《ai ei ui》教学反思.docx

aieiui教学反思«aieiui教学反思新课程突出强调要转变以往注意学问传授的倾向，使同学获得学问与技能的过程成为同学学会学习，进展情感和形成正确的价值观的过程。我执教的复韵母ai比较好地确定并落实了三个维度的目标，在教学复韵母发音方法，提高小伴侣拼读力量的同时，更关注同学方法的习得和学习态度的培育，对同学如何探究、怎样获得、有何体验，有了更多的关注和思索，教学中有以下几个突出的特点。一、创设探究情境，突出新型的学习方式课程标准大力推行新型的学习方式，主动创导自主、合作，探究的语文学习，同学的学习不能再是老师满堂灌下的机械重复、简洁记忆，必需要让同学亲自经受、发觉、体验、感悟、探究的过程，教学中我为同学创设探究的情景，激发同学探究的欲望，使同学在探究中学习。例如教学复韵母的发音方法时，不是急于让同学一味地跟着老师反复效仿，而是鼓舞同学回顾单韵母的发音方法，在观看揣摩中自己发觉复韵母的组成和发音的规律，ai是a和i组成，发音方法是由a滑向i,连续把握规律形成方法，这样的探究不仅使同学尝到了发觉的欢乐，更使同学在坚固地把握学问技能的同时，把握了科学的学习方法。引导同学把握三个复韵母四声的学习中，采纳应用小组试读摸一摸的学习方式鼓舞同学，运用学问迁移，把过去原有的学问阅历调动起来，自己把握ai、ei、Ui的四声，自学、小组学习，充分给同学自主学习的空间，激发每个同学的学习兴趣，人人参预，相互激励，在这种和谐、民主、宽松的学习氛围中，老师把学习主动权给同学。二、主动开发运用，缔造性的使用教材课改中对于教材，老师们更多把教教材转为用教材，把教材作为完成教学目的的一种手段。我大胆地调整了教材的内容和进度，为了更好地激发同学的学习兴趣，大胆地转变了教材中的插图内容，用爸爸穿着白衣服，手拿茶杯把水喝的故事情节，并配以相应的图画内容引出复韵母ai、ei、ui的发音方法，使同学先比较bi和b这两个音节，发觉声母b后面韵母的变化，继而熟悉复韵母ai,把握ai的发音规律。又通过爸爸拿着杯子喝水连贯的故事情节引出ei和ui的发音方法。在同学进行拼读音节的练习时，我又在教材的基础上，适时补充了更多的字母与这三个复韵母相拼，使同学的拼读力量在充分的运用实践中，扎扎实实地逐步提高。三、注意交往互动，构建和谐的师生关系老师在课堂中既是同学的管理者、组织者，又是同学活动的参预者，营造民主和谐的课堂气氛，是实施各种教学活动的基础。在教学中我既敢于放手认为正确而不怀疑同学的力量，满意同学的需要，又适时适度地进行收拢，实现主体和主导作用的和谐发挥，整堂课多次不失时机地鼓舞同学自主探究感悟，同时充分发挥同学间合作互补，相互启发的作用，绽开相互沟通争论，鼓舞同学大面积地更多地参预学习过程，对于同学零散的、主观的发言和思维，没有急于评断，更好地运用延迟性原则，给同学充分的思维余地，水到渠成地完成。在教学中同学兴趣很浓，因我在教学中还设计了一些小嬉戏，如“摸一摸”、“开火车”、"放气球''的嬉戏。但课堂上还要留意动静结合，拼读音节要更多地联系同学生活。总之，只要我千方百计调动同学主动学习的愿望和要求，让同学的情感思维动作等，都主动主动地参预到学习的过程中，我认为正确而不怀疑我们的课堂就肯定会焕发出勃勃的生气。