《我的家在这里》课件部编版教材1.ppt
5.我的家在这里,人教部编版道德与法治三年级下册课件,5.我的家在这里人教部编版道德与法治三年级下册课件,一、导入新课，激发兴趣,小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。,一、导入新课，激发兴趣小燕子说，这里有温暖的泥窝；,小结,不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。,小结 不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自,二、共同回忆，畅谈感想,说一说同学们各自的家在哪里。,二、共同回忆，畅谈感想说一说同学们各自的家在哪里。,小小分享会,你家附近有什么好玩的地方吗？能说出来与大家交流、分享一下吗？,小小分享会 你家附近有什么好玩的地方吗？能说出来与大家交流、,小结,我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。,小结 我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这,小小分享会,你能介绍一下自己家周围的你比较熟悉的人和事吗？,三、共同探讨,小小分享会 你能介绍一下自己家周围的你比较熟悉,小小讨论会,1、 你知道为什么大家要住在同一个村或社区里呢？2、你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,小小讨论会1、 你知道为什么大家要住在同一个村或社区里呢？,井深情更深,1、阅读教材31页井深情更深。2、思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？,四、阅读角,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,井深情更深1、阅读教材31页井深情更深。四、阅读角我的,说 一 说,大家对自己生活的村庄或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？,五、观点汇集,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,说 一 说 大家对自己生活的村庄或者小区已经非常,小组讨论：,小区垃圾没人管，你会怎么做呢？,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,小组讨论： 小区垃圾没人管，你会怎么做呢？我的,水渠遭到破坏， 你会怎么做呢？,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,水渠遭到破坏， 你会怎么做呢？我的家在这里,生活区道路被占，你会怎么做？,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,生活区道路被占，你会怎么做？我的家在这里,小区绿地被占，你会怎么做呢？,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,小区绿地被占，你会怎么做呢？我的家在这里,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,小结：不论是生活在村子里，还是生活在城市的小,同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。,六、课堂小结,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有,板书设计,热爱这里的一草一木,我能做点什么,我的家在这里,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,板书设计热爱这里的一草一木我能做点什么我的家在这里我的家在,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1我的家在这里课件部编版教,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,我的家在这里课件部编版教材1,我的家在这里课件部编版教材1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,
