仿写与作文教学ppt课件.ppt
仿写与作文教学,一、什么是仿写二、仿写在作文教学中的位置三、仿写的几个主张四、仿写与本册教材,什么是仿写,学生不怕作文难，万篇千卷只等闲。拾金不昧人似浪，钱包处处如泥丸。癌症教师情肠暖，不畏病魔酷与寒。更喜父母离婚率，调查过后尽虚言。 仿毛泽东七律长征,当前作文教学存在的问题,学生不爱上作文课，觉得没的可写。即使写出来也是胡编乱造内容单调形式单一没有文采立意不高,如何解决？,仿写,国际21世纪教育委员会报告,教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供一个有助于在这个世界上航行的指南针。为了与其整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排；可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获得理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。学习财富蕴藏其中,仿写无处不在 有环境 有氛围,赢是一种“弈”境，精“弈”求精。 双核 浪潮天梭思想品德课中的仿写,给以权谋利干部画像,才不在高，有官则名。学不在深，有权则灵。这个衙门，唯我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精。谈笑有心腹，往来无小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之刺耳，惟颂扬之谐音，青云能直上，随风显精神。群众云：臭哉此人。,仿写与仿用,教材中仿写的定义（15册151学习名家）仿写就是照样子写，即以一篇文章为范文来进行阅读分析，从中学到一些写作方法，运用到自己的作文中去。仿写 含 仿用 仿拟（一种修辞方法）仿写是一种学习方式，要自成体系,仿写成功大有人在,一道题著名作家、诗人邵燕祥小学三年级写作文春，开头写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步重了。”受到老师的大力表扬，从此改变了志向。英国散文蔷薇。我觉得这种写法很有意思，在写枸杞树的时候有意加以模仿。 季羡林说写作中国书店,仿写在作文教学中的位置,作文：一种具有高度综合性、创造力的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。作文教学的目标：1、涵养品性2、训练思维3、反思生活4、表达情感5、优化语言6、积淀文化,作文教学的内容,1、传授写作知识（理论）文章学的知识；写作学的知识；文体论的知识；文学理论（附）文章八大块知识：中心、材料、结构、语言、表达、文体、文风、起草与修改（附）写作规律：（1）厚积薄发律（2）有感而发律（3）勤写多改律（4）人文一体律（5）循序渐进律（6）从仿到创律（7）先放后收律（8）知行结合律（9）主客互化律,作文教学内容,2、训练写作能力（1）写作的一般能力(观察力、记忆力、思维力、联想力、想象力)；（2）写作的专门能力(审题能力、立意能力、选材能力、构思能力、表达能力、修改能力)。,作文教学内容,3、培养写作习惯如：观察的习惯、积累的习惯、构思的习惯、列纲的习惯、发表的习惯、修改的习惯、交流的习惯等4、学习写作技艺如：伏笔、悬念、蓄势、巧合、误会、照应、铺垫、急转、象征、寓意等,作文教学的原则,1、动力性原则；2、过程性原则；3、教练性原则；4、主体性原则5、差异性原则；6、有序性原则；7、连续性原则；8、应用性原则,作文教学的要求,1、内容与形式相结合2、作文与读文相结合3、单项训练与综合训练相结合4、口头作文与书面作文相结合5、命题作文与材料（话题）作文相结合6、作文训练与思维训练相结合7、作文训练与生活(活动)相结合8、写实与写虚相结合,作文训练的方式,(一)口头作文训练方式（即席发言、复述课文、口述作文）(二)单项作文训练方式(三)综合作文训练方式(命题作文、材料作文、情境作文、想象作文、话题作文、活动作文、生活作文、申论、研究性作文等),作文训练的方式,附一：材料作文1、给文字材料作文（抄写、默写、缩写、续写、仿写、改写、编写、读后感、写信）2、 给图表材料作文；3、给影视材料作文4、给音响材料作文；5、给实物材料作文,作文训练的方式,附二：作文模式：1、仿写作文：例文引读规律概括模仿写作 。 2、写实作文：观察生活思考感悟写作表达。3、写虚作文：设置情境联想想象构思创作。4、命题作文：命题审题收集材料作文修改。5、材料作文：审阅材料分析定旨扣题而作。6、话题作文：阅读材料引出话题延伸拓展。7、新闻作文：先定主旨调查访谈写作发表。8、申论写作：概括问题提出对策申而论之。,作文训练的内容,1、积累训练（观察、阅读）2、思维训练（抽象、形象、创造性思维）3、语言训练4、技能训练5、文体训练6、速度训练,作文训练的模式,1、中国大陆：指导示例练习观察分析表达（刘月出、高原）“语言思维”训练模式（章熊）分格作文训练（常青）文体递进训练（记叙文说明文议论文文学作品）2、中国香港：“命题写作提示”引导式训练3、中国台湾：“范文作文”以读带写、读写结合训练,作文训练的模式,4、美国（1）作品示范写作知识预备活动正式写作（2）观察思维语言5、前苏联：“基本写作能力特殊写作能力”训练体系6、法国：词汇训练句子合成训练作文训练7、英国：虚构故事现实写作8、日本：例文指导练习,作文教学的过程,(一)教师命题学生选题；(二)教师指导学生准备；(三)教师点拨学生表达；(四)教师批改学生自改；(五)教师讲评学生总结。,新课标视野下的作文教学,（一）作文教学的弊症：重“知识”，轻“能力”；重“写法”，轻“内容”重“训练”，轻“态度”；重“结果”，轻“过程”重“语言”，轻“思维”；重“写作”，轻“修改”重“指导”，轻“讲评”；重“范文”，轻“下水”,（二）新课程作文教学的策略,1、淡化命题，强调创设情境2、淡化文体，强调语言文采3、 淡化章法，强调独特个性4、淡化“思想”，强调真情实感5、淡化结果，强调写作过程6、淡化要求，强调大胆创新7、淡化功利，强调“分享快乐”8、淡化指导，强调自由表达,仿写的几个主张,1、用学生感兴趣的材料，学知识、练能力。（短信的仿写）2、用别人漂亮的语言模式，展现你美好的思想。（名言的仿写）3、真正实现以读促写，以写促读，读写结合。（阅读与仿写）4、强调积累，让积累动起来，变无效积累为有效积累。（古诗词的仿写）,仿写的几个主张,5、作文教学更应该重视思维训练。 （词语的仿写）6、以写为核心，听、说、读、写四种能力和谐发展。（随时仿、随时写）7、必须遵循从感性到理性的认知规律。8、教师必须下水，师生互动。,仿写的几个主张,9、贴近生活学习，学生有创作冲动。 写作生活化10、既不脱离教材，又自成体系。 两个序列11、尊重生命，认识自己。12、举一反三，触类旁通。,随时仿 随时写,出考表我本差生，辍学欲躬耕于乡村，苟全性命于盛世，不求闻达于大学。师不以生资质卑鄙，猥自枉屈，三访生于家中，激励鼓舞，情意深深，由是感激，遂许先生返校就读，后值期末，努力于败军之际，勤奋刻苦于危难之间，尔来二百余天矣。,出考表,师知生开始进取，每每有所重托，信任不已，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤老师之明，故每日闻鸡起舞，披星戴月，悬梁苦读，收获颇丰。今基础已定，能力已足，当一鼓作气，拿下中考；庶竭驽钝，攘除陋习，兴复家室，重建自信。此生所以报父母，而忠恩师之职份也。望恩师清心静养，保重身体，以待下届。今当远离，临表涕零，感恩不尽-,水调歌头初三,假日几时有，伸头望外边但见儿童嬉戏，老人得悠闲。我欲抱球下楼，又恐妈妈御语：下楼言在先，做完几何题，背熟物理概念！扭扭脖，搓搓眼，揉揉肩，不应有恨，何时才能写得完？题有易难多少，书有薄厚长短，此事谁敢怨？但愿吾长命，熬过这一年。,仿写与本册教材,寻找教材中的靓点活用教材，教材中的仿写无处不在。教材只是个基点，生活才是源泉。自己才是最好的教材。武林高手摘叶飞花。树立大作文观,教材中的仿写,阅读部分：诗歌、散文、小说经典篇目 均可。写作部分：231页 学写诗歌 导写一、从模仿起步：给例文、给方法、做练习。语言知识和运用部分：用好语言，都是有例子、有分析，是很好的指导材料。,应用,打破常规，重新安排。以我为主，选择运用。心中有数，快乐作主。目光远大，立于不败。,小说的仿写,如何写人细节仿写,追寻语文教学的真谛,语文教学=好玩（兴趣）+天天玩（习惯）,欢迎批评指正！谢谢！,李万峰联系方式：通州区教师研修网电话：52113032,1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。,
