虚拟实验与未来教学听课笔记.docx

一、虚拟试验的教学应用1、1989年，美国弗吉尼亚高校教授威廉沃尔夫第一次提出虚拟试验室的概念。2、虚拟试验：借助计算机仿真技术实现试验操作的计算机应用系统工程。3、虚拟试验的特点：突破了空间的约束；超越了时间的限制；高平安性（火、电、爆炸等）；满意用户随时随地的使用。4、虚拟试验的应用：第一，为现代化教学终端设施供应互动教学软件（虚拟试验软件创建了一个让同学自主进行试验器材组装，实时观看试验现象并作出试验结论的学习方式）；其次，弥补因试验器材不足、珍贵或易损，造成许多试验无法开展的问题（解决了时间、空间限制的问题）；第三，让同学平安地仿真操作具有危急性的试验；第四，激发同学试验操作的爱好，将抽象的概念形象化；解除了时间、空间等限制，实现了试验操作的泛在学习，使试验复习更高效。二、如何选择虚拟软件*选择虚拟软件应考虑的因素：1、仿真度高，不用符号代替试验器材2、不行用幻灯版式的所谓“虚拟”，可以使操作者任意进行器材的组合操作。例如：不能有什么“下一步”等按钮或者是根据预定的路径操作步骤来操作等。3、精确呈现理论条件所涉及的函数关系，且不能有学问性的错误。4、不能采纳菜单式的操作，要精确还原试验的详细操作过程。5、要注意试验学问的延长和拓展。微安表表针简单摇摆，假如用导线将二个接线柱连接就可以防止它摇摆导致损坏。6、引导同学立足身边随处可取的器材做试验。培育其想象力量，引起爱好且节省意识。7、各试验应当能满意试验的条件下，巧用积木化的仿真试验。*虚拟试验的优点：虚拟试验教学手段新奇，表现形式活泼生动；打破了空间和时间的限制；避开了真实试验存在的各种危急