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塔西南石化厂质量健康安全环境管理体系知 识 培 训,塔西南石化厂,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,专题一 QHSE体系产生的背景,一、典型石油工业事故二、HSE管理体系的产生三、相关管理体现标准的产生四、QHSE管理体系的可行性五、QHSE管理体系的产生,QHSE,专题一 QHSE体系产生的背景QHSE,一、典型石油工业事故,1988年，英国北海油田阿尔法平台发生火灾事故，造成167人死亡，直接经济损失10多亿美元，美国西方石油公司被迫退出欧洲北海油田的勘探开发市场。,QHSE,一、典型石油工业事故 1988年，英国北海油田阿尔法平台发,一、典型石油工业事故,2001年3月15日,巴西石油公司石油钻井平台爆炸沉没,造成1人死亡、1人重伤、9人失踪，150万公升柴油和原油泄漏，对环境造成严重污染，被巴西环境和再生资源局罚款952万美元,使巴西石油公司的股票在当日下跌了6.8%，并间接引发了巴西货币贬值。,QHSE,一、典型石油工业事故 2001年3月15日,巴西石油公,一、典型石油工业事故,2002年月31日，科威特石油公司劳德廷地区的集油站因主输油管道泄漏发生爆炸，使油田生产陷入停顿，造成4人死亡，17人受伤。这起事故导致科威特石油大臣苏比赫向科威特王储兼首相萨阿德提出辞职。,QHSE,一、典型石油工业事故2002年月31日，科威特石油公司劳德,二、HSE管理体系的产生,1、针对1988年北海油田阿尔法平台发生重大火灾事故，许多西方国家石油公司根据石油工业高投入、高风险的特点，陆续建立了HSE管理体系，防止重大事故发生。2、1996年原中国石油天然气总公司开拓中东和非洲市场,以及国内与壳牌公司合作受阻；3、1997年发布了石油天然气工业健康安全与环境管理体系（SYT6276）行业标准。,QHSE,二、HSE管理体系的产生1、针对1988年北海油田阿尔法平台,三、相关管理体系标准的产生,1、 国际标准化组织（ISO）1994年发布了质量管理体系标准（ISO90011994）； 2000年修订了质量管理体系标准（ISO90012000） 2、 1996年发布了环境管理体系标准（ISO14001）；召开了国际研讨会，制定并发布了职业健康安全管理体系（ISO14690标准草案）； 3 、2001年4月27日国际劳工企业（ILO）发布了职业安全健康管理体系导则（ILOOHS2001）,QHSE,三、相关管理体系标准的产生 1、 国际标准化组织（,三、相关管理体系标准的产生,4、1996年2月，英国颁布了BS8800职业健康安全管理体系指南国家标准； 1997年美国和澳大利亚分别制定了关于职业健康安全管理体系的指导性文件5、国家经贸委针对国内连续发生重特大事故的现状，1999年10月颁发了职业 健康安全管理体系试行标准；2001年12月国家技术监督局正式发布了职业健康安全管理体系 规范（GB/T28001）国家标准。,QHSE,三、相关管理体系标准的产生4、1996年2月，英国颁布了BS,四、QHSE管理体系可行性,1推广QHSE一体化管理体系存在企业的需求，很多石油企业既建立了质量管理体系又建立了HSE管理体系，有的还建立了环境管理体系。,QHSE,四、QHSE管理体系可行性 1推广QHSE一体化,四、QHSE管理体系可行性,2、质量、健康、安全、环境只是企业管理的不同方面，实施QHSE一体化管理是符合实际的 ，目前需要一套综合管理体系来规范和简化企业的管理行为。,QHSE,四、QHSE管理体系可行性 2、质量、健康、安全、环,四、QHSE管理体系可行性,3、多数的石油企业用两种管理体系已经运行了一段时间，有了一定的经验，为实施QHSE一体化管理体系打下一定的基础。如大港油田和独山子石化已经建立了一套QHSE管理体系。,QHSE,四、QHSE管理体系可行性 3、多数的,四、QHSE管理体系可行性,4、IS09001：2000、 IS014001：1996、 GB/T28001、SY/T6276标准的结构都遵循PDCA循环的管理模式，虽然内容的对象不同，但都强调基本的管理原则和管理要素突出了个性化要求。,QHSE,四、QHSE管理体系可行性 4、IS09001：2,四、QHSE管理体系可行性,5、整合后形成的QHSE一体化管理体系共性兼容、个性互补，同时满足ISO9001、ISO14001、GB/T28001、SY/T6276标准的要求，据此建立的QHSE一体化管理体系同时可以满足不同类型认证机构的认证要求。,QHSE,四、QHSE管理体系可行性 5、整合后形成的QHS,五、QHSE管理体系的产生,1、 1999年，股份公司委托大港HSE审核中心承担QHSE管理体系的起草工作；2、2001年，股份公司HSE委员会通过了QHSE管理体系框架。 3、2001年9月独山子石化承担了QHSE管理体系标准起草工作。4、2001年12月15日股份公司发布了QHSE管理体系企业标准（Q/SY 2.2）。,QHSE,五、QHSE管理体系的产生1、 1999年，股份公司委托大港,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,一 管理工作系统化和规范化二 避免各类事故的发生 三 降低生产成本四 企业业绩的持续改进五 与国际惯例接轨六 管理体系的整合,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,一、工作系统化和规范化 1、管理工作系统化、程序化； 2、管理工作职责明确； 3、工作由被动转为主动。二、避免各类事故的发生 1、 “无事故”、“无损失”、“无伤害” 的理想目标， 建立零思维管理模式；,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,二、避免各类事故的发生 2、安全管理强调预防为主； 3、注重危害和环境因素识别与评价工作； 4、加强企业生产现场管理； 5、避免各类事故的发生主要措施：,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,避免各类事故发生主要措施,1）是通过建立一套系统、科学的管理体系； 2）是通过引进风险管理与控制技术，增加了健康安全环境管理工作的科技含量； 3）是通过制定和演练应急反应计划，增强了事故处理的能力。 4）事故报告制度：,QHSE,避免各类事故发生主要措施 QHSE,二 避免各类事故的发生,重大事故一般事故一般隐患,发生事故机率统计图,1,30,300,QHSE,二 避免各类事故的发生重大事故 发,二 避免各类事故的发生,隐 患,事 故,QHSE,二 避免各类事故的发生 隐 患事 故QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,三 降低生产成本 1、加强产品质量的控制； 2、降低事故发生率； 3、加强环境的管理； 4、应急计划有系统的控制和处理事故。,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,四 公司业绩的持续改进 QHSE管理体系是PDCA循环过程，这主要表现在： 1、过程的优化； 2、环境因素控制； 3、安全风险控制。,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,五、与国际惯例接轨 1、按照国际规则办事； 2、强调以预防为主； 3、消除非关税贸易壁垒； 4、考虑相关方利益的需求； 5、树立良好的企业形象。,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,六、管理体系的整合 将与QHSE管理体系有关的标准进行整合： 1、质量管理体系标准 2、环境管理体系标准 3、职业健康安全管理体系标准 4、石油工业健康安全环境管理体系标准,QHSE,专题二 建立实施QHSE管理体系的 目 的 和 意 义,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,专题三 如何理解QHSE管理体系,一、QHSE管理体系的定义二、QHSE管理体系的需求和目标三、QHSE管理体系的特性四、QHSE体系的工作方法与重点,QHSE,专题三 如何理解QHSE管理体系一、QHSE管理体系的定义Q,一、QHSE管理体系的定义,指在质量(Quality)、 健康(Health)、安全(Safety)和环境(Environmental)方面指挥和控制组织的管理体系。 是在ISO 9001标准、ISO 14001标准、GB/T28000族标准和SY/T 6276 石油天然气工业 健康、安全与环境管理体系的基础上，根据共性兼容、个性互补的原则整合而成的管理体系。,QHSE,一、QHSE管理体系的定义 指在质量(Quali,二、QHSE管理的需求和目标,满足顾客的需求、保证员工的安全、保护周边的环境。 最大限度的满足顾客的需求，做到无事故、无伤害、无损失。,QHSE,二、QHSE管理的需求和目标QHSE,三、QHSE管理体系的特性,四个特性：整体性、层次性、持久性、适应性，是全员、全方位和全过程的管理体系。,QHSE,三、QHSE管理体系的特性 四个特性：整体性、层次性,四、QHSE工作方法与重点（13）,（一）工作方法 PDCA循环：计划、实施、检查、改进 （1）整个体系的循环 （2）某项管理业务的循环,QHSE,四、QHSE工作方法与重点（13）（一）工作方法QHSE,四、QHSE工作方法与重点（23）,（二）工作重点 1、通过过程识别和控制规范管理 职责落实（职能分配） 制度建设（体系文件化）,QHSE,四、QHSE工作方法与重点（23）（二）工作重点QHSE,四、QHSE工作方法与重点（33）,（二）工作重点 2、通过风险控制避免各类事故 不合格品 安全隐患 环境污染,QHSE,四、QHSE工作方法与重点（33）（二）工作重点QHSE,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,专题四 QHSE体系与相关标准的关系,一、国内现行的管理体系标准二、管理体系之间的关系三、QHSE管理体系标准（Q/SY 2.2）,QHSE,专题四 QHSE体系与相关标准的关系Q,一、国内实施运行的体系标准,（一） 质量管理体系标准（ISO9001）（二） 环境管理体系标准（ISO14001）（三） 石油工业健康安全环境管理体系 标准（SY/T 6276）（四） 职业健康安全管理体系标准（GB/T28001）（五） 质量健康安全环境管理体系标准 （Q/SY 2.2）,QHSE,一、国内实施运行的体系标准（一） 质量管理体系标准（ISO9,二、管理体系之间的关系,1、1997年HSE管理体系,SY/T 6276,QHSE,二、管理体系之间的关系1、1997年HSE管理体系SY/T,二、管理体系之间的关系,2、2001年HSE管理体系,SY/T 6276,GB/T28001,ISO 14001,QHSE,二、管理体系之间的关系2、2001年HSE管理体系SY/T,二、管理体系之间的关系,3、QHSE管理体系,SY/T 6276,GB/T28001,ISO 14001,ISO9001,QHSE,二、管理体系之间的关系3、QHSE管理体系SY/T 627,三、QHSE管理体系标准（14）,（一）标准内容 4 QHSE管理体系 5 管理职责 6 资源管理 7 过程管理(产品实现) 8 监视、测量、分析和改进 （二）运行模式,QHSE,三、QHSE管理体系标准（14）（一）标准内容QHSE,三、QHSE管理体系标准（24）,管理体系的持续改进,顾客、员工、社会和其他相关方,要求,顾客、员工、社会和其他相关方,满意,管理职责,资源管理,过程管理 （产品实现）,监视测量分析和改进,产品,QHSE,三、QHSE管理体系标准（24）管理体系的持续改进要求,三、QHSE管理体系标准（34）,（三）关注焦点 质量健康安全环境管理体系把顾客、员工、企业和社会作为关注的焦点。（四）管理对象 企业的产品、服务、员工健康、安全、环境作为管理的对象。,QHSE,三、QHSE管理体系标准（34）（三）关注焦点QHSE,三、QHSE管理体系标准（44）,（五）管理基础 1、过程识别与控制 2、风险控制 环境因素识别与环境影响评价 危害因素识别与风险评价,QHSE,三、QHSE管理体系标准（44）（五）管理基础QHSE,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,专题六 建立实施QHSE体系的过程,一 培训二 初始评审 过程识别与控制 危害因素识别与评价五 环境因素识别与评价 六 体系设计七 体系文件化 八 体系运行,QHSE,专题六 建立实施QHSE体系的过程一 培训QHSE,一 培 训,三个层次：1、高层领导意识培训 2、贯标骨干专业培训 3、员工普及培训三个阶段：1、贯标前培训 2、贯标中培训 3、贯标后培训,QHSE,一 培 训三个层次：1、高层领导意识培训QH,二 初 始 评 审 （1/2）,1、收集清理与质量、健康、安全、环境相 关的各类制度；2、收集并确认与质量、健康、安全、环境 相关的法律法规；3、调查与质量、健康、安全、环境相关设 施的完善情况；,QHSE,二 初 始 评 审 （1/2）1、收集清理与质量、,二 初 始 评 审 （2/2）,4、调查对质量、健康、安全、环境造成的 主要危害及存在的风险；5、调查管理部门职责的履行情况；6、调查资源配置情况；7、目标制订、实施和完成情况。,QHSE,二 初 始 评 审 （2/2）4、调查对质量、健康、,三、 过程识别与控制（14）,1、过程方法的模式 输 入 活动 输 出,QHSE,三、 过程识别与控制（14） 1、过程方法的模式QHSE,三、 过程识别与控制（24）,2、过程方法模式的要求 （1）识别体系范围内过程； （2）明确每个过程的责任； （3）制定相关的文件； （4）对过程进行控制。,QHSE,三、 过程识别与控制（24） 2、过程方法模式的要求QH,三、 过程识别与控制（34）,3、过程的识别与控制 （1）管理过程： 针对管理范围内的过程进行识别，以职能分配的形式，明确每个过程的责任。同时用程序文件和管理作业指导书对其进行控制。,QHSE,三、 过程识别与控制（34） 3、过程的识别与控制QHS,三、 过程识别与控制（44）,（2）作业过程： 按照作业流程对现场开展过程的识别，其过程可与风险管理相结合。针对每一个作业活动的过程，明确相关岗位的职责。同时通过操作规程、管理方案、应急计划或其他的作业指导书对其进行控制。,QHSE,三、 过程识别与控制（44） （2）作业过程：QH,四、 危害因素识别与评价（14）,（一）标准要求 1、危害因素识别 2、危害因素评价 3、制订目标 4、编制危害管理方案 5、建立危害台帐,QHSE,四、 危害因素识别与评价（14） （一）标准要求QHSE,四 危害因素识别与评价流程（24）,培训,事故树分析,风险削减措施,划分单元,划分单元,LEC评价,火灾爆炸指数评价,故障类型影响分析,以往事故分 析,确定施工作业项目,QHSE,四 危害因素识别与评价流程（24） 培事风划分单元划分L,四、 危害因素识别与评价（34）,（五）危害识别与评价的步骤 1、 确定危害识别与评价方案2、 开展危害识别与评价的培训3、 成立评价小组4、 调查历史事故,QHSE,四、 危害因素识别与评价（34） （五）危害识别与评价的,四、 危害因素识别与评价（44）,5、 识别生产活动过程中的各类危害6、 评价各类危害7、 事故树分析8、 建立风险管理台帐9、 编制和实施检查表10、 编制和实施应急计划,QHSE,四、 危害因素识别与评价（44） 5、 识别生产活动过程,五、环境因素识别与评价,（一）标准要求1、环境因素识别2、环境因素评价3、制订目标指标4、编制环境管理方案5、建立环境因素台帐,QHSE,五、环境因素识别与评价（一）标准要求QHSE,五、环境因素识别与评价,（二）环境因素识别 1、调查表2、物料衡算法3、污染物流失总量法,QHSE,五、环境因素识别与评价（二）环境因素识别 QHSE,五、环境因素识别与评价,（三）环境因素影响评价 1、环境质量评价方法 2、打分评价法 3、矩阵评价法,QHSE,五、环境因素识别与评价（三）环境因素影响评价 QHSE,六 体 系 设 计,（一） QHSE方针和承诺（二） QHSE管理体系框架结构（三） QHSE管理体系职能分配（四） 确定QHSE体系文件目录清单,QHSE,六 体 系 设 计（一） QHSE方针和承诺QHSE,（一） QHSE方针和承诺,1、 QHSE方针和承诺内容和形式2、 QHSE方针和承诺制订原则3、 QHSE方针和承诺制订程序4、 QHSE方针和承诺实施要求,QHSE,（一） QHSE方针和承诺1、 QHSE方针和承诺内容和形,（二） 确定体系结构和框架,1、 QHSE管理体系的结构2、 QHSE管理体系的文件,QHSE,（二） 确定体系结构和框架 1、 QHSE管理,1、QHSE管理体系的结构,第一种 完全松散型 第二种 相对松散型 第三种 完全紧密型,QHSE,1、QHSE管理体系的结构 第一种 完全松散型QHSE,第一种 完全松散型,QHSE,第一种 完全松散型 质量相关作业,第二种 相对松散型,QHSE,第二种 相对松散型 共同程序文件基层单位作业,第三种 完全紧密型,QHSE,第三种 完全紧密型 共同程,2、QHSE管理体系的文件,1） QHSE 管理手册2） 程序文件3） 作业指导书4） 记录,QHSE,2、QHSE管理体系的文件1） QHSE 管理手册QHSE,（三） 开展职能分配（13）,1、职能分配的目的 （1）明确划分同级部门之间、上下级部门之间的职责； （2）解决管理职能存在矛盾、重复、遗漏的问题； （3）明确关键岗位的职责。,QHSE,（三） 开展职能分配（13）1、职能分配的目的QHSE,（三） 开展职能分配（23）,2、职能分配的程序 （1）体系建立的组织部门制定职能分配草案； （2）各个相关管理部门审查提出修改意见； （3）组织职能分配方案讨论会； （4）经理办公会议审议通过。,QHSE,（三） 开展职能分配（23）2、职能分配的程序QHSE,（三） 开展职能分配（33）,3、职能分配的相关注意事项 （1）高层领导要积极介入； （2）各个相关管理部门积极参与； （3）多次组织职能分配方案征求意见； （4）防止关键管理活动未纳入体系； （5）与上级部门下发的安全生产岗位责任制相结合。,QHSE,（三） 开展职能分配（33）3、职能分配的相关注意事项QH,（四）确定文件结构和清单,1、确定手册结构和框架2、确定编制程序文件的清单3、确定编制工作指南的清单,QHSE,（四）确定文件结构和清单1、确定手册结构和框架QHSE,七 体 系 文 件 化,（一） 编制QHSE管理手册 （二） 编制程序文件 （三） 编制作业指导书 （四） 编制记录,QHSE,七 体 系 文 件 化 （一） 编制QHS,（一） 编制QHSE管理手册,（1）QHSE方针 （2） QHSE目标 （3）职能分配表 （4）主要领导和部门职责描述 （5）标准条款的实施策划 （6）附件（组织结构图、程序文件清单）,QHSE,（一） 编制QHSE管理手册 （1）QHSE方针,（二） 编制程序文件,1、责任部门和相关部门的职责 2、管理程序及步骤 3、涉及的接口及相关文件 4、明确将使用的记录,QHSE,（二） 编制程序文件 1、责任部门和相关部门的职责QH,（三） 编制作业指导书,1、管理作业指导书 各部门制定和发布的各项管理制度。 2、操作作业指导书 （1）操作规程、规范、标准 （2）质量计划、安全管理方案、环境管 理方案、应急计划、两书一表（作业计划书、作业指导书、检查表） （3）检查表、工艺卡片,QHSE,（三） 编制作业指导书 1、管理作业指导书,（四） 编 制 记 录,1、规范性的记录 设定固定表格的记录，如产品检测记录、动火票、环境检测记录等。 2、非规范性的记录 会议纪要、工作计划、工作总结、工作笔记等。,QHSE,（四） 编 制 记 录 1、规范性的记录QHSE,八 体 系 运 行,1、运行准备：文件、记录发放到位，进行文件培训。 2、内部审核：体系自我监测和完善的一种手段，每年至少两次，由企业自己组织进行。 3、管理评审： 企业管理领导的活动，每年至少一次，由最高管理者组织进行。,QHSE,八 体 系 运 行 1、运行准备：,培 训 课 程 内 容,专题一 QHSE管理体系产生的背景专题二 建立实施QHSE体系的目的和意义专题三 如何理解QHSE管理体系专题四 QHSE体系与相关标准的关系专题五 QHSE体系的条款介绍专题六 建立实施QHSE体系的过程专题七 体系建立过程中应注意的问题,QHSE,培 训 课 程 内 容QHSE,专题七 体系建立应注意的问题,1、建立QHSE管理体系要关注基础工作，不要过分强调体系文件。 2、建立QHSE管理体系不是对传统管理的全盘否定，而是对传统管理的补充、整合和提升。,QHSE,专题七 体系建立应注意的问题 1、建立QHSE管理,专题七 体系建立应注意的问题,3、建立QHSE体系不仅是强化质量安全环保的专业管理，而且是要构建一个系统化的QHSE管理体系，覆盖所有的管理活动。 4、力求QHSE体系文件的结构、数量、内容达到简单、明确、实用。,QHSE,专题七 体系建立应注意的问题 3、建立QHSE体系,专题七 体系建立应注意的问题,5、在建立QHSE体系过程中，一定要积极采用先进的管理方法，特别是一些已经成熟的管理经验，积极与国际惯例接轨，实现管理水平的提高。 6、建立QHSE管理体系要结合实际，突出企业的管理特点和管理风格，符合本企业的管理特点。,QHSE,专题七 体系建立应注意的问题 5、在建立QHSE体,专题七 体系建立应注意的问题,7、认真落实两方面重点工作： （1）管理:通过管理过程的识别以及职能分配,明确管理责任,建立完善各类规章制度。 （2）现场:通过环境因素和危害因素的识别与评价,控制住各类事故、风险和隐患。,QHSE,专题七 体系建立应注意的问题 7、认真落实两方面重,专题七 体系建立应注意的问题,8、建立QHSE管理体系一定要重视体系建立的过程，特别是: （1）成立体系办公室。 （2）HSE方针目标的制定，建立评价机制。 （3）利用职能分配确定管理部门及岗位的职责和权限。,QHSE,专题七 体系建立应注意的问题 8、建立QHSE管理体,专题七 体系建立应注意的问题,（4）以三条主线作为体系建立的指导思想： 管理过程的识别及控制。 危害因素的识别与评价。 环境因素的识别与评价。 （5）建立体系的三个监控机制。 （6）体系文件化，建立完善各类规章制度。,QHSE,专题七 体系建立应注意的问题 （4）以三条主线作为体系,感谢大家！,QHSE,QHSE,（第14讲）考场作文开拓文路能力分解层次(网友来稿)江苏省镇江中学 陈乃香说明：本系列稿共24讲，20XX年1月6日开始在资源上连载【要义解说】文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。【策略解读】一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解层次；议论文主要根据“提出问题分析问题解决问题”顺序来分解层次。当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。文章的层次，也常常有些外在的形式：1小标题式。即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。如世界改变了模样四个小标题：寿命变“长”了、世界变“小”了、劳动变“轻”了、文明变“绿”了。 2序号式。序号式作文与小标题作文有相同的特点。序号可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”从全文看，序号式干净、明快；但从题目上看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明晰的层次。 3总分式。如高考佳作人生也是一张答卷。开头：“人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。”主体部分每段首句分别为：选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。这份“试卷”设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的“答案是丰富多彩的”。分解层次，应追求作文美学的三个价值取向：一要匀称美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段，自然就成为分解层次的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”，这种老套的层次显得呆板。二要波澜美。文章内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。三要圆合美。文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。【例文解剖】 话题：忙忙，不亦乐乎 忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择?不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。 忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。当目标已达成，那么再找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目。再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧!这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。 忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢?我们要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。 解剖：本文将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。并据此展开述说，让人神清气爽。文章开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到了这里。一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。第三个人是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其他路可走。于是，他十分紧张地硬着头皮走上索桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，云雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤颤，面如土色，一不小心跌下桥去。请就“不要把困难看得太明白”为话题写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。解析：有时候，把困难看得太明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒以至于阻拦我们前进的脚步。倒是那些未把困难完全看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。 作者邮箱： 13952865227,谢谢观赏,（第14讲）考场作文开拓文路能力分解层次(网友来稿)谢谢观,
