《再塑生命的人》优秀课件.pptx

,再塑生命的人,语文 七年级 上册,再塑生命的人语文 七年级 上册,1知识与技能目标：积累重点字词，把握课文内容。2过程与方法目标：通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义。3情感态度与价值观目标：学习海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。,三维目标,1知识与技能目标：三维目标,同学们，世界是美丽的。我们能看见树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界是没有色彩，没有声音的，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。今天，我们就去结识一位创造奇迹的奇女子。,精彩课堂,同学们，世界是美丽的。我们能看见树木的青翠葱绿，聆听,(2)收集关于“微笑面对挫折”的名人名言。因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。海伦能成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但同时也是她主观努力的结果。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。1朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。徙（ ） 怦（ ）第二部分(413)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福。海伦凯勒(Helen Keller)(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。捻（ ） 绽（ ）我们能看见树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。海伦凯勒(Helen Keller)(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。1理一理文章的写作思路。2在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。步骤四 品味语言 感受韵味莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。海伦凯勒(Helen Keller)(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。1理一理文章的写作思路。,莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。第二部分(413)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。爱，确是人类的宝贵精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，被再塑后的海伦的生命如歌，所延续传承的也是一个含义丰富的爱的故事。【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。海伦能成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但同时也是她主观努力的结果。这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。步骤三 质疑问难 深层探究17岁时，海伦凯勒考进哈佛大学，其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的欲望，形象地说出了自己参透奥秘后愉悦的心情。十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。4这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。第一部分(13)：莎莉文老师到来之前“我”的心情。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界是没有色彩，没有声音的，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。17岁时，海伦凯勒考进哈佛大学，其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。2如何理解标题“再塑生命的人”的含义？步骤三 质疑问难 深层探究我们能看见树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。,步骤一 知识梳理 夯实基础,1作者简介 海伦凯勒(Helen Keller)(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。,精彩课堂,(2)收集关于“微笑面对挫折”的名人名言。莎莉文老师不仅教给,2背景链接 海伦凯勒一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。17岁时，海伦凯勒考进哈佛大学，其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师安妮莎莉文！”,精彩课堂,2背景链接精彩课堂,廊（ ） 恍（ ） 徙（ ） 怦（ ） 簇（ ） 衍（ ）捻（ ） 绽（ ）,lng,hung,x,png,c,yn,nin,zhn,3. 生难字词（1）字音,精彩课堂,廊（ ） 恍（,（2）词义,【企盼】盼望。【油然而生】形容思想感情自然而然地产生。【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。,精彩课堂,（2）词义【企盼】盼望。精彩课堂,步骤二 整体感知 走进文本,1理一理文章的写作思路。 第一部分(13)：莎莉文老师到来之前“我”的心情。 第二部分(413)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。2.找出文章的中心句。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 安妮莎莉文老师。,精彩课堂,步骤二 整体感知 走进文本1理一理文章的写作思路。精彩,这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 安妮莎莉文老师。【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的欲望，形象地说出了自己参透奥秘后愉悦的心情。我们能看见树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。第二部分(413)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。1朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。步骤三 质疑问难 深层探究【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。第一部分(13)：莎莉文老师到来之前“我”的心情。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。2在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的欲望，形象地说出了自己参透奥秘后愉悦的心情。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。今天，我们就去结识一位创造奇迹的奇女子。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。1理一理文章的写作思路。3文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象？,步骤三 质疑问难 深层探究,1莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？ 文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。,精彩课堂,这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。步骤三,2如何理解标题“再塑生命的人”的含义？ “再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。,精彩课堂,2如何理解标题“再塑生命的人”的含义？精彩课堂,3文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象？ 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。,精彩课堂,3文中的海伦和莎莉文老师分别给你留下了怎样的印象？精彩课堂,4海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些启示？ 海伦能成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但同时也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。,精彩课堂,4海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生,步骤四 品味语言 感受韵味,1朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。 十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。2在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 用比喻的修辞手法从反面说明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。,精彩课堂,步骤四 品味语言 感受韵味1朋友，你可曾在茫茫大雾中航,3水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的欲望，形象地说出了自己参透奥秘后愉悦的心情。4这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福。因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。,精彩课堂,3水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。精彩课,步骤五 总结课文 拓展延伸,1总结课文 同学们，是莎莉文老师无私的爱重塑了海伦凯勒的生命。爱，确是人类的宝贵精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，被再塑后的海伦的生命如歌，所延续传承的也是一个含义丰富的爱的故事。,精彩课堂,步骤五 总结课文 拓展延伸1总结课文精彩课堂,2拓展延伸(1)生活中并非只有一位“海伦凯勒”，你能说出你所了解的其他的“海伦凯勒”的动人故事吗？ 奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。 几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲。,精彩课堂,2拓展延伸精彩课堂,奥斯特洛夫斯基,贝多芬,精彩课堂,奥斯特洛夫斯基贝多芬精彩课堂,(2)收集关于“微笑面对挫折”的名人名言。 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 (狄更斯) 顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 (培根) 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 (巴尔扎克),精彩课堂,(2)收集关于“微笑面对挫折”的名人名言。精彩课堂,板书设计：,精彩课堂,板书设计：精彩课堂,感谢各位聆听,感谢各位聆听,