岳阳楼记-公开课课件.pptx
岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,江南三大名楼,黄鹤楼 滕王阁 岳阳楼 (武汉) （南昌） （岳阳）,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,导入新课：,同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个地方吗？王勃滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。今天，我们就一起来领略岳阳楼的雄伟气势和范仲淹的政治抱负。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,学习目标：,1.学习本文重点实词，虚词的意义和用法；2.学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法；3.体会作者的情感，把握文章主题。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,范文正公集,范仲淹墓,范仲淹，字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。,简介作家作品,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。,简介岳阳楼及创作背景,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,桃花源记醉翁亭记,文体复习,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,谪守 怒号 隐曜 樯倾楫摧 岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥 偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥,zh,ho,yo,qing,j,zh,tng,ho,mng,xi,ln,ji,chn,齐读课文，注意节奏和断句。,读准字音：,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。 第二段 “前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第三段应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有”应读出超脱、挥洒自如的情味来。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。,朗读指导：读出感情。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越明年，政 通人和，百 废 具 兴。 乃重修岳阳楼，增 其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上。属 予 作文 以 记 之。,到,第二年,政事,顺利,和乐,荒废的事业,同“俱”，全，都,兴办xng,于是,扩大,岳阳楼,规模,在,同“嘱”,嘱托,写文章,来,记述,这件事,宋仁宗年号,降职,贬谪,做郡的长官,初读文章 理解文意,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,庆历四年的春季，滕子京降职任岳州太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐。许多被废弃的事都兴盛起来，于是就重新修缮岳阳楼，扩大岳阳楼原有的建筑规模，把唐代名人、当代名人（描述岳阳楼的）诗赋刻在岳阳楼上，（他）嘱托我写这篇文章记述这件事。,译文,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,予观夫巴陵 胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千；此则岳阳楼之大观也，前人之 述 备矣。 然则 北通巫峡，南极 潇湘，迁客 骚人，多 会 于此，览 物之情，得无异乎？,f指示代词，那,胜景，即美好景色,连接,吞吐,水流大而急,广阔,边际,日光,阴暗,景象,千变万化,全,就是,的,景象,风光,记述,完全，详尽,初读文章 理解文意,既然这样，那么,北面,到，至,降职远调的人,诗人,聚会,这里,在,观赏,得无乎：推测语气，可能吧,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，谪迁的人和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？,译文：,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,若夫 霪雨 霏霏， 连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜 形；商旅不行，樯 倾 楫摧；薄暮 冥冥， 虎啸猿啼；登斯楼也，则有去 国 怀乡，忧 谗 畏 讥，满目 萧然，感极而悲者矣。,雨繁密的样子,隐藏,光辉,潜藏,隐没,桅杆,船桨,折断,迫近,昏暗的样子,像那 f,放晴,冲,倒下,初读文章 理解文意,谗言,讥讽,惧怕,担心,萧条冷落的样子,极点,国都,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。,译文,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔 集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠 辱 偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,消散,浮动,璧玉,穷尽,光荣,屈辱,持，执,面对,全,闪耀,日光,明媚,飞翔,停息,美丽的鱼,小洲上,形容草木茂盛,大片烟雾,互相唱和,有时,一起,初读文章 理解文意,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。,译文,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！,感叹词，唉,曾经,或许,为什么呢？,因为,因为,进朝为官,退居江湖,在之前,在之后,如果没有,归依,初读文章 理解文意,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？,译文,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,划分层次，理清结构。,岳阳楼记,一.写作缘由,背景：谪守 政通人和 百废具兴缘由：属予作文以记之,二.巴陵胜状,览物之情,岳阳楼大观：,览物之情，得无异乎,迁客骚人览物之情,阴悲晴喜,写景抒情,三.古仁人之心,不以物喜 不以己悲先忧 后乐(主旨),议论,衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯横无际涯，气象万千,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,再读课文 分析内容,1.哪些语句记载滕子京的政绩？2.“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 3.哪些句子写岳阳楼大观？4.为什么略写岳阳楼之大观？ 5.第二段哪两句话引起下文情景交融？,政通人和，百废具兴。,乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。,（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。,前人之述备矣。,览物之情，得无异乎?,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,6.描写洞庭湖阴天景色。7. 描写洞庭湖晴天景色。8.迁客骚人悲的感情? 去国怀乡，忧谗畏讥。9.迁客骚人喜的感情?,再读课文，分析内容。,若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答,心旷神怡，宠辱偕忘。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,再读课文，分析内容。,10.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？ 11.“古仁人之心”的内涵？12.“进亦忧，退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么？ 13.作者的阔大胸襟，政治抱负？,去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。,不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,思考探究 深入理解。,1.请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？,古仁人 “不以物喜，不以己悲”，而迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化，即“以物喜，以己悲”。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,2.这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？,他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，不是忧“民”，便是忧“君”怕皇帝做出害民的事情来；他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。,思考探究 深入理解,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,3.联系作者自己，想一想作者极力称颂古仁人之心的目的是什么？,作者以天下为己任，常说“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。作者极力赞成古仁人的忧乐观，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变。,思考探究 深入理解,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,4.如何理解“微斯人，吾谁与归”这句话？,既是自明其志，又暗含着对滕子京的勉慰。以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。,思考探究 深入理解,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,归纳中心思想,29,通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,迁客骚人或悲或喜的览物之情 “古仁人之心”的内涵 阴天景色 迁客骚人的悲 晴天景色 迁客骚人的喜,分析内容，归纳写法。,(1) 对比,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,（2）精当的表达,记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。,记叙,描写,抒情,议论,第一段,第二、三、四段,第三、四段,第三、四、五段,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,3.对偶工整,骈散结合,“沙鸥翔集，锦鳞游泳”,“浮光跃金，静影沉璧”,“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,拓展延伸：,1.与古仁人对话，感受古仁人情怀。,请学生以“范仲淹，我想对你说”的形式写一段话。,如：范仲淹，我想对你说：你虽遭贬谪，但你从不计较个人得失，而是心怀天下，忧国忧民。你“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负让我肃然起敬，你的人格魅力将使我的灵魂再一次得到净化。,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,拓展延伸：,2.寻古仁人踪迹，学习古仁人抱负。,一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的古仁人数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼 满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥春和景明 波澜不惊 一碧万顷 而或长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋,积累四字词,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。 4. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。 5. 理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。,亲爱的同学们，再见,岳阳楼记-公开课课件,岳阳楼记-公开课课件,
