《猫》第二课时教学PPT课件【部编新人教版七年级语文上册(统编)】.ppt

猫第二课时-教学PPT课件【部编新人教版七年级语文上册(统编)】,猫第二课时-教学PPT课件【部编新人教版七年级语文上册(,回忆描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成下表。,复习导入,回忆描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语,复习导入,复习导入,作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有欢乐，有心酸，有愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的语言和写作技法。,激趣导入,作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他,1.事情澄清后，“我”心里十分难过。作者是怎样抒发这种感情的，他领悟到了哪些生活的哲理和做人的道理？ 这是“我”的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。,主旨探究,1.事情澄清后，“我”心里十分难过。作者是怎样抒发这,2.请你分别把“我”和“猫”的不幸遭遇作为描写的侧重点，归纳文章主旨。 把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的严于自省的、富有良知的知识分子。）或者告诉我们“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 把“猫”的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。,主旨探究,2.请你分别把“我”和“猫”的不幸遭遇作为描写的侧重,三只猫的不同的结局，给“我”带来不同的心情，朗读并标记抒情议论的语句，按“读，我体味到。”句式说话，体会“我”的感情。 例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。,主旨探究,三只猫的不同的结局，给“我”带来不同的心情，朗读,1.首尾呼应和伏笔的设置 首尾呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。,写法探究,1.首尾呼应和伏笔的设置写法探究,伏笔的设置表现为： 写第一只猫忽然消瘦预示其病死； 写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走； 写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。 这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。,写法探究,伏笔的设置表现为：写法探究,2.对比映衬，层层铺垫的写法 作者写前两只猫是为写第三只猫作铺垫和衬托，强调说明“我”对第三只猫的复杂感情。,写法探究,2.对比映衬，层层铺垫的写法写法探究,写法探究,例：第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。 （运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。）,3.抓住特征，描写逼真 三只小猫，各有各的特点，各有各的性格，抓住了小猫的不同特点，展现了它们不同的神态状貌。,写法探究 例：第一只猫是“花白的毛，很活泼，如,课堂小结,本文主要写了“我”家养的三只猫的故事,详细表现了“我”因冤枉第三只猫的伤心与自责,从而告诉我们做任何事情都要实事求是。作者身上还能表现出一个知识分子严于律己、勇于剖析自己的可贵精神。,课堂小结 本文主要写了“我”家养的三只猫的故事,详细表,内容图示,猫,第一只猫,可爱小猫因病死去,首次养猫难过酸辛,第二只猫,活泼有趣被人捉去,怅然愤恨很久不养,第三只猫,流浪猫蒙冤被驱逐,自责内疚永不养猫,平等对待生命实事求是,内容图示猫第一只猫可爱小猫因病死去首次养猫难过酸辛第二只猫活,对文中的“我”、猫、妻、周家丫头，你想说点什么，请用句式“对于，我想说：”尽情发挥。 例： 对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语冤死可怜猫的事件，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。 对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；只有人的个性自我完善了，才能避免你的不幸。,拓展迁移,对文中的“我”、猫、妻、周家丫头，你想说点什么，请用,布置作业,1.借鉴本文对猫的描写，描写你所喜欢的一种动物。 2.猫是和我们关系密切的一种动物，课外阅读夏丏尊、王鲁彦的同名作品猫，看看作品都表达作者怎样的思想感情。,布置作业 1.借鉴本文对猫的描写，描写你所喜欢的一种动,再见,再见,感谢聆听,感谢聆听,