《后员工关系管理》课件.ppt

员工管理多“管”还是多“理”？员工激励用“薪”还是用“心”？,此课程专为80后和90后员工占到50%以上的企业而设,1,整理ppt,员工管理多“管”还是多“理”？员工激励用“薪”还是用“,我们将涉及,引子：900份问卷引发的思考模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到底是什么模块二： “严管”篇模块三： “梳理“篇模块四：用“薪”保健篇模块五：用“心”激励篇总结：我们怎样管理员工，才能让员工更好地管理自己？,2,整理ppt,我们将涉及引子：900份问卷引发的思考2整理ppt,张晓彤：,教育背景：英语心理学工作背景：2年中学班主任10年外企1年民企,现在：培训师咨询顾问“客串” 心理咨询师琢磨新话题：1，80后90后员工的“管”和“理”2，员工压力管理中的“压”和“力”,3,整理ppt,张晓彤：教育背景：现在：3整理ppt,4,整理ppt,4整理ppt,5,整理ppt,5整理ppt,6,整理ppt,6整理ppt,我们将涉及,引子：900份问卷引发的思考模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到底是什么模块二： “严管”篇模块三： “梳理“篇模块四：用“薪”保健篇模块五：用“心”激励篇总结：我们怎样管理员工，才能让员工更好地管理自己？,7,整理ppt,我们将涉及引子：900份问卷引发的思考7整理ppt,引子：900份问卷引发的思考,900份有效问卷,860份来自84年-89年间出生的上班族,40份来自90年以后出生的上班族,最小17岁,全部为员工，无管理者,8,整理ppt,引子：900份问卷引发的思考900份有效问卷,860,问卷包括10道正式问题：,您开始工作后，发现工作给您带来的最大成就感是什么？您开始工作后，发现工作给你带来的最大心理落差是什么？直接上司做过最让您满意的事情是什么(请尽量详细描述事实)直接上司做过最让您不满的事情是什么(请尽量详细描述事实)您最接受不了的同事的性格是什么样的？您最希望领导用什么样的方式和你共事？（如：怎么派活？怎么表扬？怎么批评等等）您曾经有过没有工作热情的时候么？如果有过，可能是什么具体原因造成的？目前为止，工作中压力最大的一件事情是什么？您采取了什么解压措施？结果怎样?作为80后的员工，您如何评价90后员工？您如何评价70后以及更年长的员工？（注意：此处指的是同事，而非领导）您选择工作时所看重的东西(多项选择，但需排序）,9,整理ppt,问卷包括10道正式问题：您开始工作后，发现工作给您带来的最大,课后作业：写下您看到这些问题的感受,哪些是您最没想到的？哪些是您最预料之中的？哪些是您无能为力的？哪些是您本人可以改善的？,温馨提醒：正式问卷由“外人”问会更合适老板和中层经理可以在和员工的聊天沟通中聊及这些问题,10,整理ppt,课后作业：写下您看到这些问题的感受哪些是您最没想到的？温馨提,能力Ability,气质Trait,模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到底是什么气质？性格？能力？态度？价值观？,性格Personality,价值观Value,态度Attitude,11,整理ppt,能力气质模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到,希氏职业气质类型测验,古希腊医生希波克拉特（Hippocrates）在公元前500年提出了气质的概念，后被巴甫洛夫根据神经活动分析证实假设人体内有四种体液：血液、黄胆汁、粘液和黑胆汁。人体的液体就是这四种体液按一定比例组成的混合液。他把这种混合液称为克拉西斯（crasis），译成现代汉语就是气质。由于这四种液体在人体里的比例是不同的，人的气质就有四大类：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。,12,整理ppt,希氏职业气质类型测验 古希腊医生希波克拉特（Hippocra,1，胆汁质型（性情暴躁、动作迅猛）,兴奋，精力充沛，热情，易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁有力言行上蠢蠢欲动，跃跃欲试。有一股强烈而迅速燃烧的热情决策果敢，坚忍不拔，但往往不考虑后果（鲁莽） 性急，易被煽动工作上常有明显的周期性,急,13,整理ppt,1，胆汁质型（性情暴躁、动作迅猛）兴奋，精力充沛，热情，,2，多血质（活泼型）（性情活跃，动作灵敏）,灵活。敏捷好动，易适应环境。善交际，不拘束。 富有精力，工作能力强，能从事多样化、多变性的工作。 在集体中，精神愉快，朝气蓬勃 兴趣广泛而多变，感情丰富而不专一浮躁轻率，好大喜功。,活,14,整理ppt,2，多血质（活泼型）（性情活跃，动作灵敏）活14整理pp,3，黏液质（稳重型）（性情沉静，动作迟缓）,平衡缄默、沉静、稳重、专一。交际适度，不爱空泛的清谈。不易激动，不易发脾气，不易流露感情，不故意显露才能。惰性而不灵活，因循守旧，不善创新。,稳,15,整理ppt,3，黏液质（稳重型）（性情沉静，动作迟缓）平衡稳15整理,4，抑郁质（抑制型）（性情脆弱，动作迟钝）,抑制表情呆板而羞涩。动作迟缓、忸怩、怯懦、腼腆、迟疑、孤僻性清脆弱，感受能力强。常为微不足道的小事儿动感情困难面前优柔寡断，危情面前胆小如鼠心思细密，感情细腻，做事小心谨慎对人关怀备至,慢,16,整理ppt,4，抑郁质（抑制型）（性情脆弱，动作迟钝）抑制慢16整理p,性格personality：一个人在态度和行为方面的较为稳定的心理特征，即个体对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式。（1）稳定而不是偶尔的 （2）有好坏之分,（1）性格的理智特征：性格在人的感觉、知觉、抽象和思维的认识过程中所表现出来的个性差异。在感知上,有人主动感知,有人被动感知;在想象上,有人是幻想家,有人是冷静的现实主义者在思维上有人主动思维，有人被动思维,（2）性格的情绪特征 ：在情绪影响人们活动行为或控制情绪时所表现出来的稳定特征 强度特征 稳定性特征 持久性特征 主导心境特征,17,整理ppt,性格personality：一个人在态度和行为方面的较为稳,（3）性格的意志特征：指人为了达到既定目的，自觉的调节自己的行为，千方百计的克服前进道路上的困难时，人的性格在意志方面的个性差异。性格的意志特征具体表现意志的自觉性意志的坚定性 意志的果断性 意志的自制力,（4）对现实态度的性格特征：指一个人的性格在处理各种社会关系方面的表现善于交际，主持正义、不畏强暴、诚实、正直、富于同情心，或相反。对自己不卑不亢、严于律己、自信、自尊、谦虚，或相反；对工作勤奋、认真、细心、节俭、有创造性，或相反。,18,整理ppt,（3）性格的意志特征：指人为了达到既定目的，自觉的调节自己的,性格发展的影响因素,环境因素： 家庭是培育个体性格的摇篮。儿童期、青春期、成人期；离婚、独生子女、父母因工作长期不在家；家庭成员的价值取向；偶然的情景因素等等 学校 是个体尝试和选择性格发展的时期 社会文化 决定性格发展的大方向职业 医生的镇静和不动声色；政治家的不怕挫折；科学家的好奇喜研究；律师的重视公平；会计的谨慎、严谨、刻板等,19,整理ppt,性格发展的影响因素环境因素：19整理ppt,卡特尔16种人格因素测验Raymond B. Cattell 卡特尔（19051998）伦敦大学理学士,文学硕士和哲学博士学位,20,整理ppt,卡特尔16种人格因素测验Raymond B. Cat,定义：是指个体顺利的完成某项活动所必需的，并直接影响活动绩效的个性心理特征的总和。含义：（1）智力：个体的一般基本能力，即人的资质水平。观察力、记忆力、逻辑思维力、分析判断力等（2）性向：个体可以发展的潜在的能力。特别是指人的可以发展的特殊的能力。数学、音乐、绘画能力（3）成就：个人通过教育和训练对学识、知识和技能方面所达到的较高水平。经济师、会计师、某学科教授等,能力 ability,你的音乐才能肯定不如贝多芬体力肯定不如当年的拳王阿里反过来试试,21,整理ppt,能力 ability你的音乐才能肯定不如贝多芬21整理pp,影响能力发展的因素,1，素质（自然基础） 主要是神经系统、脑的特征以及感官和运动器官的特性。智力和体力素质2，知识和技能（体现和源泉） 知识是能力形成的理论基础，技能是能力形成的实践基础 3，教育（途径和方法）是掌握知识和技能的具体途径，也是有效的开发人的潜能的重要方法,4，社会实践（检验、丰富和提高） 它能促进与工作相关的能力的全面发展与完善5，勤奋（动力） 勤能补拙、天道酬勤6，兴趣（催化剂） 是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。注意认识它，热情而有耐心的对待它,22,整理ppt,影响能力发展的因素1，素质（自然基础） 主要是神经系统、脑,态度（attitude）与价值观（value）的区别,我主张平等自由,我赞成这个平等对待,23,整理ppt,态度（attitude）与价值观（value）的区别我主张,（1）方向的改变以一种新的态度代替旧的态度，或将本来反对的变 成赞成的，将本来喜欢的变成不喜欢的。 “非一致性的改变”（2）强度的改变态度的方向没有改变，而只是改变了态度的强度。 “一致性的改变”,态度可以,24,整理ppt,（1）方向的改变态度可以24整理ppt,周二早晨九点半，您走进了一家小小的复印店，看到了三个员工-,一个人靠墙坐在那里无精打采另一个人在修理一辆儿童自行车第三个人在打电话，你听到他说了好几次“宝贝儿”,25,整理ppt,周二早晨九点半，您走进了一家小小的复印店，看到了三个员工-,实际情况是这样的！,第一个员工为了赶着交一批客户急需的资料，已经连续工作了20多个小时了，现在正在休息15分钟第二个员工今天休假，但他还是来到了店里，公司参加了社区组织的 “给贫苦儿童送玩具”的活动，他利用假期把车修好送去第三个员工早晨六点就开始工作了，但女儿在发高烧，此时他刚刚有机会喘口气，问问妻子他们的宝贝儿退烧了没有,26,整理ppt,实际情况是这样的！第一个员工为了赶着交一批客户急需的资料,态度改变的方法1,积极参加相关活动：了解情况，增进理解，增加兴趣，改变态度费斯廷格（L.Festinger) 的白人歧视黑人试验第一组：黑人白人一起玩纸牌第二组：黑人白人共同观看别人玩纸牌第三组：黑人白人同住一室，但不组织共同的活动结果：白人对黑人显示友好态度的比例：66.7%,42.9%,11.1%,27,整理ppt,态度改变的方法1积极参加相关活动：了解情况，增进理解，增加兴,霍夫兰（Holvland）的态度改变模式,态度改变的方法2,说服,28,整理ppt,权威性人格特原有的信息 传递的信息内容说服者传递信息目标对象,态度改变的方法3,群体规定法20世纪40年代，勒温作了系列实验，其中一个是改变美国的家庭主妇对动物内脏的消极态度。美国的主妇一般都不用动物内脏做菜，但二战期间，食品短缺，美国政府希望说服主妇们用动物内脏做菜。涉及两种情境的实验：1，把主妇们集中在一起，由一位口齿伶俐的演说家做半小时的讲解和劝说，告诉他们营养如何丰富，对国家贡献多大，并给出了食谱；2，把主妇集中在一起简单告诉他们，群体规定以后大家都要用内脏做菜。一周后，前者3%，后者32%改变了态度,29,整理ppt,态度改变的方法3群体规定法29整理ppt,态度改变的方法4,角色扮演法违章司机当一天警察经理当一天前台员工当一天领导,30,整理ppt,态度改变的方法4角色扮演法30整理ppt,态度改变的方法5,改变外显行为：强制性改变一个人的外显行为，造成与内在态度不一致的不舒服感，从而驱使一个人改变态度随地吐痰罚款,31,整理ppt,态度改变的方法5改变外显行为：31整理ppt,选择最适当的词描绘你的第一反应，快！,你在参加公司举办的郊游，正在户外烧烤。你不经意听到一个小孩儿对他家长说：“我恨你！你真小气，我讨厌你这么对我！”出差回来从机场打了辆车回家， 高速路上，有一对男女开着一辆跟你的车类似的车超过了你。他们两人显然很亲密说实话，连你都担心他们的耳鬓厮磨会导致交通事故,32,整理ppt,选择最适当的词描绘你的第一反应，快！你在参加公司举办的郊游,再选一次！,你在参加公司举办的郊游，正在户外烧烤。你不经意听到一个小孩儿对他家长说：“我恨你！你真小气，我讨厌你这么对待我！” 那个孩子是你的儿子，此时他正在冲着你太太叫嚷出差回来从机场打了辆车回家，高速路上，有一对男女开着一辆跟你家车很类似的车超过了你。他们两人显然很亲密说实话，连你都担心他们的耳鬓厮磨会导致交通事故。车上的乘客是你的配偶，那辆车正是你家的车,33,整理ppt,再选一次！你在参加公司举办的郊游，正在户外烧烤。你不经意听到,能力Ability,气质Trait,模块一：关于心理学的“科普”回顾：如果你公司的工作是爬树，请先确认你招聘了一只松鼠，而不是火鸡！,性格Personality,价值观Value,态度Attitude,34,整理ppt,能力气质模块一：关于心理学的“科普”回顾：如果你公司的工,模块二：“严管”篇-没有规矩不成方圆,制度治人代替“人治”案例：这样的“小鹰怎么办”问题员工的管理与淘汰,35,整理ppt,模块二：“严管”篇-没有规矩不成方圆制度治人代替“人,纪律处分的程序,组织目标,规章制度的建立,向员工说明规章制度,实施恰当的处分,表现与规章制度相比较,观察员工表现,制度治人代替人治,36,整理ppt,纪律处分的程序组织目标规章制度向员工说明实施恰当表现与规章观,热炉法则 The Hot Oven Rule,每个单位都有自己的“天条”及规章制度，单位中的任何人触犯了都要受到惩罚正在燃烧的滚烫的炉子让您想到什么？ （1）不用手去摸也知道- （2）每当你碰到热炉，肯定会- （3）当你一碰到热炉时，立即就-（4）不管谁碰到热炉，都会-,37,整理ppt,热炉法则 The Hot Oven Rule每个单位都有,热炉法则 The Hot Oven Rule,每个单位都有自己的“天条”及规章制度，单位中的任何人触犯了都要受到惩罚。“热炉”法则形象地阐述了惩处原则： （1）热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的警告性原则。领导者要经常对下属进行规章制度教育，以警告或劝戒不要触犯规章制度，否则会受到惩处。 （2）每当你碰到热炉，肯定会被灼伤。也就是说只要触犯单位的规章制度，就一定会受到惩处。 （3）当你碰到热炉时，立即就被灼伤即时性原则。惩处必须在错误行为发生后立即进行，不拖泥带水，决不能有时间差，以达到及时改正错误行为的目的（4）不管谁碰到热炉，都会被灼伤公平性原则,38,整理ppt,热炉法则 The Hot Oven Rule每个单位都有自,案例：这样的“小鹰怎么办”,阅读时间：鹰的培训课程体验时间：你来试试看,39,整理ppt,案例：这样的“小鹰怎么办”阅读时间：鹰的培训课程39整理pp,合格的教练育出英才,设定培训目标设定愿景制定培训计划挑选培训时机挑选培训地点倾听同理心愿景激励讲解培训要领及原则示范循序渐进,巩固，复习放手让学员锻炼鼓励冒险寓教于乐接受失败即时反馈即时物质（或精神）奖励不断重复要领跟踪辅导功成名就，即时隐退,挑选合适的培训对象,增强危机意识,40,整理ppt,合格的教练育出英才设定培训目标巩固，复习挑选合适的增强危机意,Jack Welch-“中子弹杰克”Neutron Jack,1981年， 45岁的威尔奇击败群雄接掌拥有百年历史的GE公司并将它转变为全美市值最高的企业。他采取激烈的瘦身手法，大幅度裁员，这帖猛药让他赢得“中子弹杰克”的封号，形容他就像中子弹一样，可以让建筑物内的人消失，却不损毁建筑物本身,“活力曲线”:20:70:10“假慈悲”:让一个人呆在一个它不能成长和进步的环境里才是真正的野蛮行径或者是假慈悲,41,整理ppt,Jack Welch-“中子弹杰克”Neutron Ja,具有正确的价值观,GE活力曲线,模范人物,优秀业绩者,边缘人物,低效率者,100%,100%,60-70%,无,无,期权奖励,A类型,B类型,C类型,重用A类：2-3倍于B类的奖励培养B类：每年加薪去除C类：没有任何奖励,人员比例,20%,70%,10%,42,整理ppt,具有正确的价值观 GE活力曲线模范人物优秀边缘低效100%1,淘汰处理注意的几个原则,不能不教而诛尽量不伤害其自尊心不要全盘否定不要掺杂个人恩怨淘汰面不易过大不要以罚代管不宜理论细节不要激化矛盾尽量弥补精神和物质损失加强宣传教育，认识淘汰的必要性及重要性,43,整理ppt,淘汰处理注意的几个原则不能不教而诛43整理ppt,我们将涉及,引子：900份问卷引发的思考模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到底是什么模块二： “严管”篇模块三： “梳理“篇模块四：用“薪”保健篇模块五：用“心”激励篇总结：我们怎样管理员工，才能让员工更好地管理自己？,44,整理ppt,我们将涉及引子：900份问卷引发的思考44整理ppt,引子：900份问卷引发的思考,900份有效问卷860份来自84年-89年间出生的上班族40份来自90年以后出生的上班族最小17岁全部为员工，无管理者,45,整理ppt,引子：900份问卷引发的思考900份有效问卷45整理ppt,问卷包括10道正式问题：,您开始工作后，发现工作给您带来的最大成就感是什么？您开始工作后，发现工作给你带来的最大心理落差是什么？直接上司做过最让您满意的事情是什么(请尽量详细描述事实)直接上司做过最让您不满的事情是什么(请尽量详细描述事实)您最接受不了的同事的性格是什么样的？您最希望领导用什么样的方式和你共事？（如：怎么派活？怎么表扬？怎么批评等等）您曾经有过没有工作热情的时候么？如果有过，可能是什么具体原因造成的？目前为止，工作中压力最大的一件事情是什么？您采取了什么解压措施？结果怎样?作为80后的员工，您如何评价90后员工？您如何评价70后以及更年长的员工？（注意：此处指的是同事，而非领导）您选择工作时所看重的东西(多项选择，但需排序）,46,整理ppt,问卷包括10道正式问题：您开始工作后，发现工作给您带来的最大,能力Ability,气质Trait,模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到底是什么气质？性格？能力？态度？价值观？,性格Personality,价值观Value,态度Attitude,47,整理ppt,能力气质模块一：关于心理学的“科普”：我们能够改变员工的到,希氏职业气质类型测验,古希腊医生希波克拉特（Hippocrates）在公元前500年提出了气质的概念，后被巴甫洛夫根据神经活动分析证实假设人体内有四种体液：血液、黄胆汁、粘液和黑胆汁。人体的液体就是这四种体液按一定比例组成的混合液。他把这种混合液称为克拉西斯（crasis），译成现代汉语就是气质。由于这四种液体在人体里的比例是不同的，人的气质就有四大类：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。,48,整理ppt,希氏职业气质类型测验 古希腊医生希波克拉特（Hippocra,1，胆汁质型（性情暴躁、动作迅猛）,兴奋，精力充沛，热情，易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁有力言行上蠢蠢欲动，跃跃欲试。有一股强烈而迅速燃烧的热情决策果敢，坚忍不拔，但往往不考虑后果（鲁莽） 性急，易被煽动工作上常有明显的周期性,急,49,整理ppt,1，胆汁质型（性情暴躁、动作迅猛）兴奋，精力充沛，热情，,2，多血质（活泼型）（性情活跃，动作灵敏）,灵活。敏捷好动，易适应环境。善交际，不拘束。 富有精力，工作能力强，能从事多样化、多变性的工作。 在集体中，精神愉快，朝气蓬勃 兴趣广泛而多变，感情丰富而不专一浮躁轻率，好大喜功。,活,50,整理ppt,2，多血质（活泼型）（性情活跃，动作灵敏）活50整理pp,3，黏液质（稳重型）（性情沉静，动作迟缓）,平衡缄默、沉静、稳重、专一。交际适度，不爱空泛的清谈。不易激动，不易发脾气，不易流露感情，不故意显露才能。惰性而不灵活，因循守旧，不善创新。,稳,51,整理ppt,3，黏液质（稳重型）（性情沉静，动作迟缓）平衡稳51整理,4，抑郁质（抑制型）（性情脆弱，动作迟钝）,抑制表情呆板而羞涩。动作迟缓、忸怩、怯懦、腼腆、迟疑、孤僻性清脆弱，感受能力强。常为微不足道的小事儿动感情困难面前优柔寡断，危情面前胆小如鼠心思细密，感情细腻，做事小心谨慎对人关怀备至,慢,52,整理ppt,4，抑郁质（抑制型）（性情脆弱，动作迟钝）抑制慢52整理p,性格personality：一个人在态度和行为方面的较为稳定的心理特征，即个体对现实的稳定态度和习惯了的行为方式（1）稳定而不是偶尔的 （2）有好坏之分,（1）性格的理智特征：性格在人的感觉、知觉、抽象和思维的认识过程中所表现出来的个性差异（2）性格的情绪特征 ：在情绪影响人们活动行为或控制情绪时所表现出来的稳定特征,（3）性格的意志特征：指人为了达到既定目的，自觉的调节自己的行为，千方百计的克服前进道路上的困难时，在意志方面的个性差异（4）对现实态度的性格特征：指一个人的性格在处理各种社会关系方面的表现,53,整理ppt,性格personality：一个人在态度和行为方面的较为稳,性格发展的影响因素,生理性因素 包括遗传、体格、体形、性别以及肌肉与神经系统、体内各腺体发育水平环境因素： 家庭 学校 社会文化 职业,卡特尔16种人格因素测验Raymond B. Cattell 卡特尔（19051998）伦敦大学理学士,文学硕士和哲学博士学位,54,整理ppt,性格发展的影响因素生理性因素卡特尔16种人格因素测验,定义：是指个体顺利的完成某项活动所必需的，并直接影响活动绩效的个性心理特征的总和。含义：（1）智力：个体的一般基本能力，即人的资质水平。观察力、记忆力、逻辑思维力、分析判断力等（2）性向：个体可以发展的潜在的能力。特别是指人的可以发展的特殊的能力。数学、音乐、绘画能力（3）成就：个人通过教育和训练对学识、知识和技能方面所达到的较高水平。经济师、会计师、某学科教授等,能力 ability,你的音乐才能肯定不如贝多芬体力肯定不如当年的拳王阿里反过来试试,55,整理ppt,能力 ability你的音乐才能肯定不如贝多芬55整理pp,影响能力发展的因素,1，素质（自然基础） 主要是神经系统、脑的特征以及感官和运动器官的特性。智力和体力素质2，知识和技能（体现和源泉） 知识是能力形成的理论基础，技能是能力形成的实践基础 3，教育（途径和方法）是掌握知识和技能的具体途径，也是有效的开发人的潜能的重要方法,4，社会实践（检验、丰富和提高） 它能促进与工作相关的能力的全面发展与完善5，勤奋（动力） 勤能补拙、天道酬勤6，兴趣（催化剂） 是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。注意认识它，热情而有耐心的对待它,56,整理ppt,影响能力发展的因素1，素质（自然基础） 主要是神经系统、脑,态度（attitude）与价值观（value）的区别,我主张平等自由,我赞成这个平等对待,57,整理ppt,态度（attitude）与价值观（value）的区别我主张,（1）方向的改变以一种新的态度代替旧的态度，或将本来反对的变 成赞成的，将本来喜欢的变成不喜欢的。 “非一致性的改变”（2）强度的改变态度的方向没有改变，而只是改变了态度的强度。 “一致性的改变”,态度可以,58,整理ppt,（1）方向的改变态度可以58整理ppt,态度改变的方法1,积极参加相关活动：了解情况，增进理解，增加兴趣，改变态度费斯廷格（L.Festinger) 的白人歧视黑人试验第一组：黑人白人一起玩纸牌第二组：黑人白人共同观看别人玩纸牌第三组：黑人白人同住一室，但不组织共同的活动结果：白人对黑人显示友好态度的比例：66.7%,42.9%,11.1%,59,整理ppt,态度改变的方法1积极参加相关活动：了解情况，增进理解，增加兴,霍夫兰（Holvland）的态度改变模式,态度改变的方法2,说服,60,整理ppt,权威性人格特原有的信息 传递的信息内容说服者传递信息目标对象,群体规定法20世纪40年代，勒温作了系列实验，其中一个是改变美国的家庭主妇对动物内脏的消极态度。美国的主妇一般都不用动物内脏做菜，但二战期间，食品短缺，美国政府希望说服主妇们用动物内脏做菜。涉及两种情境的实验：1，把主妇们集中在一起，由一位口齿伶俐的演说家做半小时的讲解和劝说，告诉他们营养如何丰富，对国家贡献多大，并给出了食谱；2，把主妇集中在一起简单告诉他们，群体规定以后大家都要用内脏做菜。一周后，前者3%，后者32%改变了态度,态度改变的方法3,61,整理ppt,群体规定法态度改变的方法361整理ppt,态度改变的方法4,角色扮演法违章司机当一天警察经理当一天前台员工当一天领导,改变外显行为：强制性改变一个人的外显行为，造成与内在态度不一致的不舒服感，从而驱使一个人改变态度随地吐痰罚款,态度改变的方法5,62,整理ppt,态度改变的方法4角色扮演法改变外显行为：态度改变的方法562,模块二：“严管”篇-没有规矩不成方圆,制度治人代替“人治”案例：这样的“小鹰怎么办”问题员工的管理与淘汰,63,整理ppt,模块二：“严管”篇-没有规矩不成方圆制度治人代替“人,纪律处分的程序,组织目标,规章制度的建立,向员工说明规章制度,实施恰当的处分,表现与规章制度相比较,观察员工表现,制度治人代替人治,64,整理ppt,纪律处分的程序组织目标规章制度向员工说明实施恰当表现与规章观,热炉法则 The Hot Oven Rule,每个单位都有自己的“天条”及规章制度，单位中的任何人触犯了都要受到惩罚正在燃烧的滚烫的炉子让您想到什么？ （1）不用手去摸也知道- （2）每当你碰到热炉，肯定会- （3）当你一碰到热炉时，立即就-（4）不管谁碰到热炉，都会-,65,整理ppt,热炉法则 The Hot Oven Rule每个单位都有,案例：这样的“小鹰怎么办”,阅读时间：鹰的培训课程体验时间：你来试试看,66,整理ppt,案例：这样的“小鹰怎么办”阅读时间：鹰的培训课程66整理pp,具有正确的价值观,GE活力曲线,模范人物,优秀业绩者,边缘人物,低效率者,100%,100%,60-70%,无,无,期权奖励,A类型,B类型,C类型,重用A类：2-3倍于B类的奖励培养B类：每年加薪去除C类：没有任何奖励,人员比例,20%,70%,10%,67,整理ppt,具有正确的价值观 GE活力曲线模范人物优秀边缘低效100%1,淘汰处理注意的几个原则,不能不教而诛尽量不伤害其自尊心不要全盘否定不要掺杂个人恩怨淘汰面不易过大不要以罚代管不宜理论细节不要激化矛盾尽量弥补精神和物质损失加强宣传教育，认识淘汰的必要性及重要性,68,整理ppt,淘汰处理注意的几个原则不能不教而诛68整理ppt,模块三： “梳理“篇-好员工是夸出来的,故事分享：皮格马利翁效应心理实验：“霍桑工厂”赏识-好员工是夸出来的信任-你来做，你负责期望我知道你可以的,69,整理ppt,模块三： “梳理“篇-好员工是夸出来的故事分享：皮格,故事分享：皮格马利翁效应一个童话引发的思考：“说你行你就行，不行也行！说你不行你就不行，行也不行！”-皮格马利翁效应,皮格玛利翁(Pygmalion)是希腊神话中的塞浦路斯国王，他同时还是一位出色的雕塑家。他精心雕塑了一座少女神像，美丽动人，皮格玛利翁真心地爱上了她。结果奇迹发生了，塑像被皮格玛利翁的真心所打动，少女“活”了。,70,整理ppt,故事分享：皮格马利翁效应一个童话引发的思考：“说你行你就行,霍桑实验1-照明实验 1924年11月至1927年4月实验假设是：提高照明度有助于减少疲劳，使生产效率提高经过两年多实验发现，照明度的改变对生产效率并无影响。具体结果是：当实验组照明度增大时，实验组和控制组都增产；当实验组照明度减弱时，两组依然都增产；甚至实验组的照明度减至0.06烛光时，产量亦无明显下降；直至照明减至如月光般实在看不清时，产量才急剧降下来。研究人员面对此结果感到茫然，失去了信心,心理实验： “霍桑工厂”原来赏识竟如此简单,梅奥( 1880-1949),71,整理ppt,霍桑实验1-照明实验 1924年11月至1927年4,霍桑实验2-福利实验 1927年4月至1929年6月实验目的：查明福利待遇的变换与生产效率的关系两年多的实验发现，不管福利待遇如何改变（包括工资支付办法的改变、优惠措施的增减、休息时间的增减等），都不影响产量的持续上升，甚至工人自己对生产效率提高的原因也说不清楚。后发现，导致生产效率上升的主要原因如下：1、参加实验的光荣感。实验开始时6名参加实验的女工曾被召进部长办公室谈话，她们认为这是莫大的荣誉。被重视的自豪感对人的积极性有明显促进作用2、成员间良好的相互关系,72,整理ppt,霍桑实验2-福利实验 1927年4月至1929年6月72,您会不会送礼呢？,赏识就像送给员工的一份礼物漂亮的装饰让人感兴趣的内容,赏识-人类本性中最深刻的渴求就是受到赏识,73,整理ppt,您会不会送礼呢？赏识就像赏识-人类本性中最深刻的渴求就是受,请排出前三项，您最喜欢收到谁的赏识呢？,我最喜欢来自谁的赏识？,74,整理ppt,请排出前三项，您最喜欢收到谁的赏识呢？我最喜欢来自7,看看某学员公司真实的例子员工工作满一周年的纪念日,HR,部门经理,75,整理ppt,看看某学员公司真实的例子员工工作满一周年的纪念日HR 部,当赏识来自于：受益于你的所作所为的人与你有直接关系的人它才是有意义的,76,整理ppt,当赏识来自于：受益于你的所作所为的人与你有直接关系的人,从此进入,股票增值,实际利润增长,可持续发展,忠实客户,敬业员工,优秀经理,因才适用,发现优势,1,2,3,4,6,7,9,12,5,8,10,11,Q12TM,盖洛普敬业“S”路径,George Gallop 1901-1984,77,从此进入股票增值实际利润可持续发展忠实客户敬业员工优秀经理因,1，这封信是不是赏识？,小王：感谢你为公司财务部上新的财务软件付出的努力。你的努力是应该得到感激的。谢谢你，小王赵经理,让我们来判断：下面的例子是否叫做赏识,言之无物,78,整理ppt,1，这封信是不是赏识？小王：让我们来判断：下面的例子是否,2，某月的周五晚上公司出钱请所有员工参加晚宴，还有抽奖等游戏。每人当晚都很开心，并且第二天早上精神振作充满活力,怎样改进？这场晚宴是为了表达对团队成绩的感谢而举办的举例说明某些员工具体做了哪些事情帮助了团队业绩的完成其中哪几个团队跨部门合作非常出色提出重点表扬,让我们来判断：下面的例子是否叫做赏识,小恩小惠,79,整理ppt,2，某月的周五晚上公司出钱请所有员工参加晚宴，还有抽奖等游戏,3，有个经理在每月例会上都要挑出一名优秀员工，奖励一枚奖章，和一枚礼券，因为他工作出色,让我们来判断：下面的例子是否叫做赏识,奖章和奖状不一定是赏识，除非,没有人知道获奖条件是什么员工认为是偏袒或者轮流坐庄员工，甚至获奖者都不知道获奖标准，那当然不叫赏识！怎样改进？ 颁奖时声明：他节约了预算%；创新了什么项目；提了什么合理建议被公司采纳了，等等,80,整理ppt,3，有个经理在每月例会上都要挑出一名优秀员工，奖励一枚奖章，,4，一家工厂老板给工人设定了定额分配制，达到一条规定线，就奖励100元钱，每个月在工资里体现,你给我干完这个，你就可以得到那个-交易工资中体现是最差劲的方式，连刺激都谈不上怎样改进？ 亲手送上奖金走到工作台前亲口送上感谢的话语：“干得好”刺激就有了赏识的意义,让我们来判断：下面的例子是否叫做赏识,是刺激不是赏识,81,整理ppt,4，一家工厂老板给工人设定了定额分配制，达到一条规定线，就奖,赏识的要素到底是什么？,赏识 recognition：看见认可认同,尽快：一旦看到了你所期望的行为或工作完成，就立即赞扬诚心：你的赞扬是出于真心赞赏别人的努力具体：不要空泛地赞扬，应具体个人化：面对面的赞扬对他人最有意义正面：不要先赞扬后批评主动：先赞扬，让员工做对事，否则你就可能只好去应付他们所犯的错误。,82,整理ppt,赏识的要素到底是什么？赏识 尽快：一旦看到了你所期望的行为或,授权：谁得到了猴子,信任-你来做，你负责,83,整理ppt,授权：谁得到了猴子信任-你来做，你负责83整理ppt,场景一：,张经理正走进大厅时，看见一个下属小赵迎面而来两人碰面时，小赵打招呼道，“早上好。顺便说下，我们出了个问题。您看”当小赵继续往下说时，经理发现这个问题与所有下属提出的问题具有两个相同之处，引起了他的注意（1）经理知道自己应该参与解决问题（2）经理知道目前还无法提供解决问题的方案。于是，张经理说，“很高兴你能提出这个问题。我现在很忙。让我考虑一下，再通知你。” 然后他就和小赵各自走开了。,84,整理ppt,场景一：张经理正走进大厅时，看见一个下属小赵迎面而来84整理,场景二：,张经理到办公室后，和另一位下属小钱开始了谈话。谈完后，张经理要离开办公室去另外的地方，临走时说，“好的。你给我一份备忘录。”,85,整理ppt,场景二：张经理到办公室后，和另一位下属小钱开始了谈话。谈完后,场景三：,张经理在和另一个下属小孙会面时，他同意为他让小孙作的公关 建议书提供一切必要的支持结束谈话的时候张经理说，“需要帮助尽管告诉我。”,86,整理ppt,场景三：张经理在和另一个下属小孙会面时，他同意为他让小孙作的,场景四：,第四个下属，小李，刚从公司的另一部门调任，将发起并管理一项新的业务张经理说过他们马上要碰个头，订出一套新的工作目标，并补充说，“我会草拟一个跟你讨论的大纲。”,87,整理ppt,场景四：第四个下属，小李，刚从公司的另一部门调任，将发起并管,周五下班前,真是难办!他根本没法作任何决定。真是不知道象他那样一个没能力作决定的人怎么在公司做得这么高。,88,整理ppt,周五下班前真是难办!88整理ppt,到底是谁为谁工作？,89,整理ppt,到底是谁为谁工作？ 89整理ppt,张经理的周末,90,整理ppt,张经理的周末90整理ppt,如果您是张经理，请问下周一您将怎么办？,91,整理ppt,如果您是张经理，请问下周一您将怎么办？91整理ppt,信任-你来做，你负责,说给他听做给他看让他做做看做的对，夸奖他做不对，再改善反复做，成习惯,92,整理ppt,信任-你来做，你负责说给他听92整理ppt,期望我知道你可以的,罗森塔尔效应期望的奇迹如何定量化的期望值如何将高期望传达给员工,93,整理ppt,期望我知道你可以的罗森塔尔效应期望的奇迹93整理ppt,一个权威性的谎言：罗森塔尔效应Rosenthal Effect,1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道,94,整理ppt,一个权威性的谎言：罗森塔尔效应Rosenthal Effec,在不被重视和激励、甚至充满负面评价的环境中，人往往会受到负面信息的左右，对自己做比较低的评价。而在充满信任和赞赏的环境中，人容易受到启发和鼓励，往更好的方向努力，随着心态的改变，行动也越来越积极，最终做出更好的成绩,95,整理ppt,在不被重视和激励、甚至充满负面评价的环境中，人往往会受到负面,黑人的愿望,有个黑人男人到沙漠做冒险之旅，由于迷路而且准备的水己用完，口干舌燥已多日，行将渴死之际，他幸运的捡到一个神灯，怀着一丝希望，他有气无力地搓揉着神灯，果然出现了一位灯神。灯神就告诉他：“主人，你把我从灯中救出，为了回报你的恩德，你可以提出三个愿望，我一定让你如愿以偿。”黑人喜出望外，迫不及待地提出他的三个愿望：一、希望每天都有水喝。二、希望皮肤变白，不再黝黑。三、希望能够每天都看的到女人的臀部。,“轰”！,96,整理ppt,黑人的愿望有个黑人男人到沙