《感受空气》课件.pptx

感 受 空 气,感 受 空 气,新知导入,聚焦问题,结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的特征有哪些？它有什么作用？,新知导入聚焦问题结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气,新知导入,聚焦问题,把你知道的填写在下面的气泡图上,空气,空气是什么样的？,无色,无气味,很轻,摸不到,与生命的关系,人要呼吸空气,生物离不开空气,组成,氧气,二氧化碳,燃烧需要空气,新知导入聚焦问题把你知道的填写在下面的气泡图上空气空气是什么,我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？,新知导入,空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体,我们的周围都是空气，那么空气真的是无处不在吗？新知导入空气是,新知导入,空气在哪里,空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层厚厚的空气称为大气层，大气层保护着地球，也是我们赖以生存的基础。越往地球外面，空气越稀薄。,我们怎样才能真实的感受到空气的存在？,新知导入空气在哪里空气只存在于地面到数千千米的高空之间。这层,新知导入,观看视频：空气在哪里,新知导入观看视频：空气在哪里,实验探索,传递游戏,实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水,实验探索传递游戏实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料杯、碗、水,实验探索,传递游戏,选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入容器中，然后传递给其他同学。,第二种：把石头、水、空气从一个学生的容器中传到另一个同学的容器中,第一种：连同容器一起传递给其他同学,不论什么容器，石头最容易传递。水和空气则容易泄露,实验探索传递游戏步骤选择合适的容器，分别把石头、水、空气装入,实验探索,石头、空气、水都是可以被传递的。,石头是固体，不论什么容器，最容易传递（即使没有容器的情况下，石头也是可以被传递的）。,水和空气在传递的过程中都是可以压缩变形的，是可以流动的。,空气与石头、水有较大的区别，不易被观察、容易泄露、不太好密封等等,实验探索实验总结石头、空气、水都是可以被传递的。石头是固体，,实验探索,感受空气,把空气转入塑料袋，拥抱一下空气袋，看到了什么现象，说明了空气有什么特征？,可以感受到袋子很软，说明空气占有一定的空间，也容易被挤压。,实验探索感受空气把空气转入塑料袋，拥抱一下空气袋，看到了什么,实验探索,感受空气,吹哨子，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？,哨子发出了声音，可以感知到空气的流动和发出声音。,实验探索感受空气吹哨子，你观察到什么现象？说明空气有什么特征,实验探索,感受空气,把气球抛起来，你观察到什么现象？说明空气有什么特征？,可以看到气球缓慢落下，说明气球中的空气很轻。,实验探索感受空气把气球抛起来，你观察到什么现象？说明空气有什,知识汇总,讨论一下：空气有哪些特征？,占据空间很轻、很软压缩的空气有弹性会流动,知识汇总讨论一下：空气有哪些特征？占据空间,知识拓展,可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。,物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是液体。,固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。,如何区分固体、液体和气体？,知识拓展可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。物体可以,拓展提高,你知道吸盘为什么能够被牢牢的固定在墙上吗？,吸盘挂钩在使用时，压出了吸盘里面的空气，而吸盘外面仍然受到大气的压力，因此吸盘能够被牢牢地压在墙上，并且能够承受一定的重量。一旦吸盘内进入空气，内外压力平衡，吸盘就会掉下来。吸盘的接触面越光滑（如瓷砖、玻璃等），它的密封性就越好，空气就越不容易进入，承重能力就越强。,拓展提高你知道吸盘为什么能够被牢牢的固定在墙上吗？吸盘挂钩在,课堂总结,通过这节课的学习，我们认识并感受到了空气的特征有哪些，了解了空气的作用有哪些，了解了固体、液体、空气相同以及不同的特征。在科学实验中，探索石头、水和空气如何进行传递，得出实验结论是石头容易被传递，水和空气都可以被压缩，具有一定的流动性，空气则不易被观察、容易泄露、不太好密封等，大大激发了我们课外探究认知空气的兴趣。,课堂总结 通过这节课的学习，我们认识并感受到了空,板书设计,空气特征,无色、无味、很轻占据空间、很软有弹性、会流动,板书设计空气特征无色、无味、很轻,作业布置,作业布置,