《祖父的园子》教学设计.docx

祖父的园子教学设计一、教材分析祖父的园子选自部编版小学语文教科书五年级下册第2课。是萧红的自传体长篇小说呼兰河传的一个小篇章。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。二、学情分析祖父的园子这篇文章重点写了我跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生心理，容易引起学生的共鸣。五年级学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力，这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，学生通过自主阅读可以感受到生活的快乐，感受到文章字里行间藏着祖父对作者的爱。三、教学内容祖父的园子第二课时四、教学目标1.能从叙事部分中体会到“我”对祖父深深的热爱与依恋，祖父对“我”的疼爱与宽容。2.能借助阅读链接加深“我”对童年生活的深深怀念。五、教学重难点教学重点：能从叙事部分中体会到“我”对祖父深深的热爱与依恋，祖父对“我”的疼爱与宽容。教学难点：能借助阅读链接加深“我”对童年生活的深深怀念。六、教学准备1多媒体。2教学卡片。七、教学过程（一）复习导入童年的记忆是令人难忘的，萧红在呼兰河传中道出了童年的记忆“忘却不了，难以忘却”，通过上节课我们对园中景物的学习，同学们认为让萧红难以忘却的是什么？请这位同学回答：（是呀！园子中美好的景物，与祖父在一起快乐的时光让萧红难以忘却，这位同学总结的很好，请坐）今天，让我们通过文字，再次走进“祖父的园子"，去进一步感受萧红童年的记忆。（二）阅读叙事部分，体会情感。1 .萧红从小生活玩耍在园子里，这园子就像一幅五彩斑斓的风景画，园中的一切都深深地印在了萧红的脑海里,在这样美好的园子中，让萧红难以忘却的还有什么呢?请同学们读读4T4段，提取关键信息，读给大家听。小丽你的声音真好听，声音再大些会更好。小王呀，这次我听明白了让萧红难以忘怀的事了，她是那么的开心快乐呀！2 .同学们真棒，通过朗读，我们知道了让萧红忘却不了，难以忘却的事都写在了文字里，让我们分小组讨论合作把萧红隐藏在文中的信息提取出来。祖父栽花，我就栽花；祖久拔草，我就拔草；祖父种菜，我就种菜；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也浇菜。3 .男生读祖父，女生读萧红，女生读祖父，男生读萧红，师生齐读。通过反复朗读，同学们体会到了什么？林源！我对祖父的依恋。对，祖父干什么，萧红也干什么，他们形影不离，萧红非常依恋祖父。“书读百遍，其义自见”。想要体会作者的感情，我们就要反复朗读，读中感悟。4 .在这个生机勃勃的园子里，祖父森花，我就祖父拔草,；祖父种菜，;祖父铲地，;祖父浇菜，一一；-祖父劳动，。我真的跟着祖父在劳动吗？（不是）那我是在干什么？（玩耍）你是从哪里看出来的?从书中找出关键词吧！张悦（踢飞种子，瞎闹）用关键词，和玩要相近的词（瞎闹，乱勾，乱闹）你有一双善于发现的眼睛找得挺准，请坐。我不是在劳动，种菜时我在瞎闹，铲地时我在乱勾，浇菜时我在乱闹，我又是怎样“瞎闹”“乱勾”“乱闹”的呢？找出关键词。紫萱：（东一脚西一脚，踢飞种子，拿助头）虽然你说的不够完整，但老师也要表扬你的勇气小手第一个举起来。泉燕你来补充：（韭菜当野菜割，狗尾巴草当谷穗留着）还有哪位同学补充：紫荀“浇菜不是往菜上浇，而是往天上浇二人多力量大，咱们合作把这个问题解决了，以后同学们在学习中遇到不懂的问题，要互相请教，互相学习。现在我们都是萧红，我们一起做做萧红做的事吧：祖父劳作时，我东一脚，西一脚地瞎闹，把种子踢飞，把韭菜当野草割掉，狗尾巴草当谷穗留着，不是浇菜，而是拿着水瓢往天上浇，此时此刻，你的内心有怎样的感受呢？亚兵（开心、快乐）.萧红的童年生活怎么样呢？林姿（无忧无虑，开心.快乐、自由）对，通过角色代入我们体会到了萧红童年生活是快乐自由的，他的快乐是通过一件件具体的事表现出来的，这种写法叫（叙事抒情）5 .当“我”在园子中胡闹时，祖父的态度怎样呢？同学们想知道答案吗？那么朗使课文，找出答案吧！佳欢（祖父在笑）（宽容，有耐心）“我”在闹，他在笑，从中你又体会到了什么？永超:祖父对萧红浓浓的爱。是呀！正因为祖父爱萧红，才能包容萧红的一切，任由她胡闹，所以这又是一个充满爱的园子。6 .同学们我们回头再看看萧红在园子里所做的事，祖父对萧红的爱，不就是一首诗吗？作者一遍一遍地回味着祖父对她的爱。（三）拓展阅读链接，丰富情感体会。L今天我们跟随文字，走进了这个充满爱与自由的园子，现在让我们在材料中的，听听她口中童年是怎样的？（祖父非常地爱我，使我觉得在这个世界上，有了祖父就够了。父亲的冷谈，继母的恶言恶语，祖母用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。何况又有后花园！父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜，祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大了就好了！”）2 .读到这里，你又体会到了什么？嫣晨（哀愁，淡淡的哀伤，对祖父的怀念）看来嫣晨认真在倾听，用心在品味，很好，请坐。3 .孩子们，萧红的一生是寂寞的，八岁母亲就去世了。父亲，继母，祖母都不喜欢她。唯有祖父对她童年生活带去了温暖，祖父去世后，父亲的包办婚姻，让她离家出走，离开家乡的十几年，几次被丈夫抛弃，骨肉夭折，最后病魔缠身客死他乡，短短31年的生命受尽了来自家庭和社会的太多屈辱和魔难。当她走投无路，孤独寂寞时，她想到了，当她被丈丈抛弃悲病欲绝时，她想到了；当她病痛缠身，弥留之际，她想到的还是；他是多么想回到家乡，回到园子再开心地喊一声。可是再也没有人应答了，多么熟悉的声音，多么熟悉的画面，就这样永久消失了，在人生的最后时光，萧红想到了童年，想到了她和祖父的园子，那园中短暂珍贵的自由，快乐、疼爱，才会让萧红难以忘却，忘却不了。孩子们，一拯黄土掩埋了她的躯体，但她的精神回到了故乡，时刻与祖父相伴。（四）课外作业，拓展延伸。同学们，通过今天的学习，我们了解到了萧红依恋，怀念祖父，祖父疼爱萧红，下去阅读呼兰河传相信你一定会有不一样的收获。拿起笔写写童年中难以忘却的事吧！把自己的感情融入到事件中。今天我们的课就上到这里，下课，同学们再见。（五）板书设计2祖父的园子祖父栽花，我就栽花；宽容祖父拔草，我就拔草；慈爰祖父种菜，我就种菜；瞎闹依恋耐心祖父铲地，我也铲地；乱勾怀念祖父浇菜，我也过来连乱闹