《焦耳定律第1课时焦耳定律》练习题课件.ppt
九年级下册物理（人教版）,第十八章电功率,第四节焦耳定律,第1课时焦耳定律,九年级下册物理（人教版）第十八章电功率第四节焦耳定律第1,焦耳定律第1课时焦耳定律练习题课件,1电流通过导体时，_能转化为_能的现象叫电流的热效应。2英国物理学家焦耳最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系：电流通过导体产生的热量跟_成正比，跟导体的_成正比，跟_成正比，这个规律叫做焦耳定律。3焦耳定律公式：Q_，电热的单位是_，公式中，I、R、t的单位分别是_。,电,内,电流的二次方,电阻,通电时间,I2Rt,焦耳,安培(A)、欧姆()、秒(s),1电流通过导体时，_能转化为_能的现象叫电流的,焦耳定律第1课时焦耳定律练习题课件,知识点一电流的热效应1(6分)(北京中考)如图所示的用电器中，利用电流热效应工作的是( ),C,知识点一电流的热效应C,2(6分)将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是( )A三个用电器产生的热量一样多B电风扇产生的热量最多C电视机产生的热量最多D电烙铁产生的热量最多,D,2(6分)将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇,C,C,4(6分)(导学号 65814049)(孝感中考)如图所示，两透明容器中密封着等质量的空气，通电t秒后(两容器都不向外放热)，下列说法正确的是( )A两容器中电阻产生的热量相同B右边容器中空气的温度是左边容器中空气温度的两倍C右边容器中空气温度的变化量是左边容器中空气温度变化量的两倍D右边容器中空气温度的变化量是左边容器中空气温度变化量的四倍,C,4(6分)(导学号 65814049)(孝感中考)如图所示,5(4分)(江西中考)如图所示，是探究焦耳定律的实验装置，已知R1R2，闭合开关后，通过两段电阻丝的电流I1_I2，电阻丝两端的电压U1_U2。,5(4分)(江西中考)如图所示，是探究焦耳定律的实验装置，,6(8分)电热毯是根据电流的_效应制成的。小亮家的电热毯通电后指示灯不亮，小亮检修时发现是电热丝断了，他把电热丝的两个断头连接起来，他发现连接处比别处更热，这是因为电热丝连接处横截面积_，电阻_，由焦耳定律可知，在电流、通电时间相同时，连接处产生的热量_。,变小,热,变大,变多,6(8分)电热毯是根据电流的_效应制成的。小亮家的,7(14分)(导学号 65814050)(广东中考)用如图所示的装置做“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验。(甲、乙是完全相同的密闭容器。闭合开关前，A、B两U形管内液面相平)(1)由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的_来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了_的探究方法。,高度差,转换法,7(14分)(导学号 65814050)(广东中考)用如图,(2)通过对比观察，_(填“甲”或“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流和通电时间相同时，电阻越_，导体产生的热量越多。,乙,大,(2)通过对比观察，_(填“甲”或“乙”),焦耳定律第1课时焦耳定律练习题课件,8(8分)电饭煲、电水壶和电熨斗分别标有“220V1 000 W”、“220 V1 800 W”、“220 V500 W”的字样，它们各自正常工作相同时间，_(填“电饭煲”“电水壶”或“电熨斗”)产生的热量最多。标有“220 V1 000 W”的电饭煲正常工作0.2 h，电流所做的功为_kWh。,电水壶,0.2,8(8分)电饭煲、电水壶和电熨斗分别标有“220V1 0,9(8分)(襄阳中考)如图所示是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸没在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插一支温度计，则闭合开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过_反映出来的；采用这种连接方式的目的是_。,温度计的示数变化,控制电流和通电时间相同,9(8分)(襄阳中考)如图所示是“探究电流通过导体产生热量,10(12分)(导学号 65814051)(宜昌中考)采用如图所示的电路装探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。接通电源，瓶内的空气被加热膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。,10(12分)(导学号 65814051)(宜昌中考)采用,(1)如图所示是探究电流产生的热量跟_的关系，通电一段时间_(填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多。(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都被放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。此时该装置是探究电流产的热量跟_的关系，一段时间后电阻丝产生的热量_(填“左瓶”“右瓶”或“两瓶一样”)多。,左瓶,电阻,电流,左瓶,(1)如图所示是探究电流产生的热量跟_的关系，通电,11(12分)(导学号 65814052)为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝(R1R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。,11(12分)(导学号 65814052)为了探究电流产生,(1)实验中通过_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量多少。(2)甲装置可探究电流产生的热量与_的关系。(3)在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与_的关系。(4)甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与_气球(填气球字母标号)相通的电阻丝产生的热量最多。,气球的体积,电阻,电流,C,(1)实验中通过_的变化来比较电流通,焦耳定律第1课时焦耳定律练习题课件,12(10分)(导学号 65814053)在探究“电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间是否有关”的实验中，可供选择的实验器材有：稳压电源、10 电阻、5 电阻和开关各一个，导线若干；还有六个如图所示的实验装置，容器内电阻丝的阻值分别为5 、5 、10 、10 、10 、15 。,12(10分)(导学号 65814053)在探究“电流通过,(1)为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻是否有关”，选择了几个实验装置，所选择实验装置容器内电阻丝的阻值分别为_。(2)在探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”时，请画出电路图。(要求：在电路图上标出各电阻的阻值，并注明哪几个电阻是电阻丝),5、10和15,(1)为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻是否有关”，选择,(3)该实验中采集什么信息能反映电流通过电阻丝产生热量的多少？理由是什么？解：U形管中液面高度差的大小，理由：电流通过电阻丝产生的热量越多，容器中空气的温度就越高，压强就越大，U形管中液面高度差就越大。,(3)该实验中采集什么信息能反映电流通过电阻丝产生热量的多少,
