专业带头人培养方案.docx

专业带头人培养方案为加快我校教师队伍建设，建设一支专业带头人为核心，专兼结合、素质优良、结构合理、特色鲜明，适应全面推进职业教育需要，服务地方发展和经济建设的高素质师资队伍，根据中华人民共和国教师法和省、市关于大力发展职业教育的决定），特制定本方案。一、指导思想专业带头人的培养是职业教青事业改革、创新、发展的需要，也是学校专业建设的迫切需要。为了学校的长远发展，按照敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新的要求，培养一支敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、钻研市场的专业带头人队伍，全面提高我校专业建设水平和人才培养质量。二、培养目标专业带头人是指导和从事专业或学科）建设与教学研究以及实践教学研究的，能负贡本专业双师型教师或学科教师培养的教学骨干人员。通过几年的重点培养，使培养对象具有较高的师德素质，有符合岗位要求的学历和职称，有较高的专业水准，有较高的专业教学和教研教改水平，有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力，有较强的业务指导能力，激发广大教师的工作热情，形成一支较高水平的专业带头人队伍，发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。成为能组织和带领教师进行专业或学科建设的专业带头人。三、专业带头人培养的选拔范围专业带头人培养对象的选拔范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。四、专业带头人选拔条件1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导:有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德:具有创新意识和开拓精神:有较强的协调、合作能力。2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有丰富的教学经验。3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教青教学改革，承担教学任务，教学效果好，具备培养成为学科带头人的潜能。5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。7、具各双师型资格或2-3年的实践工作经历。8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。五、培养措施1、健全培养机制，校成立以教学副校长任组长的专业带头人培养工作领导小组。坚持德才兼备的原则，做好各专业带头人的推荐工作。领导小组认真考察，确定培养对象。2、加强师德师风培养，增强专业带头人师德修养，真正做到学高为师、技高为师、身正为范。使教师热爱自己的职业，恪守教师道德。3、注重在实践中培养，优先安排专业带头人培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。4、积极创造条件，构建有于专业带头人成长的氛围，建立与行业、企业联合培养机制。每年聘请各专家来校指导专业技能。有计划选派专业带头人到企业顶岗培训。5、加太对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划,采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。6、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。7、学校根据实际情况，设立专业带头人培养专项经费。六、专业带头人的责任1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。2、组织完成本专业课程的建设任务。3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。4、组织本专业师资队伍建设工作。5、组织开展科研工作及教研工作。6、按时接受学校考核。七、专业带头人的管理与考核1、考核评比：对培养对象每年考核一次，连续两年考核舍格者，由学校发文确定为专业带头人。2、考核内容：(1)教学工作量(达到学校要求的工作量)(2)教学质量评价(达到良好以上。(3)专业建设成果(成果总结)。(4)指导本专业教师工作总结，成果介绍。(5)教学改革组织完成课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学课件，或教改研究项目等。(6)公开发表的专业论文每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文或获奖论文。(7)科研积极组织、参加科研项目或取得阶段性成果)。3、管理对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成发展计划情况。七、此方案从20XX年1月1日起开始实施。