《桂林山水》第二课时--教学课件(卢致宝)-有开展拉幕效果.pptx
目录,图片、谈话导入复习词语,初读课文整体感知研读课文感悟美景随堂练习,导入新授小结作业目图片、谈话导入初读课文整体感知,桂林山水第二课时-教学课件(卢致宝)-有开展拉幕效果,1 桂林山水,1 桂林山水,桂林山水第二课时-教学课件(卢致宝)-有开展拉幕效果,我会读！,波澜壮阔 峰峦雄伟 奇峰罗列危峰兀立 连绵不断 无瑕的翡翠 攀登 泰山 骆驼 屏障 画卷,我会读！波澜壮阔 峰峦雄伟 奇峰罗列,初读课文整体感知我还知道课文的总起句是，它的意思是。课文围绕这个总起句写了 和，第二自然段写，第三自然段写。,桂林的山,漓江的水,水,山,初读课文整体感知人们都说“桂林山水甲天下”桂林山水的奇丽之景,桂林山水,漓江水,桂林山,1.漓江的水有哪些特点?2.桂林的山有哪些特点?,思考,漓江水桂林山1.漓江的水有哪些特点?思考,大海,：波澜壮阔,西湖,：水平如镜,大海：波澜壮阔西湖：水平如镜,波澜壮阔的大海,水平如镜的西湖,从没看见过漓江这样的水,却,波澜壮阔的大海水平如镜的西湖 从没看见过漓江这样的水却,静,清,绿,漓江水,漓江的水有哪些特点？,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,静清绿漓江水,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;,漓江的水真静啊，,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；,漓江的水真清啊，,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,比喻词,把绿的漓江水比作无瑕的翡翠。,比喻句：,漓江的水真绿啊，比喻词把绿的漓江水比作无瑕的翡翠。比喻句：,对比,大海：波澜壮阔,西湖：水平如镜,漓江：静、清、绿,对比大海：波澜壮阔西湖：水平如镜漓江：静、清、绿,1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,对比、排比、比喻,2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（ ）B、教室里真安静啊，安静得（ ）,1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？对比、排,泰山,：峰峦雄伟,香山,：红叶似火,泰山：峰峦雄伟香山：红叶似火,峰峦雄伟的泰山,红叶似火的香山,从没看见过桂林这一带的山,却,峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山从没看见过桂林这一带的山却,奇,秀,险,桂林山,桂林的山有哪些特点？,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,奇秀险桂林山,桂林的山真 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千,奇,这句话主要写_。句子中把_比作_、_、_。,桂林山的奇,山,老人,巨象,骆驼,奇桂林的山真 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，,桂林的山真 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中,秀,这句话主要写_。句子中把_比作_、_。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,秀桂林的山真 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明,桂林的山真 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,险,这句话主要写_。句子用了_修辞手法。,桂林山的险,夸张,险桂林的山真 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。”,这样的山围绕着这样的水，这样的,舟行碧波上，人在画中游。,舟行碧波上，人在画中游。,1、这段话中用什么词语把山和水联系起来？2、 画的主体是（ ）和（ ），再加上 （ ），（ ），（ ），使人觉得走进了（ ）的画卷。3 、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？,山,水,云雾迷蒙,绿树红花,竹筏小舟,连绵不断,舟行碧波上，人在画中游。,围绕着、倒映着舟行碧波上，人在画中游,1、这段话中用什么词语把山和水联系起来？山水云雾迷蒙绿树红花,练习操练：仿写训练，读写结合,看上图展开想象写句子：桂林的水真_， _。桂林的山真_， _。桂林的山还像_。,练习操练：仿写训练，读写结合 看上图展开想象写句子：,课堂检测,根据课文内容填空1漓江的水的特点是（）、（）、（）。桂林的山的特点是（）、（）、（ ）。2桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。 这句话用了（）的修辞方法。 把（）比作 了（ ）（ ）。 3. 作者是采用什么结构来描写桂林山水的？,静,清,绿,奇,秀,险,比喻,竹笋,屏障,山,“总分总”的结构,课堂检测 根据课文内容填空1漓江的,桂林山水,漓江水,桂林山,美,（赞美祖国河山的壮丽）,小 结,漓江水桂林山美（赞美祖国河山的壮丽）小 结,本课作业,有感情地朗读课文，背诵 课文第二、第三自然段 。,2.写一段话，介绍一处你喜欢 的景物，注意写出景物的特点。,本课作业有感情地朗读课文，背诵 2.写一段话，,谢谢！,再见！,谢谢！再见！,参阅资料： 1、人教版四年级下册教材。 2、百度查阅教学设计和相关资料。 3、百度下载图片。,参阅资料：,
