《种群的特征》人教版课件完美版2.pptx

,种群？,A、两个湖泊中的鲤鱼,B、东海海底中的所有生物,D、非洲马赛马拉大草原上所有的成年、幼年的雌、雄角马,同一,同种,C、一块稻田里的幼蚜,个体 种群？A、两个湖泊中的鲤鱼B、东海海底中的所,种群的特征,空间特征,数量特征,种群密度,出生率和死亡率,迁入率和迁出率,性别比例,年龄组成,均匀分布,随机分布,集群分布,增长型,稳定型,衰退型,直接决定,直接决定,影响,预测,种群密度,种群的特征空间特征数量特征种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出, ,2m2,五角星代表草地中的某种蒲公英，求该草地蒲公英种群的种群密度？,逐个计数 13株/m2,种群的特征-人教版课件完美版2,抽样调查种群密度,样方法,标志重捕法,取样原则,数据处理,样方大小,边缘效应,适用范围,模型构建,误差分析,随机,五点取样,等距取样,平均值,样方大小、样方数量,误差分析,统计上边、左边及其夹角,抽样调查种群密度样方法标志重捕法取样原则数据处理样方大小边缘,对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群密度。,对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法,调查一些特殊种群的种群密度，也可用遇见率、洞口与粪便等活动痕迹、鸣声、毛皮收购量等作为调查标准。,调查一些特殊种群的种群密度，也可用遇见率、洞口,种群的特征-人教版课件完美版2,五点取样法,等距取样法,五点取样法等距取样法,调查某种双子叶杂草的种群密度，样方的大小一般以1m2为宜。,调查某种双子叶杂草的种群密度，样方的大小一般以1m2为宜。,问题：有一盆黄豆，一支记号笔，在没有其他任何工具的情况下，你能估算这盆黄豆的总数量吗？,C1第1次抓取黄豆数；C2 第2次抓取黄豆数；C标第2次抓取中带标记黄豆数；P 盆内黄豆总数。,数学模型： C1PC标C2,问题：有一盆黄豆，一支记号笔，在没有其他任何工具的情况下，你,a、标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。b、标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害。c、标志不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。d、标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。e、调查期间没有大规模迁出和迁入，没有外界因素的强烈干扰。,标志重捕法注意事项：,a、标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。标志重捕法注,种群的特征-人教版课件完美版2,请分析实际调差过程中以下因素造成的误差是偏大还是偏小？,标志物易脱落。标志物影响动物的活动，导致更容易被捉到。标志物过于醒目，该动物天敌容易发现。使用诱捕法捕捉动物，会使动物变得狡猾，不易再次捕捉。,偏大；偏小；偏大；偏大。,请分析实际调差过程中以下因素造成的误差是偏大还是偏小,均匀型,随机分布,集群分布,均匀分布,种群的空间特征：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态。,均匀型随机分布集群分布均匀分布种群的空间特征：组成种群的个体,跳蝻,跳蝻,样方法能否调查一个群落中的物种数目？,样方法能否调查一个群落中的物种数目？,老年个体,成年个体,幼年个体,增长型,稳定型,衰退型,预测种群密度变化趋势,年龄组成：,种群中_的个体数目的比例。,各年龄期,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,老年个体成年个体幼年个体增长型稳定型衰退型预测种群密度变化趋,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2种群的特征 人教,在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即如何处理样方边缘上的个体。,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即,（2013浙江卷）4下列关于出生率的叙述，正确的是A若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近11，则出生率越高C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高,【答案】B,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,（2013浙江卷）4下列关于出生率的叙述，正确的是【答案】,是指单位时间内种群的新出生个体数与种群个体总数的比值。,出生率：,例：1983年，我国平均每千人生出18.62人，我国人口在这一年的出生率是多少？,1.862%,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,是指单位时间内种群的新出生个体数与种群个体总数的比值。出生率,模拟草地的长和宽都是16厘米,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,模拟草地的长和宽都是16厘米种群的特征 人教版ppt课件,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。,感谢观看，欢迎指导！,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,种群的特征 人教版ppt课件完美版2,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会,