三年级下册语文课件第七单元习作国宝大熊猫ppt课件人教部编版.pptx

三年级下册语文课件-第七单元习作国宝大熊猫-ppt课件-人教部编版,三年级下册语文课件-第七单元习作国宝大熊猫-ppt课件-人,国宝大熊猫,部编版 三下语文 第七单元习作,国宝大熊猫部编版 三下语文 第七单元习作,三年级下册语文课件-第七单元习作国宝大熊猫-ppt课件-人教部编版,介绍搜集的大熊猫信息：,熊猫亦称“猫熊”、“大熊猫”，属猫熊科。大熊猫是我国特产动物，是被全世界公认的自然遗产和活化石，从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。,介绍搜集的大熊猫信息： 熊猫亦称“猫熊”、“大熊猫”，,大熊猫外形：,大熊猫与熊类是表兄弟。其体型似熊，头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。身体肥胖，形状像熊但要略小一些，尾巴短，眼睛周围、耳朵、前后肢和肩部是黑色，其余都是白色。毛密而有光泽，耐寒。,大熊猫外形： 大熊猫与熊类是表兄弟。其体型似熊，头大而,大熊猫居住地、性格及饮食：,大熊猫主要栖息于海拔20003000米的落叶阔叶林、针阔混交林和亚高山针叶林带的山地竹林内； 大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，常常随季节的变化而搬家。主要以竹茎、竹叶和竹笋为食，偶尔也捕食小动物。,大熊猫居住地、性格及饮食： 大熊猫主要栖息于海拔20,习作内容：,本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。,习作内容： 本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的,写法指导,审题 从多个方面介绍大熊猫。,写法指导审题,写法指导,选材,如：大熊猫的进化历史。古今命名、形态特征、生活环境及行为特点等。,写法指导选材如：大熊猫的进化历史。古今命名、形态特征、生活环,写法指导,选材 长相：身体主要是黑白两种颜色。耳朵、眼睛四周、前后肢和肩部是黑色，其余均为白色 食物：爱吃竹子、竹笋、玉米秆、树皮 居住地：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区 地位：动物界的“活化石”和我国的国宝,写法指导选材,1.先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地区等。 2.然后介绍大熊猫的外貌特征，可以从整体到局部进行描写 如，身子、尾巴、身上的毛；,写法指导,1.先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名,2.也可以从局部到整体，分别写头、身子、四肢、肩膀、眼睛等方面的特点。 3.接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。 4.最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。,写法指导,2.也可以从局部到整体，分别写头、身子、四肢、肩膀、眼,可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀； 可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱； 还可以运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。,写法指导,可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀；写法指导,世界上有许多动物，我最喜欢的就是大熊猫了。大熊猫即是珍稀动物，也是我国的国宝。,好开头,世界上有许多动物，我最喜欢的就是大熊猫了。,大熊猫是国家之宝，数量稀少。大熊猫圆圆的身体，胖胖的爪子，贪吃的嘴巴，总会给人们留下深刻的印象。,好开头,大熊猫是国家之宝，数量稀少。大熊猫圆圆的身,大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫！ 大熊猫是珍稀动物，是动物园的宠儿。它的一举一动都给人们带来无限的乐趣！,好结尾,大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫！好结尾,乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱睡眼惺忪 晃晃悠悠 旁若无人 津津有味 摇头晃脑 若无其事 大摇大摆 气定神闲 无忧无虑 徘徊不前 细嚼慢咽 怡然自得 不理不睬 心满意足 慢条斯理 精神抖擞 聚精会神 呼呼大睡 狼吞虎咽 黑白相间,好词,乌黑油亮 四肢粗壮 憨态可掬 笨拙可爱好词,开头：开门见山，介绍大熊猫是珍惜动物，是国宝。（略）中间：列举大熊猫的样子、生活习性等信息。（详）结尾：点明对大熊猫的喜爱之情。（略）,提纲,开头：开门见山，介绍大熊猫是珍惜动物，是国宝。（略）提纲,范文点评,国宝大熊猫,大熊猫的学名叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，是世界上最珍贵的动物之一，是我国的“国宝”。 大熊猫体态丰满，头圆颈粗，耳小尾短，四肢粗壮。它们的头和身躯是白色的，而四肢和肩部是黑色的，头上有一对可爱的黑耳朵，特别是那,简要介绍大熊猫名字的含义。,范文点评国宝大熊猫 大熊猫的学名叫“猫熊”，意即“像猫,一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。有时，它们也会捕抓竹林里的竹鼠美餐一顿，甚至大摇大摆闯入居民住宅偷吃食物。 大熊猫主要生活在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。它们没,整体勾勒出大熊猫的外形、颜色特点。,点明大熊猫的食性及食物。,一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。大熊猫的,有固定的居住地点，总是到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路内八字，但是爬起树来却非常灵活。一旦受到惊扰，它就攀上高高的树梢，躲藏起来。 每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节。刚生下的幼仔重量只有150克左右。熊猫妈妈常把小熊猫搂在怀中，,交代大熊猫的生活地区及习性。,有固定的居住地点，总是到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里,外出时也把它衔在嘴里，或用背驮着，形影不离。等到小熊猫五六个月大时，熊猫妈妈就开始教它爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。两年后，小熊猫才离开妈妈，开始独立的生活。 大熊猫数量稀少，野生的大熊猫不足1600只，是我国一级保护动物。大熊猫是有着800万年历史的古老动物，,大熊猫幼仔的成长情况。,外出时也把它衔在嘴里，或用背驮着，形影不离。等到小熊猫五六个,有“活化石”之称。难怪大熊猫能成为“国宝”呢！ 大熊猫长相俊俏，憨态可掬，还常常担任“和平大使”的角色，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受全世界人民的喜爱。,介绍大熊猫成为国宝的原因。,总结全文，升华中心。,有“活化石”之称。难怪大熊猫能成为“国宝”呢！介绍大熊猫,国宝大熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。 大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。 沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。,国宝大熊猫,我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。 熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它可爱的样子,评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。,评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表达了对大,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,感谢聆听,感谢聆听,