人民版历史选修4《千秋功过秦始皇》ppt课件.ppt
“始皇出世，是圣是魔，未可轻议。”李贽,功？,过？,（前259前207）,自上古以来不尝有，五帝所不及。秦朝人,“无道”，“视杀人为狗彘”。晋朝人,“始皇暴虐，至子而亡。”贞观政要,秦始皇,千秋功过,材料一秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。史记秦始皇本纪材料二吕不韦列传云：“吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。姬自匿有身，至大期时生子政。”材料三韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学人或传其书至秦。秦王见孤愤、五蠹之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣！”史记老子韩非列传材料四尉缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。”从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？,探究的几个焦点焦点1身世成谜：庄襄王之子？吕不韦之子？焦点2幼年磨难相貌奇特自卑压抑性格扭曲郭沫若考证，所谓蜂准就是马鞍鼻，长目就是眼球突出，挚鸟膺就是鸡胸，豺声就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格有重大影响。焦点3崇信法家同学们在学习完本课内容，不妨可以利用老师提供的材料，结合自己收集的课外材料，对秦始皇做一个历史人物性格分析。可以从秦始皇的生平、历史事迹中提取佐证，加以分析。,一、秦王扫六合统一六国,请阅读课本P.4P.5的第一目“秦王扫六合”，结合所学知识，归纳秦统一六国的原因（条件）。,一、秦王扫六合统一六国,社会基础人民需要秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,一、秦王扫六合统一六国,社会基础人民需要秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷,礼待人才,魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“蜂准长目、鸷鸟膺、豺声”“少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。,嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。,韩非,勇于纠错、用人不疑,一、秦王扫六合统一六国,社会基础人民需要秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷广纳贤士，礼待人材，勇于纠错,一、秦王扫六合统一六国,社会基础人民需要秦国实力,统一的条件,客观,主观,战国时期，社会经济发展，各地联系加强，民族交往加强,人们渴望统一,商鞅变法使秦国成为最强大的诸侯国,嬴政具有雄才大略,性格坚韧刚毅，决断敏锐迅捷广纳贤士，礼待人材，勇于纠错统一策略正确,根本原因,一、秦王扫六合统一六国,知道秦始皇完成统一的时间，认识国家统一是历史发展的趋势和主流。,二、建立集权统一国家措施：确立中央集权制“大一统”政策的实施,请阅读课本P.5P.6的第二目“确立中央集权制”，结合所学知识，归纳秦朝建立中央集权制度的主要措施。,简述秦始皇建立中央集权制度的主要措施。,皇帝至尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。,皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。,皇帝制度,皇权至上：权力高度集中的标志。“天下之事无小大皆决于上”,三公,九卿,专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。主要是处理君臣关系。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。主要处理中央和地方的关系。,概念：专制主义和中央集权,专制主义中央集权制度的主要特点,皇帝制度具有皇帝至尊、皇权至上、皇位世袭的特点；三公九卿制和郡县制具有职责明确、相互牵制的特点，同时官员由皇帝任命，不得世袭；形成从中央到地方垂直管理的模式，皇帝高度集权；军权控制于皇帝。,儿时历难少年成帝王。励精图治十年灭六国。政治改革建立大秦国。焚书坑儒苛政猛于虎。向东求仙寿终却归西。,三、历史的余音对秦始皇的评价,暴政,前209年秦末农民战争前207年秦亡,前221年统一,秦始皇画像,如何评价秦始皇的历史功过？,评价历史人物的一般方法：把历史人物置于特定历史条件(客观）下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展中所起的作用（主观），正确认识个人与社会的关系；史论结合；一分为二，全面客观。,评价古代政治家功过的一般方法：是否完成国家统一，推动历史发展；是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展；是否采取措施，促进文化繁荣；是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。,
