耳鼻咽喉科住院医师规范化培训工作总结.docx

耳鼻咽喉科住院医师规范化培训工作总结本年度开展住院医师规范化培训工作以来，取得了较好的成绩。为了总结我科住院医师规范化培训工作经验，找出工作中的不足，寻求住院医师规范化培训的管理与对策，以后更扎实稳妥地开展好此项工作。就今年我科住院医师规范化培训情况总结如下：（一）建立住院医师规范化培训制度从今年开始，我院按照卫生部制定的临床住院医师规范化培训试行办法、临床住院医师规范化培训大纲和住院医师规范化培训合格证书颁发管理办法等文件精神，制定了XX大学附属第二医院耳鼻咽喉科临床住院医师规范化培训管理办法、和XX大学附属第二医院耳鼻咽喉科住院医师规范化培训技能考试大纲文件。明确了培训对象，统一了培训要求。认真遴选了指导教师。（二）组织进修学习、培训及考核1、全科组织教授教学查房12次2、全科带教老师小讲课12次3、理论考试4次4、耳鼻咽喉科基本技能考核4次经过一年的发展，我科住院医师规范化培训工作初显成效，住院医师规范化培训的开展对医院教学工作和临床工作起到了积极的推动作用，主要表现在：（一）提高了教师带教意识，住院医师的带教老师基本上是高年资主治或以上医师。通过带教，增强了老师的教学意识。医院要求带教老师要对住院医师在临床查房、技术操作等方面，进行规范指导。大多数老师通过严格的带教，提高了教学能力和专业理论水平，规范了医疗行为，尝到了教学相长的好处。带教老师的教学查房、修改病历、指导操作水平有所提高。带教老师教学意识增强，科室教学气氛较前浓厚，各科室的科内学习也明显增多。三级查房、带教查房等医疗行为不断规范、完善，提高了医疗质量和服务水平。（二）医院提供电教设施齐全的会议室给各小组培训、学习，改善教学条件,增浓学习气氛。住院医师对“规范化”培训的认识提高了，学习更加主动。在临床工作中学会如何采集病病史，做耳鼻咽喉科专科检查，最后形成病历，要提高诊断与鉴别诊断疾病的能力及病历书写水平；掌握耳鼻咽喉科与全身性疾病诊断及治疗的能力；基本掌握了耳鼻咽喉科临床技术操作，住院医师通过临床实践形成实际工作能力，在临床诊疗、技术操作中培养扎实而正规的工作方法，养成良好的职业道德和严谨工作作风。（三）2名学员顺利通过国家医师资格考试。耳鼻咽喉科住院医师规范化培训工作计划我科已经进行住院医师规范化培训2年，取得了一些经验，为了下一年度更好的使住院医师规范化培训工作有序高效的开展，特制定工作计划：1 .提高教师认识：全科室带教老师要统一思想，认识住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要，是医疗体制改革的重大举措，根本思想上重视此项工作。2 .加强师资培养：通过组织进修学习、培训及考核及参加湖南省全科医师骨干教师培训提高师资水平。同时开展预讲及试讲、集体备课等活动更加优化教学方案。3,严抓培养过程：严格按照住院医师规范化培训内容与标准（试行）耳鼻咽喉科培训细则的培训计划进行。科室开展教学查房、小讲课、读书报告会等多种形式提高学员对耳鼻咽喉头颈外科学的认识。还可利用我院临床技能训练场地实施医用模型教育。比如鼻出血鼻腔填塞治疗等。4.重视考核：每一科室轮转结束，由科主任组织考评小组人员，以无记名投票方法对住院医师的医德医风、临床技能、教学能力作出综合评价，记入轮转手册。医德医风的内容包括：对工作的责任心、服务态度，遵纪守法、劳动纪律的评定；医疗作风的评定；有否差错、事故；团结互助、顾大局、识大体的表现。评为优或良者为合格，如医德医风不合格者，则该年该轮转中临床实践均不记学分。对临床技能如病史采集能力、全面体检能力、操作及手术技能，采取面对面考核的办法，并须达到规定的学分。专业技术及临床决策能力两方面，前者由专家对住院医师的病史采集、体检能力、医疗操作技能、手术操作技能等进行面对面考核；而后者则分别在第一阶段与第一阶段培训结束时进行。可采用面对面病例分析的考试方法，也可使用计算机辅助考试系统进行测试，使临床决策能力测试向更加科学的方向发展。为了在培训中加强和巩固住院医师的临床技能。