《灰雀》课件完美版.pptx
26 灰 雀,人教版小学语文三年级,第二课时,26 灰 雀人教版小学语文三年级第二课时,引入新课,今天这节课咱们继续来学习灰雀,齐读课题。你能用一个词语来概括课文中的灰雀吗?,惹人喜爱,引入新课今天这节课咱们继续来学习灰雀,齐读课题。你能用一,想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自.讨论交流:这只丢失的灰雀是怎么回来的?你从哪儿看出来的?说明了什么?说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!欢蹦乱跳 诚实 郊外 或者宁的一言一行,体会他对灰雀的爱,对小男孩的循循善诱。男孩爱灰雀, _;我更赞同 _,因为_。惹人喜爱 白桦树 胸脯 婉转男孩说话时为什么要停顿一下呢?他心里会想到什么?这几只灰雀赢得了谁的喜爱?你能用一个词语来概括课文中的灰雀吗?男孩说:“没我没看见。” 男孩说这句话时,他“看看”列.男孩爱灰雀, _;我更赞同 _,因为_。,复习词语,惹人喜爱 白桦树 胸脯 婉转列.宁 男孩 仰望 可惜 肯定欢蹦乱跳 诚实 郊外 或者,想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自.复习词语惹人喜,讲解课文,课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱?,两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。,讲解课文课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱?两只胸脯是粉红的,,课文讲解,这几只灰雀赢得了谁的喜爱? 从哪儿看出小男孩喜欢灰雀?用你自己的话说一说。,你又从哪里感受到列.宁对灰雀的喜爱?用文中的词语或句子说一说。,列.宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。,列.宁,男孩,面包渣,仰望,认读,认读,课文讲解 这几只灰雀赢得了谁的喜爱?你又从哪里感受到列.宁对,课文讲解,请同学们认真读一读课文第三至第十自然段,品读列.宁的一言一行,体会他对灰雀的爱,对小男孩的循循善诱。,这时,列.宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”列.宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”列.宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”列.宁问:“会飞回来?”,课文讲解请同学们认真读一读课文第三至第十自然段,品读列.宁的,课文讲解,同学们对哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到的句子用朗读的方式告诉大家。,列.宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列.宁对灰雀的一种情感,用一个词来概括,是什么?,爱,课文讲解同学们对哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到,课文讲解,列.宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?,他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子内心受到震动、感染,认识到自己的错误。从中可以感受到列.宁对孩子的尊重和爱护。,小组讨论:,课文讲解列.宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?他是想通过表达,课文讲解,找出文中对小男孩的一言一行的描写语句,认真品读,体会他对灰雀的爱,感受他知错就改的好品质。,男孩说:“没我没看见。”那个男孩本来想告诉列.宁灰雀没有死,但又不敢讲。男孩看看列.宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。,课文讲解 找出文中对小男孩的一言一行的描写语句,认真品读,体,课文讲解,交流体会男孩的心理活动过程:,1.男孩说话时为什么要停顿一下呢?他心里会想到什么? 说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。2.孩子担心列.宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。3. “一定会飞回来的。它还活着。” 男孩说这句话时,他“看看”列.宁,这个“看看”表明他已经下定决心,鼓起勇气的心理变化过程。4. “肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变得更加坚决。,课文讲解交流体会男孩的心理活动过程:1.男孩说话时为什么要停,课文讲解,讨论交流:这只丢失的灰雀是怎么回来的?你从哪儿看出来的?说明了什么?,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。,送回灰雀后,男孩站在白桦树旁,低着头,表明他仍在为自己的错误感到惭愧。,课文讲解讨论交流:这只丢失的灰雀是怎么回来的?你从哪儿看出来,课文讲解,列.宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”讨论交流:列.宁为什么不问小男孩而问不会说话的灰雀呢?,对男孩子的尊重与爱护,知道男孩子已经改正了错误。,课文讲解 列.宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着,课文小结,总结:,其实列.宁和小男孩都非常喜欢这几只灰雀,只是他们爱的方式不同。列.宁的爱是给鸟自.由,男孩的爱却夺去了鸟的自.由,列.宁才是真正的爱鸟!在列.宁真爱的感染下,小男孩第二天就把灰雀放回了树林。,课文小结总结:其实列.宁和小男孩都非常喜欢这几只灰雀,只是他,拓展延伸,课文中写了第一天列.宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象说一说。,那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰雀,灰雀的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑袋,翅膀也无力地拖着,也听不到它那欢快的歌声了。 小男孩想起列.宁的话:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想:那么美丽的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴一起生活在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来,让它自.由地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的。,拓展延伸课文中写了第一天列.宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对,课堂小练,列.宁爱灰雀,_;男孩爱灰雀, _;我更赞同 _,因为_。,给灰雀自.由,列.宁的爱,夺取灰雀的自.由,列.宁才是真正地爱灰雀,课堂小练列.宁爱灰雀,_;男孩爱灰,课后作业,1.学了课文,我想对列.宁说:“_。”2.学了课文,我想对小男孩说:“_。”3.学了课文,我想对灰雀说:“_。”4. 学了课文,我想对每一个人说“_。”,课后作业1.学了课文,我想对列.宁说:“_,