《狄仁杰公正护法》公开课课件.ppt

,狄仁杰公正护法公开课ppt,1、慎言慎行一身正气， 清正廉洁两袖清风。2、执法如山方显凛然正气， 清正廉洁自会宠辱不惊。3、廉洁方能聚人，律己方能服人， 身正方能带人，无私方能感人。,经典诵读,1、慎言慎行一身正气，经典诵读,1、慎言慎行一身正气， 清正廉洁两袖清风。2、执法如山方显凛然正气， 清正廉洁自会宠辱不惊。3、廉洁方能聚人，律己方能服人， 身正方能带人，无私方能感人。,经典诵读,1、慎言慎行一身正气，经典诵读,背一背,1、（ ） 一身正气， （ ）两袖清风。2、（ ）方显凛然正气， （ ）自会宠辱不惊。3、（ ）方能聚人，（ ）方能服人， （ ）方能带人，（ ）方能感人。,背一背1、（ ） 一身正气，,狄仁杰，（607700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。,狄仁杰，（607700年），唐代并州太原（今山西太,读一读，说一说,包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼刚正廉明 明察善断 声名鹊起推崇备至 犯颜直谏 手足无措引以为戒 哀鸿遍野 断案如神执法不阿 勃然大怒 乌合之众作鸟兽散 青红皂白 辅国安邦,读一读，说一说 包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼,1、用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？用横线画出描写狄仁杰言行的句子。 2、课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？练习用小标题的形式进行概括。3、用自己的话说说狄仁杰是一个怎样的人？,自学导航,1、用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？用横线,用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？,讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。,用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？,课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？,第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。,课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第1自然段,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当时的律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况下，狄仁杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善才的死罪。2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本终于依法被判刑。3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。,课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗下令立即处死。狄,（ ）保将军（ ）惩罪人（ ）护无辜,三个故事（小标题）,犯颜直谏,刚正不阿,明察善断,（ ）保将军三个故事（小标题）犯颜直谏刚正不,他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。读上面的句子，说说表明了什么？,思考,表明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律的尊严。,他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千,犯颜直谏保将军,为了维护当时的法律制度，狄仁杰甚至敢于犯颜直谏（jin）。这年秋天，一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。唐高宗勃然大怒，准备严惩权善才。狄仁杰上书皇帝，说明按律令应该免去权善才的职位，但高宗认为免职的处罚太轻了，下令立即处死权善才。狄仁杰坚持说此人罪不当死。高宗生气了，板着脸说：“权善才砍了昭陵上的树，是陷我于不孝，必须杀他！”大臣们一看皇帝生气了，都用眼色示意狄仁杰别再说了。狄仁杰却依然据法力争道：“哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？现在陛（b）下为了昭陵的一棵柏树就要杀掉一位将军，那千年以后，人们会把陛下看成足什么样的皇帝呢？这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！”高宗听了，觉得有理，便收回成命，免了权善才的死罪。,犯颜直谏保将军 为了维护当时的法律制度，狄仁杰甚至敢于犯,刚正不阿惩罪人,当时有一个叫王立本的大臣，仗着皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言。狄仁杰上奏高宗，指明此人罪行严重，应交给大理寺审理。高宗要狄仁杰看在王立本还算个人才的分上，破例宽恕他。狄仁杰回复道：“国家就算再缺乏人才，也不缺他一个王立本吧？陛下为什么要包庇（b）罪人而破坏王法呢？如果陛下坚持这样做，那就把臣流放到荒无人烟的边疆去吧，日后，也好让忠心报国者引以为戒。”高宗听了这话，无言以对。王立本终于被判刑，朝廷的风气由此大为好转。,刚正不阿惩罪人 当时有一个叫王立本的大臣，仗着皇帝的宠,明察善断护无辜,当这些被流放的人途经狄仁杰曾经治理过的宁州时，当地的老百姓告诉他们：“是狄大人救了你们的命啊！”这些人方才知道事情的真相。于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。,明察善断护无辜 当这些被流放的人途经狄仁杰曾经治理,思考： 为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？,狄仁杰位居宰相后，辅国安邦，深为武则天倚重。他病故后，武则天悲声叹息，宣布废朝三日，以示哀悼（do）。,思考： 狄仁杰位居宰相后，辅国安邦，深为武则天倚重。他,谈一谈,狄仁杰是一位（ ）的政治家。,狄仁杰是一个怎样的人？你能用相关的名言警句来评价他吗？,刚正廉明、执法不阿,谈一谈 狄仁杰是一位（,守义持正，稳如泰山。严肃执法，无愧天平。肩负天平公正为天职，头顶国徽廉洁乃权威。古代包公尚能两袖清风铁面无私，现代法官更应清正廉明刚正不阿。,经典诵读,守义持正，稳如泰山。经典诵读,守义持正，稳如泰山。严肃执法，无愧天平。肩负天平公正为天职，头顶国徽廉洁乃权威。古代包公尚能两袖清风铁面无私，现代法官更应清正廉明刚正不阿。,经典诵读,守义持正，稳如泰山。经典诵读,守义持正，（ ）。严肃执法，（ ）。肩负天平公正为天职，（ ）。古代包公尚能两袖清风铁面无私，（ ）。,背一背,守义持正，（ ）。背一背,课文是按照什么结构来安排内容的？,按照“总分总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。,课文是按照什么结构来安排内容的？ 按照“总分,演一演,结合课文、任选一个自然段的内容，编演课本剧。在小组中排一排，演一演。,演一演 结合课文、任选一个自然段的内容，编演课本剧。在,请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。,小练笔,请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰,学完狄仁杰公正护法这篇文章我深深地被狄仁杰刚正廉明、执法不阿的品质所感动。在我们的生活中也很需要狄仁杰这样刚正廉明、执法不阿的人。 现在有很多贪官为了自己的利益而私吞公款。如果没有人管这些贪官，国家的钱迟早都被贪官私吞没的。所以，我们应该像狄仁杰一样刚正廉明、执法不阿。只有这样我们的国家才会日渐强大。 我们很需要像狄仁杰这样公正护法的人。就让我们努力学习，成为更加杰出的狄仁杰，为国家效力。,我们需要狄仁杰,学完狄仁杰公正护法这篇文章我深深地被狄仁杰,1恢复成语本来面目。 刚正（ ） 执法（ ） 声名( ) ( )备至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( ),练一练,1恢复成语本来面目。练一练,2你来说，我来对。 刚强而正直，廉洁而清明。（ ） 极其推重。 （ ） 指无组织无纪律的一群人。（ ） 心里十分气愤却不敢说出来。（ ）,练一练,2你来说，我来对。练一练,1.书写课后的生字，抄写课文中四字成语词语。2.搜集有关公正廉明的名言警句。,1.书写课后的生字，抄写课文中四字成语词语。,1、做事，勤为径；做人，善为本；做官，廉为先。2、做人做官做事应清清白白，为公为政为民需勤勤恳恳。3、有公德乃大，无私品自高。4、执法如山方显凛然正气，清正廉洁自会宠辱不惊。5、廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。6、廉洁从政两袖清风昭后世，贪图钱财一朝失足愧对今生。7、世上万物皆有度，无度则乱；天下百姓都盼廉，廉则利民。8、慎言慎行一身正气，清正廉洁两袖清风。9、清正廉洁官本份，执政为民党根基。,1、做事，勤为径；做人，善为本；做官，廉为先。,10、两袖清风方为好干部；一身正气才算真英雄。11、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。12、诚信做人清白为官，踏实做事勤政为民。13、诚信立身，廉洁自律，正派做人；求真务实，举贤任能，公道办事。14、朝省夕省朝夕自省，上廉下廉上下齐廉。15、芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修其道德，不为钱财而改节。16、百代兴盛依清正，千秋基业仗民心。17、一心为公是政理，贪权谋私有祸根。18、依法惩治腐败，构建和谐社会。19为官当自律，甘心清贫，不触“高压线”；做人须正己，诚信守法，勿打“擦边球”。,10、两袖清风方为好干部；一身正气才算真英雄。,再见！,再见！,