《表里的生物》【第2课时】ppt课件.ppt

,第二课时,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.学习用具体事例说明观点。（重点）3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。（难点）,学习目标,默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。,这是课后第1题哦！,课文写了小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。,“我”好奇的是什么？有什么发现？,“我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。父亲打开表盖，让“我”看到了表里的世界，告诉“我”里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了“我”表里边有个活的生物的猜测没有错。,“我”认为表为什么会响？,？,讨论交流：,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。,我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。,钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,为什么“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”？,因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。 作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。,从文中找出几个写“我”的动作、心理、语言的句子。,？,讨论交流：,我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。,动作描写,他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。,我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。,没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。,我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。,此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”,为什么“我”会感到很愉快？,因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。所以“我”感到愉快。,后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”,你从“我”见人就说的话中体会到了什么？,体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。,从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？,“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。,讨论交流：,“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？,“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的说法。,讨论交流：,课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。,这是课后选做题哦！,记得我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，安上两颗黑黑的眼珠，插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画了一个大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊，一直玩到天黑才回家。第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。可是来到广场上，雪人不见了！我急得眼泪直掉。爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话。一会儿爸爸高兴地冲我喊：“丫头，我打听了，玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆的雪人太漂亮了，就邀请它到天宫做客去了。”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，说了好久。,心理描写是指对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写，是文章中表现人物性格品质的一种方法。运用:“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。从这些心理描写中，可以看出“我”是一个好奇心、求知欲极强的孩子。,通过心理描写体会人物性格,怀表有声音好奇表里的世界着急父亲骗“我”证实猜测“我”信以为真见人就说,表里的生物,本文通过写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了“我”的天真无邪和探索精神。,运用具体事例表现人物的性格特点,每个人都有自己的性格特点，为了把人物的性格特点表现出来，就需要通过具体的事例来说明。表里的生物这篇课文为了表现“我”的性格特点好奇心、求知欲极强，就选取了“我”对父亲的表异常感兴趣，猜测里边有生物，请求父亲打开表盖这件事来写。,举例：,那是我5岁的时候，一天晚上，我在外面玩，看见喷水池里有一个月亮，心想：咦？月亮怎么会掉到水里去了呢？不行，天上没有月亮晚上走夜路的人该害怕了，我得去把月亮捞起来。我马上跑回家去拿了一个小桶，把小桶轻轻地放在水里去捞月亮，可是，小桶刚碰到水面，月亮立刻变成许多金黄的碎片向四周散去。我以为把月亮弄破了，慌了神，左看右看，一抬头，发现月亮好好地在天上挂着呢，我再看看水面时，水里的月亮又出现了，我马上跑回家去叫妈妈：“妈妈，你快出来看，有两个月亮，天上一个，水里一个。”,点评：通过“我”捞月亮这件事，体现出“我”是一个善良、天真的孩子。,练一练：,请你运用具体事例表现人物的性格特点。,本文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话，从而表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。,爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。奇怪，母鸡今天下了那么多蛋呀？他好奇地跑去问妈妈。“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”,爱迪生孵小鸡,“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？” 爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？” 妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。 爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，,心里多着急呀！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！ “孩子，快回家去！”“不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。” 爱迪生嘟着嘴说：“我为什么孵不出来呢？”,思考：读完故事，你觉得爱迪生小时候是一个怎样的孩子？,三、请把下面的句子改写成陈述句。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？_2. 表里怎么可能装着一只丑恶而恐怖的蝎子呢？_,死的东西不会自己走动，并且不能自动地发出和谐的声音。,表里不可能装着一只丑恶而恐怖的蝎子。,四、精彩赏析。1.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 “入神”表现了“我”_；“唯恐”表现了“我” _。2. 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。 “常常请求”写出了“我” _；“有时父亲答应我，有时也拒绝我” 说明_。,沉浸在对表里的世界的欣赏中,对表里的世界的迷恋,渴望看到表里的世界,“我”看表里的世界的愿望不能经常实现,