《我这样做班主任》读书心得.docx

我这样做班主任读书心得读了李镇西老师我这样做班主任这本书之后，感受颇多，我觉得应该从以下几个方面做好班主任工作：一、出色管理，班规护航一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。接班之初，针对一年级学生年龄小，活泼好动的特点，我先是让学生通过读背儿歌的形式，学习规矩，知道在校期间什么该做，什么不该做，一点一滴学习如何做一名合格的小学生。等学生知道了一些基本的规矩，熟悉了小学生活之后，就带领学生共同制定出我班的班规，虽然简单，但挺实用，对学生的日常行为进行了一些约束。同时，也任命班里自制力强、学习能力强、各方面都表现好的学生做班委。刚开始的时候，我带领着这些小班干部开展工作，事无巨细，手把手地教他们开展工作，如何值日，如何去整理教室卫生，摆放课桌，课间操从何去站队等，指导他们如何去管理班级事务，如何协助老师开展班级活动，经过一段时间的训练后，我开始放手让他们独立地去开展班级工作，逐步地培养班干部的工作能力。如今，班里的小干部也有模有样了。二、学风浓郁，知识领航勤奋、严谨、求实、创新的优良学风也是促使班级发展的重要因素。我作为班主任，一直把优良的学风建设放到班级发展的首位。为了培养学生的良好学习习惯，在班级中形成良好的班风学风，通过树立学习标兵，开展竞赛活动，形成了比学赶超的良好学习氛围。对于低年级学生来说，书写是学生的重要能力，为了提高学生的书写水平，每天练字课结束后，都要进行点评表扬，夸一夸写字好的学生，尤其是进步大的学生，教师给予充分的肯定，抓住小学生争强好胜的心理特点，让他们互相竞争，在竞争中提高全体学生的书写水平。进入二年级，有了写话训练，我引导学生看着图画，发挥想象，把看到的、想到的讲给同学、家长听，在提高语言表达能力的同时，也让班级的学风更浓、更正。三、文明班风，品德导航良好的班风是衡量一个班集体的重要标准之一。为了培养积极向上的良好班风，结合学校开展的各种德育活动,在活动中凝聚学生、激励学生、感染学生。由于教两个班的语文，任务重，非常耗神，就不能在自己的班中投入那么多的时间和精力，可班级管理又不容放松，所以，我就以每次的活动为契机，激励学生团结合作，积极进取，为班级荣誉而努力。篮球赛、足球赛，充分发挥班级运动达人的优势，让他们在赛场上为班级争光。心理拓展活动，依据孩子们的特点，选择适合他们的活动，尽可能地让更多的学生参与其中，在得到锻炼的同时，孩子们的关系更融洽，班级凝聚力也更强了。去年的读书节上，我班学生也积极参与，并在各项活动中获得了较好的名次，其中，我班两个家庭的亲子诵读表演更是在读书节闭幕式上进行展示，获得了好评。去年冬天，学校开展了“骏马少年”的评选活动，我更是以此为契机，激励学生为荣誉而“战”，从纪律到卫生，从路队到安全，从写字到读书，反正只要是在校期间涉及到的方方面面，都变为星级考评，只要表现好，就发一颗小星星，激励学生学会约束自己，拥有良好的品格，形成良好的班风。班主任工作是琐碎的，但我坚信“细节决定成败”，做好常规工作才是我们要走的漫漫长路，我们会乘风破浪，向着梦想，扬帆远航！