一件狐皮袍和拿出金银首饰才还上欠债。又借钱办了丧事，办完丧事，作者回北京念书，父亲到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。,2.作者简介和写作背景,带着下列问题有感情地朗读课文：,整体感知，理清文脉,用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，并勾画出最感动的地方。,（1）读了这篇课文后，你感受到什么？,（2）这篇文章记叙的主要事件是什么？,父子在浦口依依惜别的情景,1、贯穿全文的线索是什么？,以背影为线索。,思考探究,2、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第一次“背影”起什么作用？ 作文开头方法: 开门见山，点明中心，引出下文。,3、文中一共出现了几次背影？请从课文中圈画出来，并用个小标题的形式写出来,出现了四次背影。,惦记背影（思念父亲）,刻画背影（望父买橘）,惜别背影（父子分别）,再现背影（别后怀念）,思考探究,选材：难忘的 “背影”,写作启示选材要突出文章中心,4、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,父亲买橘子爬月台的时候。,请同学们一起老朗读买橘子那段，然后完成下列的填空。,质疑探究、精心赏析,1、这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,这一段作者描写父亲的背影，先作 描写，然后作 描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。,外貌,动作,写作启示： 作文中写人时经常会运用动作描写和外貌描写。,2、请找出父亲送别儿子过程中说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便去给儿子买橘子。虽然过铁道不容易自己会受累，但能让儿子受用，他便心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,送你一句话：,父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！,小结：背影,一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影,线索,第二课时,歌曲导入，创设情境,2、背影中作者流了几次泪？,思念的泪,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,伤心的泪,望父亲买橘,父子离别,感激的泪,背影远去，依依惜别,惜别的泪,(18981948),父亲,爱的表达和期待,儿子,爱的理解和延续,回报父爱,“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,1、 检测一下你的情商“我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）,2.请同学们阅读最后一段，思考讨论下列问题。,（1）课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,（2）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。作文结尾方法: 照应开头（首尾呼应）、画龙点睛,3、文中抒发了怎样的思想感情？,表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。,于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“似的”表示“看似，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,讨论探究,寄语：学会感恩滴水之恩,当涌泉相报!感恩父母,感恩老师!感恩所有曾经对你好的人,写作启示：,作文开头方法:开篇点题、引出下文作文结尾方法:照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等,连接生活，畅谈心声,看了背影，读了背影，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听：,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为题写一篇作文。,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？ 请将事件的经过写出来。,作业布置,拓展迁移,世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。,变化的爸爸：4岁：我爸无所不能5岁：我爸无所不知6岁：我爸比你爸聪明8岁：我爸并不是无所不知的10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知14岁：别太在意我爸。他是一个老古板21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道,变化的爸爸：30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的,随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！,儿 子 眼 中 的 父 亲,7岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！” 14岁：“好像有时候觉得也不对” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。” 35岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。” 45岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意。” 55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。” 60岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！“,课堂练习 在写作过程中，朱自清除了写父亲为他买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？,嘱托茶房 照看行李 讲定价钱 送我上车拣定座位 叮嘱儿子,写作启示：叙事要详略得当,一笔带过非常简略,导学达标,请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望亲买橘 刻画背影）伤心之泪（与父分别 惜别背影）伤心之泪（泪光莹莹 再现背影 ）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）,归纳小结,见面背景,四次流泪,四个背影,第一部分,第二部分,第三部分,“不能忘记的是背影”,开篇点题引出下文,回忆往事 叙述背影,别后思念难忘背影,照应开头画龙点睛,渲染气氛交代家境,作好铺垫叙写关照,描写背影望父卖橘,父,子,背 影,爱,惦记背影,悲凉气氛,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,开篇设疑,回忆往事,别后思念,段落层次,（思念父亲）1,（别时家境）2-3,（细心关照）4-5,（望父买橘）,（父子分手）,（别后怀念）7,6,