彩虹色的花读书心得5篇.doc

彩虹色的花读书心得5篇 彩虹色的花读书心得1太阳公公刚露出眼睛，彩虹色的花已经早早地挺立在雪地上了，她张开彩虹色的脸，笑嘻嘻地，伸开双臂，正在做早操呢!科普书说：“下雪不冷融雪冷。”融雪的早晨多冷啊!这时我正在被窝里睡懒觉。彩虹花啊!向你学习早起的习惯，向你学习不怕严寒的勇气。在彩虹花招呼下，蚂蚁摘了一片花瓣，有了过水洼的小船;蜥蜴摘了一片花瓣，有了参加宴会的礼服;老鼠摘了一片花瓣有了扇子不再闷热了;小鸟摘了一片花瓣有了女儿生日的礼物;下雨了，刺猬摘了一片花瓣有了雨桑彩虹花啊!你把自己最宝贵最美丽的身体，送给了小动物，帮助它们解决了困难。你是雷锋!是我学习的榜样!当我看到第二年的雪花在轻轻地抚摸着你那断了的身体时，我伤心地流泪了。当我看到你那花房里饱满的种子撒落在土地上时，我又充满了希望，我想起了爷爷说过：“花的授粉是靠小动物完成的。”相信明年的春天，将有更多的彩虹花开放在这片土地上。在你帮助这些小动物时，小动物在摘花瓣时，也帮助了你生命的延续!正如圣经上说的：“施被受更有福气!”我是独生女，我天天享受爸妈的关爱，外婆外公的关爱，爷爷奶奶的关爱，什么时候我才能像彩虹花那样地关爱别人，施大于受呢?彩虹色的花啊!你永远活在我的心中。彩虹色的花读书心得2在读彩虹色的花这本书之前我总是唠唠叨叨对淼淼说：小盆友之间要相互帮助，你帮别人你在有困难的时候别人才会帮你。我这样说也不知道她理解没有。直到读了这本书我才恍然大悟我的那些说教既唠叨又苍白，说不定她根本没听进去反而还觉得烦呢。换种角度读本书，用好听的故事和色彩艳丽的图画于无形中告诉孩子道理。这本书说的是一朵彩虹色的花先后遇到蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，它们都遇到了困难彩虹色的花就用自己的一片花瓣帮助它们。它们借助着花瓣都战胜了困难或是实现了心愿。可是彩虹色的花却枯萎了。不过还好第二年的春天彩虹色的花又长出来了!淼淼连听两便这本书，边听边说彩虹色的花变得不漂亮了我问什么她说因为花瓣没了。我没有继续问她为什么彩虹色的花要把花瓣给别人，应不应该把花瓣给别人等等这样的问题。以免又把享受变成了说教。不过我觉得这本书带有明显的自我牺牲的意思，我还是比较反对给孩子灌输自我牺牲这种精神的。我一直认为助人要在能保全自己的情况下才能助人，如果无法保护好自己就助人那是盲目的助人。如果非要给孩子讲讲这本书的读后感那一定别忘记告诉孩子助人的前提是自己是安全的并且的确有能力帮助他人。彩虹色的花读书心得3彩虹色的花描述的是，在初春的一片原野上开着一朵彩虹色的花。这朵彩虹色的花很快乐，也很善良，也很乐于帮助每一个遇到困难的人。在它帮助过的名单中有跨越不了大水坑的蚂蚁、没有合适衣服穿去参加宴会的蜥蜴、没有扇子却又热得晕乎乎的老鼠、正为女儿的生日礼物愁得着急的小鸟、下雨找不到温暖躲处的刺猬。虽然它帮助了这么多人，生活并没有因此而善待它。它最后一片花最后也离开了它，被大风给刮走的。它的花枝最后也折断了，孤零零的站在那里。哦，对了，最后还有白茫茫的大雪覆盖了它全部的身子。但是，温暖的时刻来了，就在那一片白雪皑皑的世界里，曾经接受过彩虹花帮忙的那些小动物们都从远处跑了过来，他们怀念起彩虹色曾经给过自己的帮助，他们心里暖和暖和的，这时候天空升起了一道耀眼的彩虹色的光芒。时间悄悄地过去了，漫长的冬天过去和春天再来的时候，太阳很惊喜地发现彩虹色的花又重新绽放了。这是一个乐于助人的精神和生命可以轮回的故事。我觉得这个故事讲得非常隽永别致。通过一朵6瓣不同颜色的花，与不同的小动物相遇的故事。，我们读者感悟到了：雪中送炭所带来的美好和温暖。给予需要帮助的人以力量，发挥自己最大的价值和生命能量。我在想：如果还有机会，在第2次生命轮回的中，这一朵彩虹色的花会遇到另外一种不同的际遇吗?例如曾经帮助过的那些小动物们，回头纷纷向它表达他们的感恩之情，或者说这些受过彩虹色帮助的动物们，向她们的好朋友或是邻居等更多的人分享这朵彩虹色花乐于助乐的精神，让乐于助人的精神扩散开来，传承下去，这是我最想看到的结果。彩虹色的花读书心得4彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果是我，这种情况我该怎样做?激发思维的火花。活动中，幼儿模仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验;尽量激发所有的孩子都参与进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。彩虹色的花读书心得5今天我和妈妈共同读了绘本彩虹色的花，我非常喜欢这个故事，特别是喜欢书中的彩虹色的花。现在我把这个故事讲给大家听。在初春的一个早晨，一朵彩虹色的花早早的开放了，它想和每个人分享它的快乐。过了几天，一只小蚂蚁过来了，它想去奶奶家，可是原野中间有一个很大的水洼，它过不去，这时彩虹色的花给了小蚂蚁一片桔黄色的花瓣，小蚂蚁对彩虹色的花说：“谢谢你，彩虹色的花，我可以用这片花瓣当作小船渡过河。”又过了几天，走来一只蜥蜴，它想去参加宴会，但是没有合适的衣服，于是彩虹色的花给了蜥蜴一片红色的花瓣，小蜥蜴说：“谢谢你，彩虹色的花，这片红色的花瓣当作我的衣服真好看。”这些天每天的阳光都很强烈，这时走来一只小老鼠，天气太热，弄得它晕乎乎的，这时彩虹色的花又给了小老鼠一片蓝色的花瓣，小老鼠说：“谢谢你，彩虹色的花，我正好可以用这片花瓣当作扇子。”白天越来越短，已经是秋天了。从天空飞来一只小鸟，它想给它的女儿送一件生日礼物，可是飞来飞去，什么也没找到，这时彩虹色的花给了小鸟一片黄色的花瓣，小鸟对彩虹色的花说：“谢谢你，彩虹色的花，这样的生日礼物我的女儿一定会喜欢。”有一天，乌云遮住了天空，又走来一只小刺猬，彩虹色的花赶忙给了小刺猬一片绿色的花瓣，小刺猬对彩虹色的花说：“谢谢你，彩虹色的花，我正好可以用这片花瓣当作雨伞。”天空越来越暗，传来阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但它仍然静静地站在那儿，雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来，一会儿，大地一片雪白，就在这个时候，从雪中升起一道耀眼的光芒，是一条彩虹，蚂蚁、蜥蜴、小老鼠、小鸟和小刺猬都赶过来看着彩虹，想起了彩虹色的花给予自己的帮助，他们想：“彩虹色的花一定还会长出来的。”漫长的冬天过去了，春天又来到了，彩虹色的花又迎着太阳微笑的出来了。读完这本书，我觉得彩虹色的花太好了，它乐于助人，把自己的花瓣都奉献给了朋友，我要向彩虹色的花学习!