幼儿园发展性督导工作总结报告六篇范文.docx

幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年10月19日至21日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园前身是XX托儿所，XX年搬迁到XX路XX弄X号。2002年成为XX市公办一级幼儿园。2007年9月，合并了原枫桥托儿所，成为XX区首批托幼一体化单位。现有二幢教学大楼，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积XX平方米，户外活动面积XX平方米。幼儿园现有7个班级，其中包括托班1个班级，小、中、大班各2个班，共有207名幼儿，在编教职工22人，聘用人员15人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课13节、半日活动7个班级、干部教师访谈（33人次）、问卷调查（教职工20份、家长204份）、听取社区意见等途径获取信息。聚焦“绿色、和谐、成长”的办园理念，以XX幼儿园（2018年8月-20XX年9月）三年发展规划为引领，围绕“可持续发展为动力，以课程改和环境启蒙教育特色为抓手，努力把幼儿园建设成为理念新、特色亮、团队优、口碑佳的优质园”的规划目标，秉承“环境启蒙教育”的园本课程体系，加强绿色教育的管理机制,以“一基地”一一XX市学前科普教育示范基地为中心，“两园，百草园、生态园，“三室”一一环保创意室、启智阅览室、科学探究室，“四活动”一一幼儿园、家庭、社区、亲子为辅的形式，开展环境教育的相关活动，并在此基础上构建了环保启蒙的生态环境课程。在持续多年的“环境启蒙教育”研究中，幼儿园荣获荣誉包括：国际生态学校、联合国教科文组织中国可持续发展教育(ESD)项目实验学校、XX市绿色学校、XX市学前科普教育示范基地、XX区科技教育示范幼儿园、XX市依法治校标准校、区文明单位、区0-3早期教育“托幼衔接”项目实验基地。一、主要成效和经验1.幼儿园传承“环境启蒙教育”的园本课程体系，促进幼儿和谐发展遵循“为幼儿健康幸福实施快乐启蒙教育”学前教育课程的基本指导思想，确立了“合理、适宜、自主、创新”课程理念，力求实现“关注和引导幼儿需要、开发潜能、注重和谐，为幼儿的后继学习与终生发展奠定早期素质基础”的育人目标。一是打造了互动、开放的具有环境启蒙教育特色的校园环境。充分挖掘现有环境资源，“以幼儿发展为本“，合理运用园所的有限空间，创设了贴近幼儿生活，丰实社会经验的活动环境。户外创设了“小小生态园”和“草药园”，为幼儿提供了认知、探索和体验的场所；室内创设了“环保创意室”和“娃娃超市一一资源循环屋”等专用活动室，鼓励幼儿大胆想象与创造，体验物品的循环利用，从而激发幼儿从小养成节约资源的意识。二是落实课程的园本化实施，关注“环境启蒙教育”与基础性课程的相互融合。幼儿园课程设置合理，注重开发环保启蒙教育的园本课程，体现办园特色。其一，幼儿园关注课程的平衡性和融合性，形成了一些跨学科学习素材。关注运动游戏学习生活课程形态的相互融合，研究设计了家园共育的操作手册，幼儿园环境启蒙教育的个别化学习，关注幼儿团体社交发展及互动学习能力的培养。其二，幼儿园重视托幼一体的主题环境资源库建设。首先，在做好基础性课程主题资源库的基础上，并凸显幼儿园环境启蒙特色课程。在幼儿园课程实施方案的架构与实施一书中，在“环境启蒙”篇中将环境启蒙融入主题活动的内容进行了梳理和汇总。同时，积累了“教师环境启蒙教育优秀教案选编”，涵盖八大主题的小、中、大班的内容。“积累了环保区域运动活动设计、环保大活动一世界环境日活动”等资源。全园教师提供好课共计47篇。其次，在区教研室的指导下，研究完成托班课程“适应阶段”一一七周周计划、生活活动教案6篇、学习活动6篇；托班课程“发展阶段”一一周计划6篇、生活活动2篇、学习活动22篇。为幼儿和谐发展提供有效的课程保障。三是不断加强课程建设和研究，凸显环境课程的教育理念和家园共育的教育实践。聚焦“环境保护、教育为本”的理念，根据幼儿园工作规程XX市学前教育纲要与1S014001的要求，在幼儿保育与教育中启蒙幼儿环境意识（知），激发幼儿良好的环境情感（情），培养幼儿良好的行为习惯（行）。其一，不断挖掘环境教育的内涵，开展环境管理标准化建设活动。幼儿园创造性地开展工作，成为首家将1S014001环境管理纳入教育管理的学校，逐步形成具有特色的活动体系和评价体系。其二，每月一次开展“环保特色主题活动”，在玩中关注生活现象，在玩中积累生活经验，在师生和生生互动中培养了幼儿思维的灵活性及解决问题的能力。其三，不断修订幼儿园课程实施方案的附件，拓展课程内容。梳理了幼儿园健康教育实施指导手册、“学习活动优质活动”、“幼小衔接一起来“一一家园版指导手册等课程资源库，完善了3-6岁各年龄阶段幼儿环境启蒙教育发展评价指标，为教师的课程实施提供了保障；将家园环境教育指导手册中的活动有序纳入园本课程，通过家园共育开展丰富多样的环保制作和环保探索活动，促进在园幼儿的全面发展。2 .不断优化园务管理，加强文明创建，形成了民主和谐的良好办园氛围幼儿园在“以人为本、以园为本”的管理理念下，不断完善学校制度，各类制度健全、规范，各级人员岗位职责明确，有考核有检查；组织框架适合园情，能有序开展工作，运行畅通。积极营造民主、和谐、互动的群体氛围，团队凝聚力强，体现良好的园所文化。一是完善各项规章制度，规范办园行为。坚持依法办园，自主办园，主动办园。在争创依法办园标准校中，依据幼儿园章程加强制度建设，修订和完善了各项制度，如财务内控制度、献血制度等。结合今年防疫工作的要求，根据幼儿园的实际制定防疫工作实施方案，包括“疫情期间用餐管理”等十大制度，确保了各项常规工作和防疫工作的有效落实。幼儿园定期召开教职工大会，民主管理提案均围绕幼儿园的发展、教育和家长工作。幼儿园坚持校务公开，落实“三重一大”制度，重大事项依托班子、校务委员会进行公开决策，并通过相应的途径予以公开，各类学校事务做到公开透明，民主决策。二是落实分层管理，提高管理效能。幼儿园加强分层管理，落实条块管理，形成了保教组、课程组、后勤组、家教工作组、队伍建设组、校园文化组等多个管理部门，明确各部门的工作职责，理顺管理流程。幼儿园中层干部中，3位教师获得了区级骨干教师称号，2位教师获得了区级学科带头人工作室学习，3位中青年教师分别了担任了工会主席、大教研组长、副园长职责职务。幼儿园每月定期召开一次中层干部工作会议，分析幼儿园的各项工作，研讨各部门工作实施和落实的情况。加强干部队伍的管理机制建设，落实干部考核和监督，建立了竞聘、述职、考核、学习等干部管理制度，大大提高了干部的整体素质和在群众中的威信。幼儿园形成了团结进取，分工明确，各司其责，相互支持和谐自主的领导班子。三是加强文明创建，形成良好氛围。幼儿园制定了创建和谐校园的工作计划、学习型班组的工作计划，建立了小、中、大和后勤组的文明班组，开展读书活动、“四史”教育、“四心”活动、“师德小故事”“领师德展风采敬祖国”等相关德育活动。幼儿园每学期开展“争先创优”“我为曹幼教育做贡献”的系列主题活动，发挥每一个教职员工的工作积极性，教职员工形成了园荣我荣的意识，并内化为自觉行为。教职工各司其职，讲正气，善合作。幼儿园荣获曹杨街道“志愿阳光”奖。3 .注重教师队伍建设，形成了具有良好师德修养和职业操守的教师团队以人为本，积极创建“和谐”“创新”的园所文化，通过师资队伍三年行动计划、教师个人发展规划，促进保教团队专业成长。一是形成师德建设长效机制，教职工遵守新时代幼儿园教师职业行为十项准则。幼儿园重视教职工的职业道德建设，制定了师德师风规章制度规范教职工的行为，并将师德表现列入教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要内容。通过各类宣教、政治学习、岗位评优等多种形式，开展主题鲜明的师德建设活动，签订“教师廉洁从教责任书”、开展“每月之星”评比和“我心目中好老师”的演讲活动。积极落实党建带团建工作，党员教师主动上示范课，带动青年团员教师共同进步。从家长问卷反馈中可以看到，100%家长认为幼儿园教师的责任心强。二是不断健全教师队伍的管理机制，为教职工提供专业发展的机会和平台。其一，形成了梯队教师发展评聘条例幼儿园外聘人员使用管理暂行办法幼儿园人事招聘骨干教师培养制度新教师培养制度教师专业能力培训制度等，规范队伍的建设和优化，为教职工任用和发展提供制度保障。其二，围绕教师队伍建设三年行动计划，细化制定了每年度的队伍建设计划，建立教师个人成长手册，特别是在教师个人成长手册中还有园长对教师阶段发展的评估；通过“教师专业发展能力自测”方式，让教师对自己的阶段成长进行自评，力求帮助教师在对照指标的过程中优化和改变自己的教学行为，激励教师的专业自觉。其三，充分发挥园所以及骨干教师的资源优势，形成了不同层次的带教活动。有依托区高级指导教师的青蓝研习社，有依托成熟型教师的一对一带教，有借助园长同时兼任兰溪路幼儿园园长的优势，形成两园联动的自主性游戏项目研究组。同时，通过区第五轮骨干教师发展团队带教、专家指导、外出学习、层级教师定期展示、园长讲座等多样化形式，为教师的专业成长助力。通过自培和引进，目前全园特教教师持证率达23.53%,中、高级育婴师占88.23%,中、高级保育员职称比例达50%o三年内38%教师获市级以上奖项，67%教师获得区级奖项。4 .聚焦制度化、多样化、开放性，在开放办园中加强合作互动,家庭社区满意度高完善家庭、社会参与幼儿园治理的工作机制，推动家委会参与幼儿园中大事项决策和日常管理。建立幼儿园、家庭、社会密切配合的育人体系，开展多种形式的家庭科学育儿指导，形成教育合力。一是幼儿园实行了二级家长工作管理制度，保障家园共育模式的常态化。有较为完善的家长工作管理机制，形成家长工作制度、职责、工作网络图，保证了管理机制的正常运行。组建的家长啄木鸟安全组、猫头鹰课程组、阳光鸟组，能分别定期开展相关活动，参与幼儿园的课程实施、护校、阅读活动、食品卫生等工作，使家园共育达到了一种良好的状态，为幼儿园的发展发挥积极的作用。二是幼儿园汇编形成“家长工作指导手册”，打造了多样化的指导方式，家长满意度高。手册分为10大栏目，内容涵盖新生入园、家园共育、家园沟通、幼小衔接等。发挥了对家长科学育儿的指导作用，提高了家长科学育儿的意识。充分利用社区资源扩展幼儿的学习和生活空间，形成了社区资源利用的资源库。教师带领幼儿走进社区参加多样化的社区活动，开拓幼儿的视野，为幼儿发展创造更多的有利条件。三是幼儿园与社区建立共建机制，形成了教育合力。幼儿园分别与XX街道、XX支队真如中队、云集曹杨养老院、枫杨园社区居民委员会、沙田学校、曹杨派出所等结对，形成共建制度，达成了资源共享、协作联动，齐抓共管的共识。开放办园，为幼儿园赢得合作、互动、共建、共享的保障和可能性，真正实现了共育共享、共同教育的目标。幼儿园赢得了社会的认同和老百姓的满意。相关问卷显示，全园的204名家长全部参与了调查，100%家长的对“幼儿园总体评价”选择了“满意”。二、问题与建议1.基于幼儿园的环保特色品牌，如何在传承中求发展，如何借助本轮督导和规划的中期评估，继续发挥新形势下环境教育的示范功能，落实“合理、适宜、自主、创新”课程理念的诠释，实现课程的动态调整，幼儿园的课程实施方案还需做进一步的思考。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，提升课程实施的质量。（1）对接“绿色、和谐、成长”的办园理念，聚焦“环保教育”的特色内涵，落实园本化课程理念的诠释，实现课程园本化实施在区域中的引领作用。（2）积极主动拥抱变化，落实全面的质量观，形成新一轮园所“环保”养成教育的习惯培养目标,聚焦标准与开放，以国际视野促进幼儿园办园品质的提升。2.进一步贯彻落实中央、国务院印发的深化新时代教育评价改总体方案文件精神，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，“引导教师上好每一堂课、关爱每一个学生”“幼儿园教师评价突出保教结合”，幼儿园的教师队伍建设还需进一步加强。建议：（1）提升教师课程园本化实施的专业能力、拓宽国际视野，帮助教师获得特色化和个性化的发展。尤其是教师的提问、互动和回应能力。本次督导相关数据显示，有两节集体教学活动为“一般”。（2）以教师个人为单位，以学校现有的“环保课程探索小组”为载体，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化发展保障体系，打造市级影响力教师。（3）创新管理激发创造活力，结合保育员的评价，设计环保教育的相关指标，在保教配合中落实保教人员的课程执行力，打造高素质的教职工团队。幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2018年10月30日至11月1日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX幼儿园创办于2007年9月，是一所由XX荣投实业有限公司全额投资的托幼一体二级全日制民办幼儿园，现有8个班级：托班、小班、中班、大班各2个班级，幼儿244名，教职员工47名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取幼儿园的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工22份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见:幼儿园围绕“快乐、多元、发展”的办园理念，着眼于幼儿的全面发展，通过规范和人本的园务管理，力求实现“和谐名庭”的共同愿景；经过多年办园经验的累积，逐渐形成了“男拳女舞”的选择性课程，在“多元发展”中实施快乐的启蒙教育，努力提升办园品质。近三年来，幼儿园在XX区教育局举办的幼儿舞蹈比赛中多次荣获一、二等奖；多次荣获“XX市精武杯”幼儿组团体一等奖，并于2018年成为“XX市精武会”会员单位。2018年5月，幼儿园还顺利通过XX市民办非企业单位规范化建设(5A)复评，在XX市民办幼儿园办园质量评估中荣获“优秀”等第。一、主要经验和成效1 .落实依法办园，提升办园质量有成效幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制，园长全面实施幼儿园各项管理工作，建章立制，科学管理，凝聚人心，形成了“创新、敬业、合作、务实”的校园文化。一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全,租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师资配备、学额班额等方面都按相关法规性文件要求执行。园所环境漂亮,设施设备先进，董事会定期投入一定的资金改善办园条件。2017年7月，在教育局的支持下对园所环境和设施进行了整体大修，并按标准落实了消防安全工程，改建了图书室、手工室等专用活动室，配置新增各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备；2018年7月进行了操场的修缮，创建了富有野趣的运动环境和设施，开辟了沙水、种植等区域，以满足幼儿在园一日活动的需要。二是注重制度建设，落实民主管理。幼儿园依据“章程”，落实制度管理、民主管理和分层管理的工作策略。由园长、副园长、工会主席、保教组长，后勤组长组成幼儿园的领导班子，定期召开班子会议，尤其是对重大事项和决策，都经班子讨论决定，如“幼儿园办学质量综合评估”检查、新三年发展规划的制定、课程实施方案、大修改建事宜，教职工工资分配方案等，发挥班子集体的智慧和作用。制定“XX幼儿园薪酬管理制度”，形成“不唯学历看能力”、“不唯文凭看水平”的低职高聘的评聘机制，建立“重实绩、重贡献、重工作态度”的具有民办金海螺幼儿园特色的教职工评价机制，引进人、用好人、留住人。近年来幼儿园在落实民主管理过程中，定期召开教职工大会，教职工就“教育教学”、“学习培训”、“福利保障”和“园所发展”等提出合理化建议。三是强化安全意识，落实在园幼儿安全的制度管理。幼儿园先后制定了控烟制度、门卫职责、空调使用制度等相关条例，切实落实安全工作责任制。建立技防和物防机制，定期进行火灾地震逃生、校车安全、防非法入侵、防踩踏等不同内容的演练，提高广大师生对突发事件的应对处置能力；定期对设施设备进行检查维护，确保各项设施设备的正常运作。2018年6月，幼儿园荣获XX区消防安全检查“优秀”等第，多年来幼儿园内未发生一例安全责任事故。2 .注重园本培训，提升教师专业能力幼儿园以队伍建设为重点，注重员工“自主发展，自我完善”的内驱力激发，努力打造一支师德高尚、专业优良、自主管理、个性鲜明的，适应民办园发展要求的稳定的教师队伍。一是制度保障，提升队伍内涵素养。其一，积极开展系列专题活动，提升教师师德修养。每年开展师德建设活动，以“师德建设，从发现身边典范开始”专题活动为主线，以专题讲座、文化沙龙和团队拓展训练的形式，从“发现典范”到“学习典范”到努力“成为典范”，力求营造良好的师德氛围。其二，进一步完善制度建设，规范教职工言行。幼儿园制定员工手册，如“一日活动常规制度”，规范全体员工的言行举止；建立“教师培养制度”，保障教师队伍有序发展，细化制定了“新教师培训”、“骨干教师培训”、“专业能力培训”、“带教”、“考核”等制度。二是夯实园本，促进教师专业发展。其一加强园本化的研训，助推教师专业成长。重视教师的“中高级育婴师”、“特教上岗证”和“高级家庭指导师”的持证培训，适应新时期幼儿教师队伍发展的需要；开展“家长工作”园本研修，通过“主班教师如何高效地开展家长工作”、“如何更好地体现骨干教师的家长工作优势”、“如何与家长说话”、“如何开展家长工作”、“引导家长有效配合学校及教师的教育教学工作”等的专项培训，提升在园教师的家教指导水平；以个别化学习为主题，围绕幼儿园个别化学习区角活动设计参考、个别化学习活动材料提供与内容选择等参考学习书籍，组织开展有针对性的专题学习；利用“一课三研”、“同课异构”等形式，不断更新观念，学以致用，引导教师在实践中行为跟进，提升教师组织实施集体教学活动的能力；利用长征联合体的优质资源，和不同层面幼儿园民间结对，拓宽教师眼界，取长补短。其二聚焦课程实施的有效性，助推教师共同成长。在常规质量监控中，幼儿园从日常课程实施中寻找和发现问题，采用“全园学习”、“级组推广”和“经验交流”的形式解决问题，通过相互观摩、分享学习他人的创新之举，发现同伴的教育智慧，寻找自身的不足，拓宽教师的思维方式，有效提升教师的行为反思和改进实施的能力。其三丰富社团活动，提升学习兴趣。工会组织开展“插花”、“舌尖上的美味”、“奔跑吧教师”等活动、组建“拳操组”、“舞蹈组”、“美术组”等学习型社团，通过各类活动，既提升了教师的专业技能又增强了学习的兴趣。三是分层培养，助推教师的自我完善。其一为青年教师搭建研究平台，促进“在体验中成长”，在“模仿优秀课例实践”、“每周教学实践指导”、“公开教学活动”等教学实践中体验成长。其二为非骨干教师提供“参与课题研究”、“评比活动”（如早操、环境创设、家园栏评比）的机会，力求“在积累中成长”，并辅以相应的奖励机制，在活动中累积经验促进成长。其三将骨干教师纳入到课程开发与建设的团队中，力争“在引领中成长”，通过带教辐射、公开活动、承担项目等方式，促进其在专项活动中不断自我完善，并引领团队共同成长。近年来，幼儿园开展了“幼儿安全教育的实践”（已结题）、“家园共育对幼儿健康成长重要性的研究”，将课题研究与课程实施紧密结合，促进教师队伍的专业成长。3 .开放办园，课程建设有成效整合优质资源，完善幼儿园、家庭、社区"三位一体”育儿模式，拓宽育人渠道。不断完善课程实施，力求形成特色，提升办园质量。一是注重机制保障，拓宽育人模式。首先，完善了家教工作管理网络，成立园级和班级的两级家委会。修订了家长委员会章程、家园联系常规工作管理制度、家长工作制度、家长学校制度等工作制度，制定了家长工作指导手册、幼小衔接家长工作手册等操作性文本，并能在每学期家长工作中加以落实，保障家园互动工作常态化开展。其次，开设丰富的家庭教育辅导活动,每学年开展6次家长学校活动，通过“新生家长会”、“好爸妈培养好习惯”、“如何培养幼儿的思维能力”、“传染病的预防”等丰富的专题培训活动，提高家庭教育水平，强化家园合力育儿。二是拓宽课程实施，努力提升办园质量。其一，将家委会成员分成课程实施组、营养膳食组、安全管理组等三个职能小组，组成家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能。幼儿园的每项大活动，职能小组除了积极参与，还及时反馈班级家长的信息，为幼儿园完善各类活动起到了重要的桥梁沟通作用。对于幼儿园每学期的开放半日活动，职能小组和家长们通过环境巡视、活动观察等环节，对孩子一学期来的在园生活情况进行充分的了解。其二，整合资源，幼儿园建立了社区资源库，丰富幼儿活动，增强学习生活体验。与新XX小学、果之缘水果店、联华超市、长征镇梅二居委会、长征派出所、学玲书店等进行共建结对，开展“水果宝宝营养好”、“三八妇女节”、“志愿服务”、“我爱阅读”、“最可爱的人”、“我要上学”等主题活动。利用“家长进课堂”的形式,拓宽课程资源，形成良好的家园共育、社区共建的氛围。其三修订完善XX幼儿园课程实施方案，在确保四大板块设置平衡的基础上，把“健康教育”、“幼小衔接”、“男拳女舞”等内容渗透于幼儿一日活动中。三年来，幼儿园有35人次荣获“XX市精武总会”组织的个人拳操、连环拳女子组、五步拳、八步拳、十步拳、八掌连环等专项比赛的一、二、三等奖。三是服务社区，开展公益早教阳光系列活动。幼儿园坚持利用双休日，开放场馆设施，组织形式多样的早教亲子活动。五年来，参与活动的婴幼儿总人数达到1862左右，活动覆盖率达97%以上，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园连续八年被评为XX区早教先进集体，多名教师被评为XX区早教先进个人。二、问题和建议1 .幼儿园教师队伍本科学历及本科在读占62%,其中35岁以下青年教师占44%,呈现年轻化的特点，为教师后续专业发展提供了较好的条件。但在教师队伍中，初任教师占比12.5%,二级教师占75%,一级教师占12.5%；对于十三五规划中本科及以上占70%的学历要求，还有差距。同时，本次督导观课情况显示，好课2节，占16.7%o通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的优化空间。建议：（1）完善教师队伍建设三年规划，如情况分析方面的专业知识水平现状，使后续的培训具有针对性；对教师个人现状分析,教师发展序列写入幼儿园的教师队伍发展计划，并细化人数和发展定位等。（2）建立幼儿园“发展性教师评价制度”，确保教师队伍建设的达成度和可检性。（3）围绕“多元发展”的课程理念，建立“多元”化的学习型组织，开展丰富的活动，提升教师的研究能力，打造高素质多元化的学习型教师团队；创设平台，积极参与区内的教学评优活动，打造区级骨干教师。2 .幼儿园在“男拳女舞”的课程实施上已积累一定经验，如何以规程、纲要以及指南为指导，结合落实区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“安全意识与自我保护”等要求；在通过“游戏”、“主题、“节日”等活动组织实施“拳操”和“舞蹈”相关内容的基础上，进一步构建选择性课程框架，形成自己的品牌特色；完善目前的评估体系，形成完整的涵盖共同性和选择性的课程实施方案，有待进一步思考。建议：（1）结合园级课题幼儿安全教育的实践和家园共育对幼儿健康成长重要性的研究的研究成果，将形成的方案补充落实于幼儿园的课程实施方案中；建立每月的保教工作联席制度,细化一日活动保教实施细则，确保三位一体保教联动工作的有效落实，更好的提升保教质量。（2）围绕办园目标和培养目标，进一步打造特色品牌，设计“男拳女舞”的各年龄段主题活动方案和渗透性的活动内容，形成选择性课程基本框架；完善特色课程评价体系，建立“幼儿发展”和“教师行为”两方面的评价指标。（3）利用长征联合体的优质资源，加强“男拳女舞”选择性课程与家园社区工作的整合，实现特色共育。20XX年幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，20XX年6月11日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1996年10月，2014年3月成为XX市一级幼儿园；现有15个班级，在园幼儿450多名，在编教职员工38名，其中教师33人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（6节）、半日活动（6个班级）、干部教师访谈（34人次）、问卷调查（教职工33份、家长455份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“为了每一个孩子健康、快乐的成长”的办园理念，遵循幼儿身心发展规律，坚持以课程建设为重点，以“环保教育启蒙”课程研究与实践为抓手，大力开展园本特色课程的探索，促进园本化课程有效实施；注重教师综合素养的培养工作，积极开展校本研训，教师专业能力有所提升；不断提升园务管理的质量，积极营造民主和谐的校园文化氛围，教职工凝聚力强；加强家园沟通合作，提高共育意识和能力，办园质量不断提升，家长和社会的满意度不断提高。幼儿园先后获得XX市安全文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文明单位、XX区公益早教优秀单位等荣誉称号。一、经验与成效1.规章制度不断完善，园务管理规范有序，初步营造民主和谐的校园氛围幼儿园大力开展现代管理制度建设，不断完善各项规章制度，规范办园行为，保障幼儿园规范化发展。积极创设良好的育人环境,营造管理渠道畅通、民主氛围浓厚的“和谐共生”校园文化，教职工、家长、社会认同度高。一是完善各项规章制度，规范办园行为，促进幼儿园健康发展。幼儿园注重健全各类规章制度，以积极开展XX幼儿园章程（修订）建设为抓手，修订了教职工无偿献血制度、在职教职工福利费使用范围细则、非编人员请假制度等多项制度，为幼儿园依法规范办园、自主管理提供保障。三年来，幼儿园充分发挥党小组、园务委员会、工会组织、全教会等幼儿园管理机构的监督保障作用，在幼儿园三年发展规划的制定、绩效工资方案的调整、市一级幼儿园复评、规章制度修改与完善等方面，积极加强政策实施的有效把控，使幼儿园在行政管理、队伍建设、教科研管理、后勤管理等方面有章可循，有规可依。二是注重民主管理，坚持园务公开，有效落实“三重一大”制度。幼儿园能认真落实教代会制度，定期召开全教会，教职工积极参与民主提案工作，两年多来，形成了涉及教育教学、教工福利、青年教师培养等多方面的民主提案36个，立案30个，所涉内容基本得到落实。民主管理调动了全体教工在教育教学、保育保健等工作中的积极性，推动了幼儿园的良性发展。幼儿园进一步完善“三重一大集体决策机制”，园内重大事项按民主集中制原则，广泛征求意见，主动听取党员、广大教职工意见和建议，群策群力促进幼儿园自主发展、和谐发展。本次督导教职工问卷显示，1O0%的教职工认为全体教职工大会能充分发挥作用。三是重视班子建设，不断提高班子成员的政治思想素养及管理水平。幼儿园形成了“园长一保教主任一教研组长一各条线负责人”的园务管理网络，工作职责明确，工作负责制落实到位。幼儿园通过每月一次的中心组学习会，每周一次的行政碰头会，每天一次的保教工作沟通会，及时交流幼儿园工作信息，畅通管理渠道。幼儿园大力推进“干部每月一考核”工作机制，加强对干部管理工作质量的考量，提高了园务管理效能，管理团队工作务实、作风民主，对幼儿园的发展有追求、有责任感，引领作用明显。本次督导问卷显示，教职工对领导班子的工作实效有较高的认可度。2 .注重课程规范化建设，园本课程管理网络畅通，课程整体实施有效、有序幼儿园坚持“以幼儿发展为本”的课程建设理念，制定形成了具有可操作性的课程实施方案；积极架构课程管理网络，制定了较完善的课程管理制度，创设了具有童趣性、教育性和互动性的课程环境。注重对课程实施的质量监控，初步形成了课程评价机制，积累了一定数量的园本化精品课。一是注重对课程的规范化管理。幼儿园成立了课程领导团队,加强对幼儿园课程计划（方案）的编制、课程有效实施、一日活动安排等事务的领导和监督。不断完善课程管理制度，制定了XX幼儿园课程实施方案，课程目标明确、活动内容丰富、活动形式多样，符合各年龄段幼儿的发展特点，体现了平衡性、科学性、可操作性。制定了XX幼儿园保教常规管理制度、XX幼儿园一日活动保教管理细则、XX幼儿园园本课程开发管理制度、XX幼儿园课程评价制度及各类资源管理制度，构建了一系列课程实施操作细则和管理要点的工作量表，为确保课程有效实施提供制度保障。建立了课程资源库，积累了主题活动、个别化学习、优质课案例集等课程资源，为园本课程的有效实施提供了资源保障。二是强化园本课程的有效实施，不断提升基于课程实施质量监控的实效。幼儿园注重学习、游戏、生活、运动课程的四大块面平衡有效，能够依据课程实施方案合理安排幼儿园一日作息和合理安排一周教学内容，保教计划内容完整、要素齐全、层层分解，形成了计划引领课程实施的良好态势。幼儿园积极落实一日活动巡查制度、一日活动听评课制度以及一日活动质量监控制度等，定期召开教研组长例会和保教联席会议，加强对保教工作中存在的问题问诊把脉。课程管理人员通过观摩教师半日活动、参加大小教研组保教工作研究、组织教师参与修订课程方案、开展保教联动实践研讨等途径，关注教师在实施共同性课程中的教学行为和教学效果；采用大教研组专题研究、小教研组集体备课、教师操作实践反馈等手段，通过访谈、调查、听评课等方式，落实课程目标、育人目标，提升保教质量。幼儿园不断开展完善促进课程不断发展的课程评价机制建设，课程领导小组、教师、部分家委会成员定期对幼儿园施行的课程进行分析、评估和诊断，对幼儿园课程设置与实施中的不足，及时反馈调整，提升了课程有效实施的成效。3 .加强师德师风建设，注重教师队伍梯队建设，促进了青年教师专业化发展幼儿园坚持“教师兴园”的队伍建设思想，以培养“师德好、业务强、有实践能力、会反思的教师队伍”为目标，着眼于教师师德修养的提升、专业化水平的提高，采取全方位、多途径的培养措施，进一步加强教师梯队式培养，着力提升教师专业发展水平。一是加强队伍建设顶层设计，队伍建设发展目标更加明确。依据彰显环保特色创优质幼儿园一一XX幼儿园三年发展规划（2018年9月一20XX年8月）的要求，幼儿园客观分析干部队伍、教师队伍、三大员队伍现状，制订形成了目标明确、措施具体的XX幼儿园教师队伍三年行动计划。重视发挥党团员教师、骨干教师示范引领带头作用，注重发挥青年教师勇于担当重任、乐于奉献的精神，帮助教师制定XX幼儿园教师个人三年发展规划,细化教师梯队个性化专业发展的目标要求，借助桃浦联合体教师联聘项目，聚焦不同发展基础和发展需要的教师，进一步明确梯队教师发展路径，为教师专业发展提供人财物等方面的支持。二是注重意识形态管理，强化师德师风建设。幼儿园制定了XX幼儿园教师职业道德标准、XX幼儿园师德考核制度、xx幼儿园师德师风建设承诺书等相关制度，严格执行“师德一票否决制”，不断规范教师师德行为。幼儿园积极开展师德建设教育活动，以“我为祖国点赞”教师爱国爱教征文撰写、“五心好教师（好后勤）”评选、“书香伴成长”优秀案例评选、XX市“金爱心”教师评选、“我心目中的好老师”评选、“教师师德师风家长满意度问卷调查”、星级文明组室评选等系列活动为载体，大力开展典型人物和典型事迹宣传教育，营造争先创优的良好氛围。访谈了解到：幼儿园教师队伍呈现出党团员勇挑重担、管理团队主动作为、全体教师爱岗敬业、保教保育团结协作的良好局面，教师的人文素养不断提高。三是积极发挥骨干教师示范作用，以青年教师培养为重点推进策略，整体提升教师队伍专业素养。幼儿园制定了教师发展分层分类的培养计划，特别重视骨干教师的聘用与培养，为骨干教师的发展提供了各种学习、培训机会，分别落实专家引领、结对带教、岗位实践、外出学习、交流展示等培养举措，促进不同层面教师的专业水平在原有基础上适度提升，确保骨干教师队伍梯队式发展。幼儿园十分重视青年教师培养，针对小于35岁的教师占比超过60%的现状，制定了青年教师的发展培养方案、职初教师培养方案，以专题研究为抓手，以实践活动为载体，借助对生活、运动、游戏、学习四大版块内容的研究实践，开展新教师教学练兵、评优活动。幼儿园定期开展各类主题的青年教师技能比武，提升青年教师教育教学水平。搭建平台，为青年教师外出参加市、区活动创造条件，提供锻炼机会；鼓励部分青年教师参与骨干教师领衔的课题研究，提升自身教科研能力，激发青年教师专业成长的动力，促进发展。三年来，多位青年教师在市区级金爱心评选、教学技能评比、主题教学活动、教学案例评比、自制教玩具评比中，获得较好的荣誉和等第奖。4 .开放办园强服务，家园合作聚合力，“家园社区一体化”建设质量得到提升幼儿园始终坚持“服务家长、服务社区、家园社区一体化建设”的办园思路，依托桃浦地区教育联合体平台，优化家委会运作机制和家园互动模式，形成稳定的社区教育资源。积极开展家长工作，初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的家园社区互联互动、协作共建的育人格局，积极主动的服务家庭与社区。一是不断完善家委会工作制度，提升幼儿园全面管理质量。幼儿园建立了XX幼儿园家委会章程，制定形成了家长工作相关制度，修订了XX幼儿园家长工作手册，进一步明确了家长服务项目，不断丰富服务项目的内涵，保障家长合法权益。幼儿园积极发挥家委会的作用，组建了健康安全委员会、伙食安全委员会、教育教学活动委员会，重在参与对幼儿安全保护、饮食健康安全及适度参与日常教育教学工作的管理和保教质量的评价与反馈，实现家长能够及时了解幼儿在园一天的生活、学习、运动和游戏情况，并对相关工作提出意见和建议，推动幼儿园各项工作改进与质量提高。家长参教、议教的意识日趋增强，家长对幼儿园提供的服务的满意率达96%以上。二是幼儿园加强与社区合作，实现共建共享。首先，建立了社区资源库，依托桃浦地区教育联合体、幼小衔接对口学校、白丽派出所、社区学校、桃浦七村居委会、桃浦镇市民服务中心等社区资源，开展同心家园创建、敬老爱老服务等活动，不断提升服务社区的品质。其次，充分利用幼儿园在环境、课程和师资等方面的优势,为社区提供教育咨询服务。坚持利用双休日开放场馆设施，开展形式多样的公益早教阳光系列活动、环保启蒙宣传教育活动、志愿者服务活动，积极开展幼儿园医生义诊活动、亲子运动会活动、环保启蒙教育月亲子互动活动，深受婴幼儿家长的欢迎，也树立了幼儿园良好的社会形象。问卷显示，社区对幼儿园的满意率为100队超过93%的家长认为幼儿园、教师的服务质量高。三是有效开展早教指导服务工作，公益早教活动有成效。幼儿园早教工作制度健全，早教工作有计划、有总结、有培训、有专题研究，实行专人负责。公益早教活动定期向社区0-3岁婴幼儿和家长开放，落实每年不少于8次的咨询服务活动，为家长提供了高质量的指导服务，早教覆盖率达98%以上。幼儿园94%的教师取得了育婴师资格，目前育婴师总数28人，其中高级育婴师16人，中级育婴师11人，3名教师被评为XX区公益早教先进个人，早教活动质量有保障。家长问卷显示，家长对幼儿园、教师为家长服务的满意度达96%以上。二、问题与建议1 .幼儿园办园规划执行过半，办园理念及目标体系的定位需要进一步把握时代特征，积极与国家、市区教育改发