《火把节》课件1优质公开课语文S版五下.ppt

,同学们都喜欢哪些节日？过节的情况和心情是怎样的？,同学们都喜欢哪些节日？,火把节,火把节,火把节,彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。,火把节 彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南,彝族火把节,彝族火把节,彝族火把节,彝族火把节,学习目标,1、掌握本课生字新词 ，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。4、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。,学习目标1、掌握本课生字新词 ，积累“激情四溢”等词语。2,读准下列词语,头帕（ p） 宰（zi ） 鸡矫（ jio） 健 摔跤（jio）熊（xing）猫 披毡 （p zhn）嫉妒（j d) 彝（y）族,读准下列词语头帕（ p）,1、读了课文，你对彝族火把节有哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说你的感受。,初读课文,1、读了课文，你对彝族火把节有哪些了解？初读课文,自读14自然段，说说以“我”第一人称口吻来写的好处？,学习第一部分,自读14自然段，说说以“我”第一人称口吻来写,“我”第一人称的好处：,体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切。,“我”第一人称的好处： 体现了彝族人们的热情好客,为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？,为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？,从“我为你砍好了蒿枝我愿陪你从黄昏一直喝到第二天的早上。”可以看出彝家人怎样的心情和待客之道？,可以看出彝家人准备火把节的愉悦心情和欢迎客人与他们一起过节的热情。,从“我为你砍好了蒿枝我愿陪你从黄昏一直喝到,课文描写了火把节哪几个场面？,学习课文第二部分,准备节日饭菜,斗牛,摔跤,点火把,围着篝火跳舞,五个场面：,你最喜欢哪一个？,课文描写了火把节哪几个场面？学习课文第二部分准备节日,火把节的盛况按照什么顺序写的？,五个活动场面：是按照时间顺序写的。先写“清晨太阳还没有落，人们就准备晚饭；再写日上三竿”人们举行斗牛、摔跤重要活动；最后写夜幕降临，人们点燃火把进行狂欢，进入高潮“夜晚狂欢”。,火把节的盛况按照什么顺序写的？五个活动场面：是按照时间顺序写,围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。,热爱生活以及对美好未来的向往。,歌声表达了彝族人的什么寄托？,围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着火光照红了每个彝家人的脸,自读课文说说“火把节”的由来。,学习第三部分,自读课文说说“火把节”的由来。学习第三部分,从关于火把节的传说中想到什么？ 火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。,从关于火把节的传说中想到什么？,中心思想,本课讲述了（ 彝）族的民族风情，介绍了（火把节）的来历，赞扬了（ 彝 ）族人民（勤劳勇敢）（不屈不挠 ）的精神。,中心思想 本课讲述了（ 彝）族的民族风情，介绍了,讨论交流,火把节还有哪些活动？跟同学交流。,讨论交流火把节还有哪些活动？跟同学交流。,朵洛荷舞,朵洛荷舞,斗鸡,斗羊,斗鸡斗羊,1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。3、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。4、有感情地朗读课文。,作业布置,1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 作业布置,