驿路梨花主课件.ppt

闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开,梨花，代表了洁白如雪、不虚浮、不艳丽、繁花满枝、纯洁美好，作者用梨花的形象来比 喻象征作者没有私心杂念、一心报国的人物形象,驿路梨花 彭荆风,教学目标,1、学习本文精妙的构思。2、文章的主题。3、题目“梨花”的含义。,作者简介：,彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。,“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路：课文指过往行人所走的道路。,五件好事二个误会三个悬念四写梨花,哈尼族 主要聚居在云南省,研读课文,五件好事,你能找出五件好事是什么?,“我”和老余,梨花妹妹,瑶族老人,解放军,梨花姑娘,修葺小屋,送粮修屋,照看小屋,搭盖小屋,照料小屋,五件好事,我和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？,过去,现在,理清结构,十几年前解放军路过建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋,瑶族老人借住照看小茅屋,“我们”路过住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,三次悬念,你能找出这三次悬念在什么地方吗?,1、使文章波澜起伏，情节曲折2、引起读者兴趣，吸引读者，达到震撼人心的效果3、使情节环环相扣，为下文做铺垫4、突出文章中心或中心人物形象等,设置悬念的作用：,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、照管者都是主人,两个误会,你能找出这两次误会在什么地方吗？,我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,是他们修的小茅屋呀！,这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了,真是驿路梨花处处开呀！,四写梨花,你能从文中找出来吗？,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的梨花。,“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!”这是写人。,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,1、照应标题。 2、赞扬助人为乐的精神。 3、雷锋精神在祖国大地到 处开花结果。,篇末作者引用诗句的用意？,讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,总结中心思想：,