《捕捉儿童敏感期》读后感.docx

捕捉儿童敏感期读后感在读这本书的过程中，它似乎有一种魔力，让我情不自禁的在书上做标记、记笔记，牵动着我的情绪，时而欢笑、时而感动、时而惊喜、时而心疼五味杂陈，突然内心一扇窗口打开了，我终于明白为何我会对教师一职情有独钟。第一次读这本书是在2016年的夏天，在实习单位，园长给我们推荐了这本书，很庆幸，在我刚开始接触小朋友的时候了解到了这本书，给我的工作生涯指明了方向。今年夏天，我又拜读了孙瑞雪老师的捕捉儿童敏感期，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且孙老师还针对每个案例进行了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。所谓敏感期，是指在06岁的孩子的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。很多父母对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。而判断孩子是否进入了某个敏感期，看的不是年龄，而是孩子的表现，所以孙老师认为蒙氏教师重要品质之一是会观察，不去干扰孩子，充分给予宝贝们爱和自由的空间。火车在轨道上行驶，这是成人的规则，当孩子拿玩具火车进行其他玩法的时候，爸爸会说：“不对，火车应该在轨道上走。”你能知道儿童的内心吗？这可能是一个与火车无关的探索，也可能他在复习或延续他的昨天。儿童对世界的认识必然从感觉开始，当他不断触摸、感知后，他会对他所感知的东西进行组织、分类、归纳，然后产生一个概念。这个过程和时机要把握好。教育儿童要从现实出发，从具体出发，从事实出发，从生活出发，尽量避免想象，这是蒙特梭利方法的重要原则。这个原则使现实充满了意义，使概念生成过程是完整的，从而使概念密切结合于现实，这个原则是儿童发展起驾驭现实的能力，而不是去“神游。读了这本书之后，我受益匪浅。做为一名幼儿教师，了解幼儿的敏感期是非常重要的。敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就像一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生。父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境，孩子在父母的关爱之中逐渐认识世界，经历从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。书中有好多常见的案例，如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等，分析的非常好，家长很值得一读。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。我只相信一点，无论我们在做什么样的事情，我们怎样去做一一我们这么做，都是为了爱。为了让爱落到实处，理解孩子，是我们必须要做的事情。捕捉儿童敏感期的确是一本很好的育儿书籍，它是家长和老师打开孩子心灵之门的一把钥匙，让我们真正走进孩子的内心世界。让我们能了解他们、帮助他们、爱护他们，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中健康成长。