农机教育培训的需求状况.docx
农机教育培训的需求状况、存在问题和对策农机教育培训工作是农机化事业的基础，是推动农机服务产业化跨越式发展的重要手段，也是广大农民增收致富奔小康的主要途径，农机培训工作的好坏，影响到农机驾驶、农机操作和农机维修人员的技术水平，而且直接影响到农民的经济效益和安全生产，影响到农村的稳定。一、当前农机培训的需要状况1、农机政策培训。当前随着各级政府对农民补贴，特别是农机补贴的逐年加大，农机补贴政策惠及千家万户，然而农民却因种种原因，对各级政府农机补贴政策缺乏了解。他们对可以享受什么样的农机补贴、哪些农机可以享受补贴、如何享受农机补贴以及农民购机后产生的农机质量问题如何维护自身的合法权益等等问题，了解不够，以至他们跑了不少怨枉路，花了不少怨枉钱，有时候享受了农机补贴还得不偿失。因此，我们在进行农机政策宣讲的同时，还要对农民进行农机政策方面的专门培训，使他们做到心中有数。2、农机实用技术培训。从对农机户的询问当中了解到，农民因为文化素质较低，普遍对农机理论培训不感兴趣，而对农机操作、农机驾驶、农机拆装（维修）等实用技术比较热衷。从调查中了解到，个别农户买了拖拉机后连犁刀也不会装，怎么也耕不了地。这与农户实际操作技能缺乏有很大关系。另外，还有一些新式农机具、农机新技术，像蔬菜机械移栽、机械收获、机械播种等特色农机非常欢迎。3、农机安全培训。随着农机补贴工作的深入，农机化水平大大提高,农机安全事故、安全隐患也日益突出。近年来时有农机伤人事件发生。如大棚微耕机，虽然只是小马力动力机械，操作比较简单，但还是有几起微耕机伤人事件发生，主要是微耕机转弯、倒退时未切断动力输出，或减小油门等操作不当造成的。这里有驾驶操作技能不过关的因素，也与操作手自身安全意识淡薄有关。因此有必要加强农机操作手的农机安全培训，时时给他们上上“安全”这根弦。二、存在问题1、师资力量不足，再教育缺乏。目前我市农机在岗教师3名，师资力量薄弱，满足不了农机培训发展的需要。而且教师专业知识比较单一,动手能力差，知识老化问题突出，缺少专业性的进修，对新式农业机械状况知之甚少，掌握的知识明显落后于新时期农机培训工作的要求。2、培训时间不足，实训缺乏。目前农机培训除了拖拉机驾驶操作培训20余天外，其他培训一般只有3天，实训时间更少，农户很难在短时间掌握驾驶操作技能以及对机器结构性能有很好的了解，培训效果并不理想。3、农机培训领域不宽，办学不活。教育培训面较为单一，大多停留在培训拖拉机驾驶员上。近年来，随着农机补贴政策的加大，一些新式农业机械和新技术培训虽然有所开展，但还不够深入，还未涵盖所有的农业机械，即便是受补助的农机也未全部包含。4、部门协调不够，农机培训无处着力。当前农机培训主要以公益性培训为主，也就是免费为农民提供培训服务。本来农民应该很乐意才对,但事实并非如此。如果他们可以不参加培训的话，是不会自愿来参加培训的，他们会用这样或那样的理由来推脱，不来参加培训。即便来参加T,也不会认认真真进行听讲，或者不懂的就问。这就是说农机培训必须要有一个着力点，一个能让他们来参加培训的措施或手段，也就是有那么的一点强制性在里面。而单是农机培训机构是没有这方面的权力和能力的，农民根本不卖你的帐，必须借助其他部门的“手”，或是农机推广、农机监理、农机管理等部门，也可以是乡镇农机站或农办，也可以劳动部门、农业部门等等，通过联合办学、协作办学或者送教下乡的方式，多渠道地开展培训。三、加大培训力度的对策和建议1、加强师资队伍建设，提高教师业务水平。一支稳定的、素质较高的专业化教师队伍是保证教学质量的先决条件。农机主管部门应把农机培训部门的师资队伍建设纳入较长时期内的计划，增强农机专业教学队伍的力量，切实提高教师业务水平。要坚持对教职工经常性业务技能培训；鼓励教师采取各种方式学习，更新知识，提高业务能力，如让教师共同参与农机具、农机化示范基地、农机合作组织、农机安全示范村等评比验收工作，使教师对这些农机工作有一个感性认识，积累一定的业务知识；定期组织听课、教学观摩会等方式，不断促进和增强教师的授课水平。2、加强配合协作，拓宽培训范围。强化系统内农机校、监理站、推广站及乡镇农机管理服务站的配合意识，树立一盘棋思想，充分发挥农机管理系统整体功能。在推广新机具及办理购机补贴手续时，采用先培训后补助的办法，同时结合新机具新技术的推广工作，对机手进行跟踪培训。要结合农机合作组织、农机化示范基地、农机化项目建设等农机管理工作，以当前重点推广的农机化新技术新装备等为培训内容，促进农机化技术人员的专业技能水平和服务水平的提高。要充分发挥农机监理的杠杆作用，加大田检路查力度，使机手明白要操作农业机械，就必须参加农机培训，办理驾驶证。3、改进教学方式方法，提高培训效果。培训不是目的，只是一-种手段，教学方法的好坏关键要看它的实际效果，也就是教学质量。针对农民文化素质低，领悟力差的特点，显然“填鸭式”的教学方式并不可取。在教学过程中，我们要借助现代化的教学设备，通过播放教学光盘、教学课件，利用视频、声音、画面等直观形象的进行教学，便于农户接受新知识、新技术。另外，还可通过现场演示、拆装、操作，使农户更好地熟悉机器性能，提高操作技能。为了让农户更好地进行学习，也可以采取技能比武等形式，给优胜者一定奖励，以激励他们学习的积极性。4、建立农机培训实训基地，探索农机培训新模式。依托农机销售单位、农机维修单位等资源优势，建立农机培训实训基地。政府每年给予基地一定的补助，或按培训人员的多少给予补助。农机培训机构与基地之间以一种契约的方式，进行委托培训、定向培训。农民可以根据自身实际和需要到基地进行学习和训练。一方面可以解决农民有时间没地学，有地学却没时间的问题。另一方面也可变农民被动学习为主动学习，从而提高培训的效果。至于培训的质量，农机培训机构可以通过考试、考核的方式进行鉴定。
