小学生常见心理问题及对策研究.docx

学校生常见心理问题及对策讨论随着素养教育的深化开展,学校生心理健康问题越来越受到关注。大量事实表明，学校生在心理健康方面存在很多问题,影响了他们的健康成长。一、学校生常见心理问题目前学校生心理问题主要表现为1.性格孤僻,缄默寡言;2.心情多变，自控力量差,有自卑和自暴自弃心理;3.意志薄弱,胆小怕事,缺乏信念,依靠性强;4.遇到提问、考试、竞赛易焦虑、紧急;5.对学习厌倦,缺乏爱好;6.缺乏合作意识,不愿与别人交往,交往力量差;7.在家里任性,动不动就耍“小皇帝”“小公主”脾气。二、解决学校生心理问题的对策学校生健康心理力量的培育应着眼于日常生活，通过创设多种途径，采纳多种手段，开展形式多样，内容丰富的活动对同学进行乐观的心理诱导和调适，使他们以乐观主动的心态适应环境，学会生存，提高自信、自主、自强、自律，自护的力量，从而提高同学的心理健康水平。(一)针对同学的实际状况，制订切实可行的学习目标我们的家长和老师都较为信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有出息。实际上，过高的要求，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且简单让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说,尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和老师的要求。但在老师和家长的眼里，他们只看到成果不抱负、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。只有依据孩子的实际状况动身，为孩子制订切实可行的学习目标，才是行之有效的方法。（二）擅长发觉同学的闪光点，让同学体验胜利的喜悦，增加他们的自信念实践证明：在学习中，胜利的体验有助于进一步激发学校生学习的求知欲和自信念；屡次失败则会使学校生学习爱好低落、消极躲避等。自卑感就是产生于失败之后的体验。因此，老师要有针对性地为学校生供应获得胜利的条件和机会，以敏锐的洞察力，随时捕获同学的闪光点并加以表扬，让他们在实践中积累胜利的阅历，在实践中体会和享受胜利的喜悦，熟悉到自身的价值，从而增加自信念。（三）关爱同学，培育学习的爱好爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，更是教育的灵魂和生命。对同学进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。爱的教育是同学普遍的一种心理需要，也是老师做好教育工作的关键。从多年的教学实践中可以看出，平常老师关注较多的同学，一般宠爱学习，因此只要老师在平常的教学中对他们多关怀多鼓舞多施爱，不论是好同学还是差同学，都会对学习产生肯定的爱好，都会有不同程度的进步。（四）引导学校生乐观参与集体活动和社会交往学校生在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有方案、有目的地参与一些集体活动和社会交往，如外出旅游、手拉手活动、体育竞赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培育多种多样的爱好和爱好，学会观看、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满意自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持乐观乐观的心态。（五）培育挫折的承受力量人的一生不行能一帆风顺，总是会遇到这样或者那样的困难。因此，我们不是怎样设法削减孩子可能遇到的挫折情境，而是要关心学校生树立远大的抱负，使他们熟悉到实现抱负的道路并不是一帆风顺的，经受挫折是在现实生活、学习中不行避开的正常现象，是对自己成长过程中的一种熬炼。要正确对待个人成败、荣辱，做到“胜不骄”、“败不馁”，通过有意识地为他们制造一些适度的挫折情境来培育其顽强的意志和坚韧的毅力，从而提高同学抗挫折的承受力量。（六）培育良好的道德行为习惯学校阶段是道德行为习惯形成的最佳时期，从道德行为习惯培育着手也是解决学校生心理问题对策的最有效的方法。培育良好的道德行为习惯，首先，要制订详细细致的行为法律规范。由于学校生的道德熟悉有限，对于很多事情还不能作出是非、善恶的推断，因此必需依靠详细的行为法律规范来加以引导。其次，在行为法律规范执行的过程中，老师要有急躁，要做到公正。学校生由于自制力差，经常会不由自主地违反行为法律规范，因此老师要有足够的急躁，不能有急躁心情，经过几次急躁示范，他们就会自觉遵守行为法律规范。对行为法律规范的执行不但要严格，而且还要做到公正。再次，要树立榜样。树立榜样也是培育良好的道德行为习惯的一个重要途径。我们树立榜样的目的就是为了引导同学向榜样学习，而不是在同学面前建立一座高不行攀的道德高峰。因此，我们树立榜样的时候不要一味地查找那些高、大、全的人物，我们完全可以在同学能够直接感知到的人群中树立榜样，这样同学更能找到学习的切人点。总之，学校生是祖国的花朵，是民族的盼望，对学校生进行心理健康教育是每个老师应尽的职责，也是开展素养教育的必要组成部分。让我们走进孩子们的心灵世界，关心他们形成健康、和谐的人格，创建属于他们的美妙精神家园吧！