培养“心灵”“手巧”的新时代中学生.docx

培养“心灵”“手巧”的新时代中学生中学秉承“用爱心和智慧开启未来”的校训，坚持注重和加强学生劳动教育，既开展培育学生劳动理念的“心灵”教育，又着力突出学生“手巧”的技能教育，培养新时代“心灵”+“手巧”的中学生。一、凝聚共识，营造劳动教育思想氛围思想引领行动，学校开展系列学生活动引导同学们树立科学、正确的劳动观念。进校竖根基：初一进校，组织全体新生分批参观学校荣誉展室、雷锋展厅等教育场所，让学生了解“幸福来自于奋斗，荣誉来自于拼搏”的道理，为学生讲解学校校魂“雷锋精神”中的钉子精神、螺丝钉精神含义，让学生一入校就种下劳动的种子。课程来跟进：一方面是各级部定期召开主题班会，如“新时代雷锋精神”“谈谈父母的辛劳”“我心中的英雄”系列班会来引导同学们的劳动观念；另一方面结合综合实践、劳动教育、学生生涯规划等课程，随时XX相关劳动理念，将劳动观念教育和文化知识、兴趣培养、人生目标教育相结合，进一步巩固学生正确的劳动观念。二、丰富阵地，打造劳动教育实践园地知行合一，实践出真知，劳动教育更是如此。学校携手多方力量，广开渠道，积极为学生打造丰富的劳动实践园地。坚持服务社会思想园地。学校以雷锋精神为校魂，坚持组织学雷锋活动，鼓励学生走向社区，敬老院等场所进行义务劳动，受到社会各界的好评，每年收到各界表扬信近千封。坚守校园劳动教育主阵地。在抓好学生思想引领的基础上,学校充分整理学校劳动教育资源，从校园卫生打扫，自行车排放，午休配餐管理，到校园植树绿化等各个方面，为学生创造劳动锻炼的机会。推广家庭劳动责任园地。家庭是学生第一所学校。学校通过家长学校、家长会、各级家长委员会，家校携手推动学生劳技教育。一是与感恩教育相结合，布置感恩家庭劳动任务。如在父亲节、母亲节、端午节、重阳节、春节等重要节日和传统节日，向同学们布置“为家人做一顿饭，扫一次地，刷一次碗，买一次菜，为父母洗一次脚、洗一次头”等活动任务，让同学们用行动表达感恩的同时，得到劳动体验教育。二是与成长教育相结合，开展“我是家庭小主人”活动，鼓励家长主动要求学生参与到家庭事务管理中来，家庭财务开支、日常购物设计、家政杂事分配、家庭生活计划等等，让学生在参与过程中培养学生统筹分配能力和勤俭节约意识。扎实实践基地兴趣园地。学校依托即墨区中学生实践基地,每学年组织初一新生全员参加基地实践生活一周。在基地生活期间，从宿舍内务整理到校园卫生打扫，从个人生活卫生到做饭分餐，都按排学生自我管理、亲身实践，大多数同学通过一周的活动都切身体会到劳动的不易，个人习惯与素养都得到明显提升。同时，实践基地丰富的劳技课程让同学们兴趣无限,编程设计、服装设计、电脑组装、机器人组装、创客实践、海洋科技等系列课程让同学们大开眼界，同学们的创新思维和个性兴趣都得到了极大的启发。