《分级护理制度》课件.ppt
分级护理制度,普三科陈静,1,整理课件,分级护理制度普三科1整理课件,一、分级护理制度 制定目的,为加强医院临床护理工作，规范临床分级护理及护理服务内涵，保证护理质量，保障患者安全。,2,整理课件,一、分级护理制度 为加强医院临床护理工作,二、定义,分级护理是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同等级的护理。 分级护理分为四个级别：特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。,3,整理课件,二、定义 分级护理是指患者在住院期间，医护人员,三、分级护理原则,确定患者的护理级别，应当以患者病情和生活自理能力为依据，并根据患者的情况变化进行动态调整。,4,整理课件,三、分级护理原则 确定患者的护理级别，应当以患,（一）病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢 救的患者；（二）重症监护患者；（三）各种复杂或者大手术后的患者；（四）严重创伤或大面积烧伤的患者；（五）使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的 患者；（六）实施连续肾脏替代治疗（CRRT），并需要严 密监护生命体征的患者；（七）其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患 者。,具备以下情况之一的患者，可以确定为特级护理：,5,整理课件,（一）病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢,（一）病情趋于稳定的重症患者；（二）手术后或者治疗期间需要严格卧床 的患者；（三）生活完全不能自理且病情不稳定的 患者；（四）生活部分自理，病情随时间可能发 生变化的患者。,具备以下情况之一的患者，可以确定为一级护理：,6,整理课件,（一）病情趋于稳定的重症患者； 具备以下情况之一,（一）病情稳定，仍需卧床的患者；（二）生活部分自理的患者。,具备以下情况之一的患者，可以确定为二级护理：,7,整理课件,（一）病情稳定，仍需卧床的患者； 具备以下情况之,（一）生活完全自理且病情稳定的患者；（二）生活完全自理且处于康复期的患者。,具备以下情况之一的患者，可以确定为三级护理：,8,整理课件,（一）生活完全自理且病情稳定的患者； 具备以下情,四、分级护理要点,护士应当遵守临床护理技术规范和疾病护理常规，并根据患者的护理级别和医师制定的诊疗计划，按照护理程序开展护理工作。,9,整理课件,四、分级护理要点 护士应当遵守临床护理技术规范,（一）密切观察患者的生命体征和病情变化；（二）正确实施治疗、给药及护理措施，并观 察、了解患者的反应；（三）根据患者病情和生活自理能力提供照顾 和帮助；（四）提供护理相关的健康指导。,护士护理工作内容,10,整理课件,（一）密切观察患者的生命体征和病情变化；护士护理工作内容10,（一）严密观察患者病情变化，监测生命体征；（二）根据医嘱，正确实施治疗、给药措施；（三）根据医嘱，准确测量出入量；（四）根据患者病情，正确实施基础护理和专科 护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及 管路护理等，实施安全措施；（五）保持患者的舒适和功能体位；（六）实施床旁交接班。,特级护理标准,11,整理课件,（一）严密观察患者病情变化，监测生命体征；特级护理标准11整,（一）每小时巡视患者，观察患者病情变化；（二）根据患者病情，测量生命体征；（三）根据医嘱，正确实施治疗、给药措施；（四）根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施；,一级护理标准,12,整理课件,（一）每小时巡视患者，观察患者病情变化；一级护理标准12整理,（一）每2小时巡视患者，观察患者病情变化；（二）根据患者病情，测量生命体征；（三）根据医嘱，正确实施治疗、给药措施；（四）根据患者病情，正确实施护理措施和安全措施；（五）提供护理相关的健康指导。,二级护理标准,13,整理课件,（一）每2小时巡视患者，观察患者病情变化；二级护理标准13整,（一）每3小时巡视患者，观察患者病情变化；（二）根据患者病情，测量生命体征；（三）根据医嘱，正确实施治疗、给药措施；（四）提供护理相关的健康指导。,三级护理标准,14,整理课件,（一）每3小时巡视患者，观察患者病情变化；三级护理标准14整,五、质量管理,医院应当建立健全分级护理规章制度、护士岗位职责和行为规范，严格遵守执行护理技术操作规范、疾病护理常规，保证护理服务质量。,15,整理课件,五、质量管理 医院应当建立健全分级护理规章制度,医院应当及时调查了解患者、家属对护理工作的意见和建议，及时分析处理，不断改进护理工作。,16,整理课件,医院应当及时调查了解患者、家属对护理工作的意,医院应当加强对护理不良事件的报告，及时调查分析，防范不良事件的发生，促进护理质量持续改进。,17,整理课件,医院应当加强对护理不良事件的报告，及时调查分,18,整理课件,18整理课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,
