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    人教部编版九年级历史上册君主立宪制的英国ppt课件.pptx

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    人教部编版九年级历史上册君主立宪制的英国ppt课件.pptx

    ,大不列颠及北爱尔兰联合王国(The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland),英国首相鲍里斯约翰逊,唐宁街10号,白金汉宫,英国女王伊丽莎白二世,谁是国家政治权力的中心?,第17课 君主立宪制的英国,第六单元资本主义制度的初步确立,君主立宪制 也称“有限君主制”,它是资本主义社会的一种政权组织形式,是指资本主义国家的君主权利受到宪法制约和限制的君主制。在这种政体下,君主是名义上的世袭国家元首,处于统而不治的地位,国家权力中心在议会。,英国议会,鲍里斯约翰逊首相,英国女王,女王、议会、首相、三者关系怎样?议会处于核心地位,但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的,本课我们将学习这些内容,一、革命的发生原因,“无地王约翰”John Lackland,12世纪初,英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中,他失去了英格兰在欧洲大陆除阿基坦公国的全部领地。为了维持战事,约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天,愤怒的贵族们集结起来,武装讨伐国王。1215年6月15日,面临绝路的约翰王,不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下,贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协,最后,自由大宪章这份和平停战宣言终于签署了。,1215年大宪章,大宪章维护教俗贵族的特权,规定没有经过协商,国王无权征税,逐渐确立了 “ ”和“ ”的基本原则。,王权有限,王在法下,英国议会的发展,13世纪确立议会制度,上院:贵族,下院:骑士、平民(市民、新兴资产阶级),权力:征税权,读一读:在阅读教材P80“议会与王权的斗争”第二段,了解英国议会的来源。,新航路的开辟,商路和贸易中心转移,英国资本主义迅速发展,资产阶级的成长,新贵族的出现,以资本主义的生产方式经营农场、牧场的贵族,即资产阶级化的贵族。如农村的牧场主、农场主。,指金融家、银行家、大商人和手工工场主等。,想一想:在新航路的开辟对英国会产生什么影响?。,革命领导阶级,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,说一说:在阅读教材P80“议会与王权的斗争”第一段,结合“人物扫描”,斯图亚特王朝的国王詹姆士一世的主张是什么?他做了什么让王权与议会对立?,一,詹,姆,士,世,1603-1625年在位,詹姆士一世本为苏格兰国王,英格兰女王伊丽莎白一世死后无嗣,他作为女王的表外孙继承了王位,成为苏格兰和英格兰的共主。詹姆士一世倒行逆施,推崇“君权神授”理论,不得人心。詹姆士一世被嘲讽为“基督教世界最聪明的大傻瓜”。,推崇“君权神授”理论,渴望王权专断。,他认为,王权是上帝所赐,国王是上帝派到人间的统治者,神圣不可侵犯。,不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。,国王是法律的创造者,而非法律创造国王.假如人民认为国王滥用权力,他们只能选择祈求上帝开导国王.,他曾三次解散议会,直接开征新税,提高关税,还实行肥皂、纸张、盐、煤等的专卖权。发动对西班牙的战争,使得国库资金入不敷出。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,查,理,一,查理一世继续推行君主专断政策,无视议会的权力。,1628年,议会向国王呈递了一份权利请愿书。,世,1600年-1649年,查理一世是詹姆士一世之子。1625年,继位,他轻浮而又自以为是,是个王权无限论者。为解决财政危机,查理一世召集议会讨论征税,协调无效后,愤怒的查理一世于1629年下令解散议会,从此,英国进入长达11年的无议会时期。,内容:重申查理一世在没有得到议会同意的情况下,不得征税;不经法院判决不能随意逮捕人;和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。,结果:查理一世先是假意应允,在得到拨款后却解散了议会,议会和王权的矛盾激化。,说一说:在阅读教材P81“革命的发生”第一段,斯图亚特王朝的继任国王查理一世即位后坚持什么政策?王权与议会之间又发生了什么冲突?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,(1)经济基础:资本主义经济迅速发展,(2)阶级基础:新兴的资产阶级和 新贵族队伍日益壮大,封建专制统治,形成矛盾冲突,阻碍,(3)根本原因:封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展,经济上:任意征税,侵犯了资产阶级的利益,政治上:鼓吹“君权神授”,解散议会,以国王为首的封建势力,以议会为代表的新贵族,王权与议会权力,想一想:结合前面所学内容,概括英国爆发资产阶级革命的原因有哪些?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,二、革命发生的过程,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1640年,议会重新召开,议员们不断抨击国王专权。查理一世恼羞成怒,派军队闯入议会,企图逮捕反对他的议员,挑起了内战。英国资产阶级革命爆发。,说一说:在阅读教材P81“革命的发生”第二段,归纳革命发生的标志性事件是什么?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,英国议会,英王查理一世,解决经费问题,解决限制王权问题,实质:掌握政权,开始标志:1640年,议会重新召开,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,处死查理一世,内战爆发,议会军队打败国王军队。1649年,查理一世被推上断头台。随后英国宣布为共和国。,处死查理一世,不仅仅是查理一世生命的结束,其意义在于否定了君权神授,它标志着近千年英国封建制度的终结。,说一说:在阅读教材P81“革命的发生”第二段,国王与议会的较量以什么方式进行?结果是什么?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,查理一世被处死后,英国宣布为共和国,然而,共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中,议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”,克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制,却没有终结个人专权的统治。,说一说:在观察教材P81“1651年的议会印章”,该印章说明了什么?内战结束后议会掌握权力了吗?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1653年,克伦威尔驱散议会,实行军事独裁,成了“护国主”,一个没有国王头衔的国王。克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制,却没有终结个人专权的统治。,克伦威尔驱散议会,实行军事独裁,想一想:被解散之后议会该何去何从?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,查理二世,詹姆斯二世,1660年,恢复君主制。接受议会条件,王权受限,恢复天主教和专制制度,说一说:阅读教材P82权利法案第一段,议会与王权作出了什么妥协?结果是什么?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,三、君主立宪制的建立,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,说一说:阅读教材P83权利法案第二段,议会又作出了什么新的打算?王权和议会之间达成了怎样的新妥协?,1688 年, 资产阶级和新贵族(议会)决定发动宫廷政变,邀请詹姆士二世在荷兰执政的女婿威廉 (William, 16501702) 和女儿玛丽共同即位治理英国,这场宫廷政变史称“光荣革命”,标志英国资产阶级革命结束。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1689年权利法案,说一说:阅读教材P83权利法案第二段,议会和王权之间达成了怎样的新妥协?,材料:1凡未经议会同意。以国王权成停止法律或停止法律实施之借越权力,为非法权力。4几未经议会准许,借口国王特权,为国王而征,或供国王使用而征收会钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。6除经议会同外,平时在本王国内征慕或维持常备军,皆馬非法。9议会内之演说自由、论或议事之自由。不应在议会以外之任何法院或任何地方,受到弹或讯问。,限制立法权,限制财政权,限制军事权,限制对议会的控制权,君主立宪制,国王的权利受到议会制约,议会成为国家最高权力机关,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,时间,1640,1649,1642,1660,1688,民主,专制,斯图亚特王朝复辟,议会重新召开革命爆发,光荣革命,处死国王建立共和国,内战爆发,1653,克伦威尔就任“护国主”,特点:长期性反复性曲折性妥协性,说一说:阅根据英国革命曲线图,概括英国资产阶级革命的特点。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,封建的英国(君主专制),资本主义的英国(君主立宪),资产阶级革命,走入 近代,背景(原因),过程,结果(意义),封建专制制度阻碍了资本主义的发展,开始:1640年,重开议会,1649年,处死查理一世,建立共和国,克伦威尔成为“护国主”,独裁,1660,斯图亚特王朝复辟帝制,1688,光荣革命,标志结束,建立了君主立宪制度,促进资本主义发展,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,美国签署独立宣言,英国工业革命,英国资产阶级革命“不仅反映了它们发生的地区的要求,而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。” 马克思,1.对英国:推翻了封建君主专制,确立了资产阶级的统治地位,为英国资本主义的发展扫清了障碍,为英国的工业革命奠定了基础。2.对世界:揭开了欧美资产阶级革命的序幕,推动了世界历史的进程。,想一想:结合图文材料,运用你掌握的评价方式谈一谈英国资产阶级革命的历史意义。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨,发现当月球运行到太阳和地球中间,并且三者成或接近一条直线时,地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住,就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程,以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现,用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想,大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中,地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物,意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴,也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场,这在很大程度上,决定了新诗是一种缺乏经典意识,甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,

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