五年级语文下册第一单元【略读整合课】《梅花魂》课件.pptx

,略读整合课-梅花魂,略读整合课,教学目标,1、认识12个生字 ，读读记记本课词语。2、结合重点语句，体,整合篇目愁乡石,整合点：同是借物抒情，都寄托了作者对故乡、国人对家国的两种情感。,整合篇目整合点：,教学流程,一、创设情境，激趣导入,三、聚焦重点，品读提升,四、类文整合，迁移运用,二、依案自学，互动交流,五、回扣主题，拓展延伸,教学流程 一、创设情境，激趣导入 三、聚焦重点，品读提升四,一、创设情境，激趣导入,不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 -上堂开示颂冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 -白梅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 -山园小梅墙角数枝梅，凌寒独自开。 -梅花,一、创设情境，激趣导入 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。,二、依案自学，互动交流,整体感知,二、依案自学，互动交流 整体,思考：作者在文中回忆了外祖父的哪些事？,吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤怀 赠墨梅图 送梅花绢,二、依案自学，互动交流,思考：作者在文中回忆了外祖父的哪些事？吟诗落泪 二、依案自学,文中哪些地方最让你感动？圈画相关语句，做好批注，并在小组内谈一谈自己的阅读感受。,三、聚焦重点，品读提升,文中哪些地方最让你感动？圈画相关语句，做好批注，并在,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,春草明年绿，王孙归不归。,自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁。,三、聚焦重点，品读提升,思乡诗,（一）,独在异乡为异客，春草明年绿，自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁。,我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”说罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？,语言、动作、表情,对墨梅图的珍爱,（二）,我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手,“这梅花是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风雪欺压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”,梅花魂 中华魂,借物喻人,（三）,“这梅花是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于 谦 ）壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮凶奴血。（岳 飞 ）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥 ）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆 游 ）,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于 谦 ）,想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。,想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。,借物抒情,（四）,想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白,四、类文整合，迁移运用,从题目中你看出了作者怎样的情怀？他是通过哪些事情来表达的？与课文梅花魂又有什么相似之处呢？,四、类文整合，迁移运用 从题目中你看出了作者怎样的情,想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。,“故乡、祖国”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，课下继续阅读相思岬、乡心等文章和同学们交流。,五、回扣主题，拓展延伸,想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一块雪白,