《三月桃花水》—人教部编版三月桃花水2课件.pptx

阳春三月，春水滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来。此时的桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲，它比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,阳春三月，春水滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来。,让我们一起去欣赏这美丽的桃花水吧！,让我们一起去欣赏这美丽的桃花水吧！,4* 三月桃花水,统编版四年级下册,4* 三月桃花水统编版四年级下册,学习目标,1.认识“绮、谈”，读准多音字“和”。2. 有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。3. 用心体会课文中比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，体会作者用词造句的妙处。,学习目标1.认识“绮、谈”，读准多音字“和”。,作者简介,作者简介刘湛秋 安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。,字词学习,绮丽 应和 谈心,h,tn,q,明洁 映照 绮丽 回旋 应和 纤细 谈心 铃声 垂柳 抖落 沉醉,字词学习 绮丽 应和 谈心,和,_ 唱和,_ 和面,hu,h,在美好的周日上午，爸爸在品读唱和（h）之作，妈妈在和（hu）面，我在和（hu）药，妹妹在看战争与和（h）平。,_ 和药,hu,_ 和平,h,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,和_ 唱和_ 和面huh,朝,zho,cho,_ 朝霞,_ 朝代,纤,xin,_ 纤弱,_ 纤夫,qin,这个纤（qin）夫看着纤（xin）弱，没想到力气那么大！,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,朝zhocho_ 朝霞_ 朝代纤,绮（绮丽）,倚（倚靠）,谈（谈心）,淡（平淡）,他倚靠在栏杆上，欣赏天边绮丽的朝霞。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,绮（绮丽）倚（倚靠）谈（谈心）淡（平淡）他倚靠在栏杆上，欣赏,_ 非常细。_（声音、语言、行动等）相呼应。_ 鲜艳美丽（多形容风景）。_ 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。,C,B,A,D,A.绮丽 B.应和 C.纤细 D.沉醉,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,_ 非常细。CB ADA.绮丽 B.应和 C.纤细,浮 纤细,沉,粗壮,海里有个东西，一会儿浮起来，一会儿沉下去，真奇怪呀！,这棵树的枝干有的很纤细，有的却很粗壮。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,浮 纤细,映照 绮丽 纤细 沉醉,纤弱,瑰丽,陶醉,中华文化（绮丽 瑰丽）辉煌，在世界文明中别具一格。,孔雀飞起来就如同一朵（绮丽 瑰丽）的彩色云朵，从山顶飘过。,映射,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,映照 绮丽 纤弱瑰,都有“沉浸”的意思。,比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。指客观存在的。,他（ ）于山川景色之中。人们（ ）在节日的欢乐里。,答案： 陶醉沉醉,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。指抽象的。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,辨析沉醉陶醉 相同不同选词填空都有“沉浸”的意思。比喻深深地,1. 朗读课文，三月桃花水给你留下了什么样的印象？,课文解读,三月桃花水是一串小铃铛，是一匹明洁的丝绸，是春天的竖琴，是春天的明镜。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,1. 朗读课文，三月桃花水给你留下了什么样的印象？课文解读,2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）,读课文的第一部分，思考作者从哪两个方面描写了三月桃花水？,文章从声音和光芒两个方面描写了三月桃花水。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,读课文的第一部分，思考作者从哪两个方面描写了三月桃花水？,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？,开篇用两个疑问句引领全文，唤起读者对春天的向往，把读者带入春天的意境中。,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,第一部分（1）总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。,默读课文第二部分，试着找出以诗化的语言赞美让人沉醉的三月桃花水的句子。,啊，河流醒来了！有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。,你感受到了什么？,桃花水流动的美,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,三月桃花水PPT人教部编版三月桃花水精品课件2,默读课文第二部分，试着找出以诗化的语言赞美让人沉醉的三月桃花,啊，河流醒来了！,运用了拟人的修辞手法，把河流当作人来写， “啊”，表现了作者乍见春水时惊奇、兴奋的心情。一个“醒”字把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。,啊，河流醒来了！ 运用了拟人的修辞手法，把河流当作人来,三月的桃花水，舞动着绮（q）丽的朝霞，向前流啊。,“舞动”一词，写出了河水映照着朝霞向前流动的情景，既写出了颜色，又写出了三月桃花水的动态之美。,三月的桃花水，舞动着绮（q）丽的朝霞，向前流啊。,有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。,这个句子描写了三月桃花水的形象，展示了三月桃花水流动的美。“一千朵”和“一万个”是概数而不是确数，极言其多。,有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中,三月的桃花水，是春天的竖琴。,这句话运用了比喻的修辞手法，将三月的桃花水比作“竖琴”，写出了河水声音的悦耳动听，也表达了作者愉悦的心情。,三月的桃花水，是春天的竖琴。 这句话运用了比喻的修辞,那忽大忽小的水声，应和（h）着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈（tn）心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,作者把“水声”“拖拉机的鸣响”“低语” “叮当声” “铃声”巧妙地融合在一起，把人、景、情融在各种声音之中，表现了春天农业生产的繁忙，告诉人们春天是美好的季节，是播种希望的季节。,读出排比句的节奏美,那忽大忽小的水声，应和（h）着拖拉机的鸣响；那纤细,三月的桃花水，是春天的明镜。,“明镜”明亮，反射力强，用来比喻洁净的水面十分贴切。,三月的桃花水，是春天的明镜。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣,描写了春天里美好的事物。“裹着白云”说明燕子飞得快极了，人们的视线挪移赶不上它飞行的速度，也因为蓝天和白云的色彩明丽极了，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。“长发”形象地描绘出长长柳丝披拂的婀娜姿态。“一片片花瓣”写出了姑娘们的脸颊、手臂、衣裳倒映在水中，像花瓣那样美丽动人。,它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了,第一部分（1）总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。,啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。,作者用诗般的语言赞美了桃花水。“沉醉”是“沉迷、过分地爱好”的意思。这句话点明主旨，含蓄地赞美了水之美、劳动之美、生活之美。,啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。,示例：（ 1 ）桃花是一种美丽的象征，在作者的心中，春天是美丽的，春天的水更是珍贵无比的，所以作者用“三月桃花水”为题。（ 2 ）王维的一首七言乐府诗最后有这样两句： “春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻？”可能作者看到过这首诗，有感而发，取名为“三月桃花水”。,探究：为什么作者要以“三月桃花水”为题？,示例：（ 1 ）桃花是一种美丽的象征，在作者的心中，春天是美,文章结构,文章结构,主题归纳,本文用诗一般的语言描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。,主题归纳 本文用诗一般的语言描写了阳春三月，春水,随堂练习,一、请选择正确的读音。,（1）三月的桃花水，舞动着绮（y q）丽的朝霞，向前流啊。（2）那忽大忽小的水声，应和（h h）着拖拉机的鸣响。（3）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈（tn dn）心。,随堂练习一、请选择正确的读音。（1）三月的桃花水，舞动,二、下面句子所用的修辞手法你知道吗？请写在后面的括号里。（1）啊，河流醒来了！（ ）（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。（ ）,（1）拟人 （2）比喻,二、下面句子所用的修辞手法你知道吗？请写在后面的括号里。,拓展空间,描写水的诗（词）句,山随平野尽，江入大荒流。 李白渡荆门送别滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 杨慎临江仙春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚春江花月夜,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易忆江南郁孤台下清江水，中间多少行人泪？ 辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁天门中断楚江开，碧水东流至此回。 李白望天门山,拓展空间描写水的诗（词）句山随平野尽，江入大荒流。日出,有感情地读课文，会认课文中的生字词，体会优美的语言。课下运用课文里的修辞手法，写一篇描写你的家乡景色的小作文。,有感情地读课文，会认课文中的生字词，体会优美的语言。课后作业,