幼儿园发展性督导工作总结报告三篇.docx

幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年3月27日至29日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：民办二级园，现有9个班，251名幼儿，在编在岗教职工39人，专任教师18人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（7个班）、观课（13节）、干部教师访谈（32人次）、问卷调查（教职工18份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“精心培育、服务优先、玩中启智、全面发展”的办园理念，制定XX幼儿园三年发展规划（2017.9-2022.8）努力创建“管理规范科学、师资队伍优良、保教质量优化、家长高度认可的XX市一级幼儿园”。幼儿园依法诚信办园，规范管理，努力完善园本课程，扎实推进保教工作，开放办学，初步形成家园社区合作互动机制，获得良好社会声誉。幼儿园先后获得XX市文明单位、XX市民办5A单位、XX区健康早教公益活动优秀单位等荣誉称号。一、主要经验和成效1.坚持依法办园，规范管理，办园质量有提升幼儿园注重依法办园。办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费。园所环境安全温馨、整洁有序，教室通风采光，卧室独立，盥洗室、营养室、消毒间、保健室等基础性用房能按照标准改建装修，各类物品摆放整齐归类，标识清楚。同时，建设了建构室、科常室、数活动室、多功能活动室等专用活动室和玩沙、玩水、种植等户外活动场所，功能比较齐全。聘任的教师、保健员、保育员和营养员等教职员工均具备任职资格，确保依法持证上岗。财务制度比较完善，各年度预、决算报告和审计报告显示，幼儿园经费支出合理，固定资产连年递增，财务状况良好。幼儿园注重规范管理。幼儿园实行董事会领导下的园长负责制，董事会和监事会运行正常，联席会议记录详细。幼儿园重视建章立制，制定和完善了XX幼儿园章程、XX幼儿园规章制度、XX幼儿园绩效考核制度、XX幼儿园园园通管理方案等规章制度，制度较齐全，保证了各项工作有序开展。幼儿园重视规划引领办学，广泛征询教师干部意见和建议制定三年发展规划，并召开教代会审议通过，制定过程规范，规划分层设定了办园目标、幼儿培养目标、各重点领域具体目标和阶段目标，具有较强的操作性。幼儿园以市文明单位创建为抓手提升办学水平。幼儿园积极开展师德师风建设，提升教师形象，通过教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等专题学习，提高教师认识，通过制定XX幼儿园教师职业道德行为规范，与教师签订师德师风承诺书，每学期开展师德师风考核等机制建设，规范教师行为，通过“爱心与责任”师德主题演讲、争当“五优名师”、“幼儿最喜爱的老师”评选等活动，弘扬师德。幼儿园加强民主管理，构建和谐校园，实行“六公开”制度（公开劳动合同条例、公开企业制度和工会制度、公开辞退和处分员工情况、公开执行国家规定的保护条例、公开奖惩、公开涉及职工权益），保障教职工合法权益，完善教代会制度，通过教师提案和“金点子”征集等多种渠道保障教职工民主参与。幼儿园自觉履行社会公共责任，提升社会形象，建立每周四“师生劳动日”，走入社区开展卫生劳动，与真光敬老院共建结对，开展送温暖活动，开展“蓝天下至爱”捐款活动，连续五年获得“真如镇慈善募捐活动爱心集体称号”等等。2 .不断完善课程，加强保育保健，幼儿健康发展有保障幼儿园注重园本课程的完善和实施。修订了XX幼儿园课程实施方案，对课程目标、内容和时间配比等作了较具体的设定和说明，保证了一日活动的合理性和平衡性。注重课程资源库建设，积累了主题活动方案、个别化学习方案、角色游戏方案和数活动优秀教案等教学资源。注重质量监控，建立了“个别化学习实施质量评价表”、“学习活动实施质量评价表”、“低结构建构游戏评价表”等评价量表，通过文本监控、日常监控、追踪监控等多种形式落实监控管理。注重开展大小教研，围绕角色游戏、个别化学习、数活动等内容开展主题研究活动，过程性资料清晰。幼儿园保育保健工作扎实有效。保育保健制度较齐全，形成了幼儿营养膳食管理、保健资料管理和后勤事务三大内容的检查制度与奖励制度，确保了保育保健工作规范有序开展。注重开展保健教师、保育员、营养员“三大员”培训，每学期坚持开展“三大员操作常规要求”、“保育员操作技能竞赛”、“百问百答”和“营养员烹调竞赛”等业务培训。制定了“三大员操作细则口袋书”，明确各项工作操作流程，现场观察显示，保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识，在游戏活动、户外体锻、生活活动中有明确的站位与护理意识，能主动关心个别儿童；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；保健老师能认真做好晨检、全园幼儿隅齿率、血色素、视力的检查、异常儿童全日观察记录和干预等工作。幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为54.6%,身超率为51.8%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、"伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在95%以上。3 .优化家教工作，加强社区合作，家长社区满意度高幼儿园注重完善家长工作制度，鼓励家长参与管理，促进家园合作共育。幼儿园家长工作制度较完善，制定了家委会章程、家长学校制度、监督评估制度等规章制度，保障了家长合法参与学校管理。幼儿园按照家委会活动流程，召开家委会，听取家委会对办园规划、最美班级评选、主题活动设计等工作的意见和建议。幼儿园认真落实家长督查制度，成立课程管理、保育保健督查组和家长巡访团，组织家长全方位参与各项工作的监督管理。幼儿园注重家庭教育指导，用心服务满足家庭需求。幼儿园将“服务为先、服务优化”作为工作出发点，根据家长需求不断完善为家长服务公约，加强落实，服务到位。幼儿园重视育儿指导，每学期开展“幼儿常见病防治”、“幼小衔接”、“营养与健康”、“好生活源于好习惯”等集中性讲座，提高家庭教育水平；充分运用信息技术，开展“空中学校”、“微信平台”、“网上互动”家教课程，拓展家庭教育时空；成立家长俱乐部，开设“小儿推拿预防疾病”、“良好品质培养”、“肥胖儿纠偏好方法”等共享课程,拓宽家庭教育渠道。幼儿园重视家园互动，定期开展家长开放日活动，通过“美工”、“变废为宝”、“音乐游戏”、“水果宝宝”等亲子活动，让家长充分了解幼儿在园生活，密切亲子关系；通过“藏在哪里”、“动物新房”、“喜欢钟表的国王”等家长进课堂活动，拓展了课程资源，丰富了幼儿学习体验，形成了良好的家园共育氛围。幼儿园加强与社区合作，整合资源拓宽育人渠道。幼儿园积极参与社区精神文明创建活动，开展敬老节演出、学雷锋活动、公益募捐等活动，开展“一帮一”活动，帮助有困难的社区居民渡过生活难关，受到居委会和居民的好评。幼儿园组成专业能力强的教师作为0-3早教指导团队，每年开展8次有质量的公益早教活动，参与率达100%,取得了良好的社会效应，连续五年被评为区早教工作先进集体。本次督导问卷调查结果显示：家长对“幼儿园与家庭联系情况”、“幼儿园、教师为家长服务”的满意度均在95%以上。二、问题和建议1.幼儿园确立了“精心培育、服务优先、玩中启智、全面发展”的办学理念，并努力以办学理念为引领，推进规划的落实。在规划的落实过程中，幼儿园还需要进一步关注以下三个问题：一是办学理念的内涵诠释还不够清晰。二是如何充分发挥办学理念对各领域工作的引领作用。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的逻辑关系。（2）要围绕办学理念的内在要求，进一步制定各领域工作目标和措施。（3）积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。2 .幼儿园在课程实施过程中，以“个别化学习”和“角色游戏”为主题加强了园本教研，开展了“数活动”选择性课程的实践探索，但是，本次督导现场观察显示：一是好课的比例为23.1%,从争创一级幼儿园的目标来看比例略低。二是游戏活动的得分为70,个别化学习的得分为50,幼儿“动手动脑”评价指标得分为73.1,“创造想象”评价指标得分为67.3,分值不高，反映了幼儿园致力开展的个别化学习、游戏和数活动研究的有效性有待加强。建议：（1）幼儿园要进一步加强共同性课程的实施，要走出去请进来，借助各类资源提高园本教研的有效性，提升共同性课程的实施质量。（2）进一步加强“数活动”实践研究，通过专家引领、课题研究等措施，提高“数活动”质量，促进幼儿发展，同时积累经验，为特色课程的形成打好基础。3 .幼儿园队伍结构不够合理，年龄结构：35岁以下教师占72.2%,35-50岁年龄段教师占11.1%,50岁以上教师占16.7%（其中2人是退休返聘）；职称结构：初任教师占72.2%,二级教师占22.2%,一级教师占5.6%。教师队伍整体偏年轻、缺少成熟教师和骨干教师。建议：（1）幼儿园要加强队伍建设整体思考，围绕幼儿园发展目标科学制定幼儿园队伍建设三年规划，同时积极指导教师制订个人发展规划，充分激发教师发展内需，以规划引领教师发展。（2）幼儿园要立足园本自培，加强园本培训项目设计，以项目有效提升教师综合素养，要积极创建学习型组织，结合幼儿园重点研究的内容和特色课程等打造教师团队，开展丰富活动，促进教师发展。（3）幼儿园要注重人才引进，抓住新老交替时机，引进一些成熟教师和骨干教师，从而优化教师队伍结构。幼儿园发展性督导报告根据xx市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访谈（26人次）、问卷调查（教职工23份、家长244份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园以健康快乐善思乐学一一XX幼儿园三年发展规划（2018年8月-2022年9月）为引领，聚焦“健康快乐善思乐学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于'实习城'理念的幼儿园数学项目活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来,幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验1.重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比较完备，充分发挥党组织的政治核心作用和民管会的民主监督作用。规范管理，各类制度齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作,运行畅通。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与发展规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷相关数据显示，95.65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发展规划时按民主程序进行“。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员评优等各项重大事件上，广泛听取各方面教工的意见，积极做好园务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、后勤保障等方面，提案的完成率为100%o其二，幼儿园根据自身发展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条，涉及教育教学、安全、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园安全管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势下的幼儿园管理需要；修订完善了XX幼儿园教师行为规范一日工作操作细则，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的相关要求，严格执行财务、资产的各项管理制度。其一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制度，实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二，幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿发展的各种需要。幼儿园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料显示，幼儿园的“复印机”“太阳能热水器”“大型玩具”等维保都有相关记录，呈现出为教育教学服务的功能。充分挖掘园所场地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐全，运动材料比较充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日工作操作细则，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织”“文明创建”“资料积累”“教师指导”“经费使用”等中层干部的月考核制和述职制；落实涵盖“思想政治”“能力”“态度”“作风”和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助中层干部发现工作中存在的问题和不足，在相互提醒共同商量中积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习”“级组管理”“带教工作”“专业发展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。2 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教师课程实施中的薄弱环节，开展相应的教研实践解决相关问题。近年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形成了一整套确保方案实施的保教工作质量监控指标。其三，每学期围绕生活、学习、游戏、运动以及健康教育的实施，开展质量监控。查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和发展。其一，基于对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积累数学经验，解决实际问题。研究形成了大、中、小班三个年龄段的生活、运动、游戏中的情境创设列表，对“数概念”“环境与材料”“指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下真如本土社区文化课程”开发项目，进行了社区二手书跳蚤市场主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的发展需要，结合课程的园本化实施，经过多次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、目标、结构、实施、评价和管理等七大部分；参照研究目标，依据课程方案，设计了二手书市场的系列活动方案，方案涵盖“全园实践”、“集体实践”以及“社区联动”等三类活动，以幼儿生活的周边小区公益爱心活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义,在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其一，形成了聚焦幼儿安全、卫生、保健、保教活动等方面的常态化质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比活动，促进保教质量的提升。相继开展了“找一找”“比一比”“看一看”“夸一夸”“学一学”等活动，通过观看录像、现场演示等手段，落实观察指导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、找差距，及时反馈，落实整改，进一步提升生活与运动环节中的保教配合质量。其三，现场巡视显示，室内、外空间布局较为合理，便于开展不同特点的活动；班级内三位一体保教配合默契，主要生活环节，如进餐、盥洗、如厕和户外活动等环节，都做到有条不紊，并能关注幼儿生活能力和卫生习惯的习得培养。3 .注重师德建设，幼儿园教职工队伍家长满意率高幼儿园各类人员均符合规定的任职资格，专任教师本科比例逐年增至达到82.61%,注重后勤队伍的优化，营养员、保育员高级职称分别达到50%和67%；教职员工具有良好职业道德和责任感，营造良好的师生关系，赢得了家长的满意和信任。一是深入开展爱岗敬业的师德教育活动，注重和强化教师的思想政治素质和职业道德教育。其一，不断完善师德建设方案及细则，规范教师言行。鼓励青年教师坚定自己的选择，立足教师岗位的职业生涯，以培养教师的阅读习惯为抓手，力求提升团队的理论水平和专业能力。其二，创设健康、快乐、和谐、温馨的工作和学习环境，积极发挥党团员的先锋模范作用。通过“党建带团建”的“带头、带队、带组”的实践活动，达到“共同成长”的目的；组织“一大会址”和“从石库门到天安门”的参观、“十九大知识”的测试等，通过多种形式的学习活动，增强教师的学习自觉性，提升教师对理论学习重要性和必要性的认识。其三，开展丰富师德教育活动，落实师德规范。以“我心中的好老师”的评选，弘扬教师团队中的爱岗敬业精神；以师德素养课程的学习，提升教师的师德水准和教育素质，将师德规范自觉内化为个人的师德素养。二是注重教风建设，建立青年教师培训机制。其一，建立和实施以促进教师专业发展为目的园本培训制度，构建了教师个人发展机制。幼儿园结合XX区“十三五”幼儿园校本研修课程计划表，探索园本培训新模式，形成了教师专业发展梯队，并探索实施评价机制；搭建各种外出学习的机会，采用必修与自选积分培训形式，以个性研修学分申报的形式，使教师能有针对性的选择课程学习菜单中的必修类和选修类活动，有计划地按时完成市、区规定的教师职后培训任务，培训率达100%。其二，将具有一定实践经验的中、青年教师结成互帮互学的对子，依据教师的自身特长和发展需求进行拜师带教，通过结对子、拜师制和教学能手、教坛新秀的引领辐射，落实园所的分层带教。鼓励骨干教师和保健教师独立承担课题的研究。其三，建立自培机制，努力提升教师的实践能力。针对选择性课程的数学专项培训，从了解到理清幼儿数学活动中的概念入手，采用实例解说、提出疑问，解答问题的方式开设了“生活中的数”“教育经验总结的撰写”“科研培训”等讲座，为青年教师搭建学习平台。4 .家园共育有突破，积极发挥家长参与管理、评价和监督的作用幼儿园不断完善社区、家长资源库，多途径地向家长、社区宣传科学的教育理念，倡导家园共育；创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是家园共建，打造合作共赢局面有突破。幼儿园制定相关制度，形成了多项运行机制；确保家园协力，促进幼儿园提升办园质量。其一，形成了家委会参与管理的机制，为家长在园所管理中提供话语权和建议权。培训家委会成员，帮助他们明确自己的权利和义务，了解规划的内容，参与设施设备的安全巡查、半日活动的考评、菜肴质量的评比等，形成家长参与的检查和考核评价机制。其二，形成了志愿者服务和意愿征询机制，为幼儿发展提供更多保障。以家长意愿征询制的形式，依据家长的特长、兴趣、能力和时间，开设有针对性的家长学校课程和志愿者服务活动。其三，形成了家长工作培训机制，开展“运用沟通技巧提升家长工作有效性的实践研究”等相关培训，为青年教师掌握与家长沟通方法和技巧提供切实帮助。二是重视家园社区的资源整合，多向互动有成效。在做好常规工作的同时，幼儿园积极开拓家园沟通新途径。其一，亲子活动常态化，有效促进家园互动与交流。每年的“聪明宝宝”系列活动，内容丰富且能给家长以启迪，“小品表演”“健康食谱创意画”“六面体拼版”“创意数学操作材料”“24点”等。其二，融入社区，拓展课程资源库。幼儿园以开放的心态融入社区，充分挖掘周边设施的教育价值，菜场、学校、银行、超市、敬老院、街心花园、真如古镇、警署等都成孩子亲近社区、亲近社会的课程资源。同时，能积极参与社区共建，在“萌宝才艺”“变废为宝”“垃圾分类”“小小昆虫讲解员”“走进养老院”等活动中,有效促进了在园教师和幼儿的发展。二、问题和建议1 .本次督导相关数据显示：（1）幼儿园35岁及以下青年教师占比33.33%,全园教师的专业技能职称比例情况，78.26%二级教师、13.04%一级教师、8.7%未评。围绕十三五队伍发展的一级教师占60%的要求，教师队伍职称结构有待优化。（2）观课15节，其中较好的9节，一般6节，无好课，总体评价为67%。教师的专业能力素养有待提升，尤其是活动的设计、有效的提问、互动和回应等能力，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。（3）教师问卷“你对幼儿园的进一步发展有何建议”，74%教师的建议全部聚焦队伍发展，包括：进一步挖掘教师的潜能，发挥特长、提升能力、突破自我；加强教师队伍建设，完善园本课程；强化青年教师的培养；普及教育科研知识，让更多的教师走进教育研究。从教师问卷可以显示，幼儿园的教师队伍有主动求发展的良好态势。（4）后勤队伍中的保育员和营养员，100%在35-50岁，其中60%和67%均为中高级职称，如何发挥后勤队伍的优势，提升课程实施中的保教配合能力，有待进一步思考。建议：一是希望幼儿园能审时度势，聚焦“快乐学习、快乐工作、快乐生活的校园文化精神”，积极回应园所教师主动发展的需求。探索运用管理学中的“绘鱼效应”，寻找、发现队伍中的绘鱼，在成就个人的同时，促进团队的发展。二是通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状。以园本的选择性课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长。首先深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性；其次以教师个人为单位，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化发展保障体系，打造具有区级影响力的教师，尤其在数活动方面。2 .学校围绕数活动的研究已有多年，如何在幼儿一日生活中创设一定的数课程环境、如何将数活动与基础性课程进行有机的整合，都需要积累相关的实施策略，并形成相关的经验集和案例集。幼儿园的课程实施方案还有待于进一步的完善。建议：一是不断完善课程结构的架构、课程实施的保障、基础性课程的目标和选择性数活动目标的整合，形成较为完善并具有可操作性的XX幼儿园课程实施方案，既体现课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。二是继续幼小衔接方案中附件的梳理，如家长篇中的家长学校内容，教师篇中的环境创设、集体学习活动和个别化学习的设计，主题活动中的参观小学、适应性活动等,为教师的教学实践提供更多的便利。三是继续完善课程评价体系，落实课程实施的有效性。制定有针对性的听评课计划和总结，对听评课的监控形成一个整体思考，并在每个学期之间形成关联，注重有序递进；围绕问题开展监控，力求切实有效的全方位提升四大板块课程实施的质量；围绕数活动开展相应的监控，帮助教师建立一日活动中整合数概念的能力和意识，包括逻辑性、推断能力和数在生活中的运用能力，进而不断完善数活动的课程评价体系。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XX市XXXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XXXX幼儿园是一所二级全日制民办幼儿园，在岗教职员工59人，专任教师24人，11个班级，301名幼儿。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视园所环境、观课（13节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工33份、家长61份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持依法规范办园，完善管理，加大投入，持续改善办园条件，营造安全、温馨、整洁的育人环境。幼儿园注重保教结合，加强家园共育，为幼儿健康成长提供坚实的保障。幼儿园办学赢得了社区、家长的良好声誉，成为XX市民办5A社会团体，XX市先进社会组织。一、主要成效和经验（一）坚持依法办园，逐步提升管理水平1 .坚持依法办园，不断改善办园环境幼儿园严格遵守民办教育促进法等法律法规的要求：办园证照齐全，都在有效期内；严格执行各项收费制度，公示相关收费标准，实行收费与备案一致；园内教师、保育员、门卫等人员均符合规定的任职资格，100%持证上岗。近年来，在XX申北教育评估事务所进行的“办园质量综合评估”中，综评分持续提升，获得良好等第。幼儿园注重改善办园条件，让环境为教育教学服务。一是加大硬件设施的投入。为丰富幼儿生活、运动、游戏、学习的环境，增设盥洗室，添加消毒间设施与设备，创设建构、美工专用活动室，购置了5辆校车接送幼儿，保障幼儿园的稳定发展。二是围绕办园理念，不断优化环境。根据室外环境特点整体布局，组合摆放运动、游戏器材，便于幼儿玩沙、玩水与种植。努力美化室内环境，充分利用楼道、廊道设立主题绘本阅读墙，营造阅读氛围；悬挂京剧脸谱及各类中国结，推广传统文化；三是注重营造特色课程的环境。幼儿园建立了阅读专用室，布置有童趣的书橱、书桌与各类座椅，墙面每月根据主题，张贴绘本贴画，营造了爱阅读的空间；各班均创设了阅读角，图书漂流墙，方便幼儿随时阅读。近五年，董事会投入约845万元用于幼儿园设备添置与环境改善，幼儿园环境改观明显，取得一定效果。2 .规范园务管理，办园质量稳步提升幼儿园坚持董事会领导下的园长负责制，严格遵循XX幼儿园章程的规定，积极履行相关法律职责。董事会定期参加幼儿园的决策会议，对管理制度、年度工作计划以及日常经营中的重大事项进行审议、决策。幼儿园加强制度建设，各岗位职责清晰，保障有序管理。根据园情先后制定与完善了教职工手册、保教常规工作手册、三大员规范操作细则、教师职业道德规范、安全管理制度和家长工作手册，及时确保各项工作有章可循，对幼儿园教职员工的行为规范、岗位职责、工作规程、评价奖惩等进一步明确要求,有效规范教职员工的工作行为，促进了幼儿园各项工作的规范化建设。近年来，幼儿园领导班子工作认真、有凝聚力，在群众中有较高威信；教职员工能够遵照规章制度、岗位职责的要求，认真履职。幼儿园的各项工作规范有序，家长和社会对幼儿园的各项工作零投诉。本次督导问卷显示，家长对幼儿园“规范收费”、“科学合理安排一日活动”、“安全工作”和“教师责任心”等方面的满意度均达100%O（二）规范保教行为，保障幼儿健康发展1 .重视规范化实施，保健工作扎实有序幼儿园注重预防，加强管理，规范保教人员的行为，逐步提升保教质量。其一是加强三位一体的保教配合，各项操作规范。进餐、盥洗、如厕、户外活动等主要生活环节，保育员与教师配合主动，有条不紊。其二是加强后勤的安全管理。消防、逃生等安全演练与各项安全检查已成为常规工作，及时消除了安全隐患。其三是规范食堂管理。幼儿园师生伙食纳入教育局配送中心，食品验收严格规范；师生伙食严格分开；厨房仓库清洁整齐，物品摆放有序规范，标识清楚；每日展示食物菜肴，每周通过微信群公示菜谱，每学期向家长开设“营养”讲座，让家长及时了解幼儿的营养、膳食情况;伙委会不定期的进食堂查看，发挥出了监督作用。本次家长问卷显示，100%的家长认为幼儿园安全、卫生工作好。2 .重视课程建设，持续改善课程实施幼儿园认真学习幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南等文件精神，逐步完善课程实施，推进了课程建设。一是规范课程实施。树立“阅读是生活，阅读是游戏，阅读是学习”的课程理念；调整共同性课程与园本课程比例为8：2；制定了三个年龄段四大板块活动的实施标准，确保在园幼儿的发展。二是修订课程实施方案，力求形成园本课程。幼儿园关注幼儿的艺术表现力，提升幼儿的音乐素养，托班与小班均尝试开设了“音乐体验”的园本课，进行音乐启蒙教育的探索；运用集体、小组、个别化阅读、图书室阅读、亲子阅读等组织形式，丰富园本的“阅读”课程。三是借助课题研究，推进园本课程建设。幼儿园以园级课题互动型阅读环境创设的实践研究为载体，改善阅读环境，积累幼儿阅读资源，通过展示与研讨等方式，不断改进园本课程的质量。3 .围绕健康教育，保障幼儿园卫生与安全幼儿园重视幼儿的健康与安全，制订有专项的“健康教育”计划，及相应的安全制度，实施中落实宣传与预防，确保了在园幼儿的健康与安全。一是加强宣传。幼儿园利用活动、讲座、新媒体传播等方式，开展了传染病预防、视力保护、口腔保护、交通安全等活动，树立师生与家长的卫生与安全意识。二是加强体检与晨检。幼儿入园体检率达到1O0虬职工体检率达到100%。定期对幼儿进行体检，对于体检出现的肥胖儿与体弱儿，建立个案，与家长共同矫治。每日晨检，对于疑似病例，加强隔离与跟踪，有效控制传染病的发病率。三是加强安防。注重校车的安全规范管理，加强校车接送中的跟车及上下车保护，校车专车专用，使用做到一用一消毒。把好门卫关，严控外来人员的出入园；重视幼儿的来园和离园的安全护导，来离园高峰期，家长有序在园门口等候，维护了安全、卫生的幼儿环境。近年来无肠道传染病的发生，传染病始终控制在低位，无一例续发，保障了幼儿的健康。(三)拓宽育儿途径，家园、社区满意度高1.注重开放办园，促进家园合作幼儿园服务家长意识强烈，本着“家园一心为幼儿发展”的理念，积极整合家长资源，做好家园共育。一是初步构建家委会参与幼儿园管理的工作机制。幼儿园制定了XX幼儿园家委会章程，形成了家委会工作制度，定期召开三级家长委员会工作会议，为幼儿园规范办园、优质发展建言献策；建立家委会督查管理小组，定期对幼儿园的食品安全、管理制度的修订、卫生保健管理、设施设备安全检查等进行专项督查；建立家长志愿者队伍，确立了“关注安全做幼儿园的安全员”、“参与管理做幼儿活动的导航员”、“发挥特长做课堂的助教员”的家长志愿者工作的思路，积极开展维护校园安全，谋划园本课程等，让家长深入参与幼儿园的建设与管理。二是服务家长的形式多样。定期举办家长开放日、家长进课堂、家长学校；育儿讲座内容丰富，既有各类身心健康、科学育儿讲座，也有艺术启蒙、幼升小习惯培养等；运用现代信息技术，加强家园互动，分享幼儿成长欢乐；每月的欢乐艺术日，亲子组合也能展现才艺，使幼儿园的艺术教育与家园互动有效结合。三是关注国际幼儿的家庭，主动突出中国传统文化。幼儿园现有23位来自5大洲12个国家和地区国际幼儿，幼儿园主动邀请外籍家长参与传统文化专题活动，动手制作中国伞、水墨画、中国结等教玩具制作，共跳民族舞蹈等活动，让外籍孩童与家庭尽快了解中国文化,融入幼儿园。2,注重社区资源，拓宽育人渠道幼儿园主动参与社区文明共建，拓宽育人途径，为幼儿发展创造了良好条件。一是整合社区资源幼儿园，主动与警署、兰溪消防中队、社区民警等结对，开展安全教育专题学习与体验活动；积极与牙防所、儿保中心等合作，定期开展牙病预防、疾病防控等科普知识讲座等，拓宽育人途径。二是主动服务社区，与隆德居委会签订居园共建文明协议书，组织教师志愿者队伍、幼儿文化艺术表演项目等深入社区的敬老院及相关的联谊与宣传活动；积极参加社区“图书义卖活动”、“公益伙伴日”和“赠书”等活动；每年定期帮扶社区特困居民，送慰问金，解决一些生活困难，以实践行动培养幼儿的责任感。三是积极为社区提供公益早教活动，创设良好的早教指导环境，为“03”岁婴幼儿提供优质早教服务。本次督导家长、社区问卷显示，总体对幼儿园的满意率为100队二、问题与建议1.在XX幼儿园三年(2017-2022)发展规划中提出的办园理念为“悦读，让每个幼儿健康和谐发展”，在诠释中提出了“悦读即是快乐阅读”，然而在查阅资料、巡视校园和访谈交流过程中发现，幼儿园追求的目标是办一所“幼儿开心、教师安心、家长放心，具有艺术特质、国际特色的XX市一级幼儿园”，而理念中的“悦读”仅仅指向“阅读活动”，对于幼儿园的发展引领性不强。建议：加强顶层设计，集全园的智慧，梳理办园经验与办园行为，理清办园理念与办园目标之间的关系，修改办园理念并能对之进行诠释，发挥出理念引导达成发展目标的作用。2 .幼儿园有意识进行音乐素养与阅读的园本课程建设，但是2017年12月制定的XX幼儿园课程方案“中无“音乐”内容;关于“阅读”，提出了发展目标，但相关的内容与组织形式等未出现在课程方案中；在课程实施的过程中，大班的音乐素养侧重了钢琴考级，中大班在“阅读一一英语绘本”读写环节有学科化的倾向。建议：继续根据幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南的要求：（1）结合办园目标，进一步梳理已经实施的课程，修订课程方案，勾勒出园本课程的发展目标及其对应的教学内容与组织形式，做优园本课程，提升办园特色。（2）将园本课程目标与共同性课程目标相融合，对各个年龄段园本课程的内容、组织形式、教学方法开展深入研究，防止和克服“学科化”倾向，能在一日活动各个环节渗透素养培养，有效落实园本课程。3 .近三年，幼儿园稳定了教职工队伍，流动率维持在15%左右,但是专任教师中本科学历占51%；仅有39%教师有职称且为二级,教师队伍结构有待优化；督导观课，一般课的比例超过50%,尤其在幼儿观察指导方面得分仅为60分，教师的专业水平有待提高;在访谈中获悉，幼儿园未进入区教育学院在职教师培训体系。建议：（1）幼儿园需尽快借助区域教师培训的力量，加入到区教育学院在职教师培训的体系，通过专业化的指导，提升全体教师专业水平。（2）建立激励机制，搭建教师发展平台，提供教师外出学习机会，提高本科学历和二级教师的比例。（3）根据幼儿园教师培养目标，加强教师个人三年发展规划的指导和落实。引导教师自我分析，明确自身发展的目标，积极组织自评、他评，有效发挥个人发展规划引领自主