幼儿园发展性督导情况总结汇报十篇范文.docx

幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年3月27日至29日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：民办二级园，现有9个班，251名幼儿，在编在岗教职工39人，专任教师18人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（7个班）、观课（13节）、干部教师访谈（32人次）、问卷调查（教职工18份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“精心培育、服务优先、玩中启智、全面发展”的办园理念，制定XX幼儿园三年发展规划（2017.9-2022.8）努力创建“管理规范科学、师资队伍优良、保教质量优化、家长高度认可的XX市一级幼儿园”。幼儿园依法诚信办园，规范管理，努力完善园本课程，扎实推进保教工作，开放办学，初步形成家园社区合作互动机制，获得良好社会声誉。幼儿园先后获得XX市文明单位、XX市民办5A单位、XX区健康早教公益活动优秀单位等荣誉称号。一、主要经验和成效1.坚持依法办园，规范管理，办园质量有提升幼儿园注重依法办园。办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费。园所环境安全温馨、整洁有序，教室通风采光，卧室独立，盥洗室、营养室、消毒间、保健室等基础性用房能按照标准改建装修，各类物品摆放整齐归类，标识清楚。同时，建设了建构室、科常室、数活动室、多功能活动室等专用活动室和玩沙、玩水、种植等户外活动场所，功能比较齐全。聘任的教师、保健员、保育员和营养员等教职员工均具备任职资格，确保依法持证上岗。财务制度比较完善，各年度预、决算报告和审计报告显示，幼儿园经费支出合理，固定资产连年递增，财务状况良好。幼儿园注重规范管理。幼儿园实行董事会领导下的园长负责制，董事会和监事会运行正常，联席会议记录详细。幼儿园重视建章立制，制定和完善了XX幼儿园章程、XX幼儿园规章制度、XX幼儿园绩效考核制度、XX幼儿园园园通管理方案等规章制度，制度较齐全，保证了各项工作有序开展。幼儿园重视规划引领办学，广泛征询教师干部意见和建议制定三年发展规划，并召开教代会审议通过，制定过程规范，规划分层设定了办园目标、幼儿培养目标、各重点领域具体目标和阶段目标，具有较强的操作性。幼儿园以市文明单位创建为抓手提升办学水平。幼儿园积极开展师德师风建设，提升教师形象，通过教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等专题学习，提高教师认识，通过制定XX幼儿园教师职业道德行为规范，与教师签订师德师风承诺书，每学期开展师德师风考核等机制建设，规范教师行为，通过“爱心与责任”师德主题演讲、争当“五优名师”、“幼儿最喜爱的老师”评选等活动，弘扬师德。幼儿园加强民主管理，构建和谐校园，实行“六公开”制度（公开劳动合同条例、公开企业制度和工会制度、公开辞退和处分员工情况、公开执行国家规定的保护条例、公开奖惩、公开涉及职工权益），保障教职工合法权益，完善教代会制度，通过教师提案和“金点子”征集等多种渠道保障教职工民主参与。幼儿园自觉履行社会公共责任，提升社会形象，建立每周四“师生劳动日”，走入社区开展卫生劳动，与真光敬老院共建结对，开展送温暖活动，开展“蓝天下至爱”捐款活动，连续五年获得“真如镇慈善募捐活动爱心集体称号”等等。2 .不断完善课程，加强保育保健，幼儿健康发展有保障幼儿园注重园本课程的完善和实施。修订了XX幼儿园课程实施方案，对课程目标、内容和时间配比等作了较具体的设定和说明，保证了一日活动的合理性和平衡性。注重课程资源库建设，积累了主题活动方案、个别化学习方案、角色游戏方案和数活动优秀教案等教学资源。注重质量监控，建立了“个别化学习实施质量评价表”、“学习活动实施质量评价表”、“低结构建构游戏评价表”等评价量表，通过文本监控、日常监控、追踪监控等多种形式落实监控管理。注重开展大小教研，围绕角色游戏、个别化学习、数活动等内容开展主题研究活动，过程性资料清晰。幼儿园保育保健工作扎实有效。保育保健制度较齐全，形成了幼儿营养膳食管理、保健资料管理和后勤事务三大内容的检查制度与奖励制度，确保了保育保健工作规范有序开展。注重开展保健教师、保育员、营养员“三大员”培训，每学期坚持开展“三大员操作常规要求”、“保育员操作技能竞赛”、“百问百答”和“营养员烹调竞赛”等业务培训。制定了“三大员操作细则口袋书”，明确各项工作操作流程，现场观察显示，保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识，在游戏活动、户外体锻、生活活动中有明确的站位与护理意识，能主动关心个别儿童；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；保健老师能认真做好晨检、全园幼儿隅齿率、血色素、视力的检查、异常儿童全日观察记录和干预等工作。幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为54.6%,身超率为51.8%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、"伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在95%以上。3 .优化家教工作，加强社区合作，家长社区满意度高幼儿园注重完善家长工作制度，鼓励家长参与管理，促进家园合作共育。幼儿园家长工作制度较完善，制定了家委会章程、家长学校制度、监督评估制度等规章制度，保障了家长合法参与学校管理。幼儿园按照家委会活动流程，召开家委会，听取家委会对办园规划、最美班级评选、主题活动设计等工作的意见和建议。幼儿园认真落实家长督查制度，成立课程管理、保育保健督查组和家长巡访团，组织家长全方位参与各项工作的监督管理。幼儿园注重家庭教育指导，用心服务满足家庭需求。幼儿园将“服务为先、服务优化”作为工作出发点，根据家长需求不断完善为家长服务公约，加强落实，服务到位。幼儿园重视育儿指导，每学期开展“幼儿常见病防治”、“幼小衔接”、“营养与健康”、“好生活源于好习惯”等集中性讲座，提高家庭教育水平；充分运用信息技术，开展“空中学校”、“微信平台”、“网上互动”家教课程，拓展家庭教育时空；成立家长俱乐部，开设“小儿推拿预防疾病”、“良好品质培养”、“肥胖儿纠偏好方法”等共享课程,拓宽家庭教育渠道。幼儿园重视家园互动，定期开展家长开放日活动，通过“美工”、“变废为宝”、“音乐游戏”、“水果宝宝”等亲子活动，让家长充分了解幼儿在园生活，密切亲子关系；通过“藏在哪里”、“动物新房”、“喜欢钟表的国王”等家长进课堂活动，拓展了课程资源，丰富了幼儿学习体验，形成了良好的家园共育氛围。幼儿园加强与社区合作，整合资源拓宽育人渠道。幼儿园积极参与社区精神文明创建活动，开展敬老节演出、学雷锋活动、公益募捐等活动，开展“一帮一”活动，帮助有困难的社区居民渡过生活难关，受到居委会和居民的好评。幼儿园组成专业能力强的教师作为0-3早教指导团队，每年开展8次有质量的公益早教活动，参与率达100%,取得了良好的社会效应，连续五年被评为区早教工作先进集体。本次督导问卷调查结果显示：家长对“幼儿园与家庭联系情况”、“幼儿园、教师为家长服务”的满意度均在95%以上。二、问题和建议1.幼儿园确立了“精心培育、服务优先、玩中启智、全面发展”的办学理念，并努力以办学理念为引领，推进规划的落实。在规划的落实过程中，幼儿园还需要进一步关注以下三个问题：一是办学理念的内涵诠释还不够清晰。二是如何充分发挥办学理念对各领域工作的引领作用。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的逻辑关系。（2）要围绕办学理念的内在要求，进一步制定各领域工作目标和措施。（3）积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。2 .幼儿园在课程实施过程中，以“个别化学习”和“角色游戏”为主题加强了园本教研，开展了“数活动”选择性课程的实践探索，但是，本次督导现场观察显示：一是好课的比例为23.1%,从争创一级幼儿园的目标来看比例略低。二是游戏活动的得分为70,个别化学习的得分为50,幼儿“动手动脑”评价指标得分为73.1,“创造想象”评价指标得分为67.3,分值不高，反映了幼儿园致力开展的个别化学习、游戏和数活动研究的有效性有待加强。建议：（1）幼儿园要进一步加强共同性课程的实施，要走出去请进来，借助各类资源提高园本教研的有效性，提升共同性课程的实施质量。（2）进一步加强“数活动”实践研究，通过专家引领、课题研究等措施，提高“数活动”质量，促进幼儿发展，同时积累经验，为特色课程的形成打好基础。3 .幼儿园队伍结构不够合理，年龄结构：35岁以下教师占72.2%,35-50岁年龄段教师占11.1%,50岁以上教师占16.7%（其中2人是退休返聘）；职称结构：初任教师占72.2%,二级教师占22.2%,一级教师占5.6%。教师队伍整体偏年轻、缺少成熟教师和骨干教师。建议：（1）幼儿园要加强队伍建设整体思考，围绕幼儿园发展目标科学制定幼儿园队伍建设三年规划，同时积极指导教师制订个人发展规划，充分激发教师发展内需，以规划引领教师发展。（2）幼儿园要立足园本自培，加强园本培训项目设计，以项目有效提升教师综合素养，要积极创建学习型组织，结合幼儿园重点研究的内容和特色课程等打造教师团队，开展丰富活动，促进教师发展。（3）幼儿园要注重人才引进，抓住新老交替时机，引进一些成熟教师和骨干教师，从而优化教师队伍结构。幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年月13日至15日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：创办于1996年11月，2014年暑期，园所隔壁的XX区残联搬迁，并将场地交付幼儿园使用，幼儿园在同期进行的整体大修与扩建工程中，将两处场地合并，分园关闭。幼儿园现有小中大三个年龄段12个班级，幼儿363名，教职员工53名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（14节）、干部教师访谈（25人次）、问卷调查（教职工27份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园制定童话城堡一一我们的“迪士尼乐园”H201509-202208）和童话润园童心筑梦（202209-202208）的三年发展规划，力求以规划引领发展，继续以“争创区级示范园”为办园目标，力求培养“健康活泼、纯真善良、大胆自信、艺术见长”的幼儿；努力营造“园荣我荣一一爱园如家”的主人翁精神，实现“打造一批师德高尚、作风优良、好学习、善合作、会生活的教师队伍”发展目标，建成一所“幼儿开心、家长满意、员工幸福，凸显童话艺术教育特色的优质一级幼儿园”。幼儿园于2015年通过一级园复验评审，并荣获XX区学前健康教育优秀单位，2017年荣获第十八届XX区文明单位。一、主要成效和经验1.打造育人环境，创设良好校园氛围，教职工认同感高幼儿园充分挖掘现有环境资源，满足幼儿发展需求，力求通过目标引领、文化熏陶、人文关怀和建章立制等方式，创设教职工认同、满意度高的园所文化。一是“以幼儿发展为本“，合理运用园所的有限空间，为幼儿创设安全、健康、温馨富有童话色彩的校园环境。在室内教学楼中，结合课程设置，创设了海洋和森林系列的主题门厅，并以幼儿喜欢的卡通人物命名各活动空间，如小飞象晨检室、水帘洞童话表演室、小鹿斑比绿化景观、三只小猪建构室、葫芦兄弟长廊、米奇米妮阅读室等，一处一景、一景一故事；在室外运动场地，结合指南中关于“动作发展”的要求，增设了“悬垂”的锻炼内容，同时将走、跑、跳、钻、爬，平衡、投掷，球类、车类等内容合理规划布局，创设了富有挑战和野趣的树屋等环境。用心打造室内外环境，满足在园幼儿一日活动的需要，充分体现“孩子是环境的主人”这一学前教育理念。二是“以教师为本“，文化熏陶，积极推进制度文化建设。其一建章立制，规范园务管理。建立了XX幼儿园师德考核制度、师德师风责任追究制度，开展面向家长和幼儿的“师德师风”、“你喜欢老师吗？”的问卷调查，把师德建设落到实处，提升了教职工道德修养，形成了风清气正的良好氛围。立足园情，通过自下而上、自上而下的讨论和汇总，制定了监控每周调取审阅制度、智能车棚管理制度，修订了物品请购及领用制度，完善了病事假制度、教职工疗休养制度和招生制度，形成XX幼儿园员工操作手册。其二民主管理，营造和谐园所氛围。幼儿园将发扬民主作为优化管理的主渠道，涉及到职工利益的诸如员工福利、奖惩方案、先进评选、晋升职务等均听取群众意见，并做到公开透明，保障了群众的知情权、参与权和监督权。运用“园长信箱”、“电话交流”、“调查问卷”等多种沟通形式广开言路，对每年全教会的提案进行梳理汇总、认真讨论和答复，并对立案的提案积极落实。倡导“园荣我荣一一我爱XX”的主人翁精神，积极发挥广大教师作用，开展“欢乐月末我策划”、“幼儿园环境项目招标”等活动,鼓励教工积极参与、认真思考，展现园所文化，不断提升教职员工的认同度和向心力。其三人文关怀，在丰富活动中营造园所文化。落实“全面家访”制度，对“单亲”、“生育”、“生病”等教职工，进行走访和帮困慰问；积极组织开展各类有意义的活动，邀请专业医生坐堂幼儿园进行“冬季保健诊疗”保健咨询活动。本次督导教师问卷的相关内容显示，“幼儿园办园理念先进符合实际”、“教职工代表大会能充分发挥作用”、“幼儿园文化氛围和工作环境好”；家长问卷的相关内容显示，家长对“幼儿园为孩子创设的环境”，认为“好”的占98.3%。这些数据显示，幼儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。2 .围绕课程理念，着力课程建设，促进在园幼儿的全面和谐发幼儿园围绕“遵循以'幼儿发展为本'的基本理念，关注幼儿全面发展，尊重个体差异，以真善美'为核心价值，让幼儿园成为孩子喜欢的童话乐园”的课程理念，拓展和提升相关经验并关注幼儿潜能的开发，以促进幼儿的充分发展。一是丰富课程方案，满足幼儿发展需要。其一注重落实共同性课程中的健康教育内容。以规程、纲要以及指南为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，结合区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“生活习惯与自理能力”、“营养状况与饮食行为”、“安全意识与自我保护”、“情绪管理与适应能力”等五大方面的发展，明确将“幼儿健康教育”充分涵盖幼儿一日生活的各类活动中，通过共同性课程的实施，努力提升健康教育的质量。其二关注幼小衔接工作的落实。每学年修订幼小衔接活动方案，有目的、有计划地对大班幼儿进行适应性教育，开展幼小衔接活动，注重大班幼儿入学愿望和兴趣的培养，逐渐养成良好行为习惯和生活能力。特别是关注中国传统文化，渗透传统小故事，传递真善美的德育品质，激发幼儿从小形成良好的道德意识，为今后的学习与发展奠定基础。二是机制保障课程实施，力求促进保教质量的提升。幼儿园成立了由园长领衔的“共同性课程监控评价”小组，落实共同性课程质量监控运行方案，制定了XX幼儿园的教师自我评价制度和幼儿发展质量评价机制，形成了由园长监督引领、保教主任操作落实、教研组长配合实施的常规化运行机制。加强日常工作巡查与重点工作监测，通过日常工作的管理监督，将带班流程常态化;将重点监测规范化执行，监测前形成评价指标加以解读一一监测中现场观摩分析优劣一一监测后形成报告学习改进。通过重点监测，发现课程实施中各班的优势及亮点，利用网络学习和现场观摩交流的形式，以点带面，相互学习，在常态化的课程质量监控中力求促进保教质量的整体提升。三是加强课题研究，特色推进有成效。其一借助课题，推进特色研究。区级课题基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究，逐渐形成了童话案例、童话教学活动方案、童话主题活动和童话课程实施方案；完成了课题开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究，形成了成果汇编童剧话协作，童心享成长一书。其二借助“童话故事”，实践特色研究。形成童话阅读的各年龄段目标、童话教育资源解析、童话研究系列环境篇、实践篇和演绎篇等相关文本内容，通过“童话月”和“童话节”等长效机制，不断创设符合幼儿年龄特点、易于幼儿所理解和接受的，具有开放性和互动性的教育环境，力求通过课程的园本化实施促进在园幼儿个性化发展的需要。三年来，幼儿参加各类市区比赛获奖18人次。3 .关注队伍建设，加强校本研训，提升教师素养围绕“学习型教职工队伍”的建设，聚焦骨干教师和青年教师专业提升，强化园本培训，促进在园教师的发展。一是积极开展校本研训，全面提升教师素养。其一重视师德建设，努力提升教职工道德修养。制定和完善员工手册，签订师德承诺书约束每位教师的言行，开展“我的岗位我的爱”、“做有魅力的老师”等活动，将师德建设内化入心。其二重视教师专业素养的整体提升，每学期制定校本研修计划，通过“教科研”、“园长展示课”等形式提高教师综合素养，先后开展了“方也运动课程”、“科学活动”、“体操活动”、“艺术教学”等专项培训，进行了“自主性游戏”、“数活动原创课”、“讲故事”、“情景剧表演”等比赛和观摩活动。其三加强青年教师的培养，根据幼儿园队伍建设三年行动规划和教师个人三年发展规划，面向全体教师个性化的制定带教内容，有班务工作、家长工作、科研工作、主题环境、自主性游戏、运动课程等，力求“全覆盖、求均衡、讲特色”。其三重视后勤队伍培养，结合幼儿园发展现状，修订和增加了保健管理的各项制度，规范了后勤人员岗位操作的要求和标准，并在学习、讲座、观摩和操作中进行内化；加强保育员、营养员岗位的职业技能培训，鼓励员工参加专业技能考级，幼儿园二员中的中高级占比为75%,对幼儿健康教育起到积极的促进作用。二是搭建平台，落实骨干教师培养。拓展骨干教师的视野，创设参加区级以上高一层次外出培训的学习机会。提升青年教师的教科研能力，利用区高级指导教师引领的“开展幼儿园营养教育中医校互动的实践与研究”，区教学能手牵头的“基于童话活动促进幼儿心理健康发展的实践研究”，共同参与“基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究”的课题研究小组等，将理论与实践相结合，让骨干教师在不同课题的研究中逐渐实现从“操作型”向“研究型”教师的转型。三年来，幼儿园教师本科及以上学历达到81%,培养了区高级指导教师1名、区学科带头1名、区教学能手和教坛新秀4名，XX市“金爱心教师”称号1名，XX区园丁奖1名，保健教师荣获XX区幼儿健康教育主题征文三等奖，教师区级以上论文发表或获奖十多篇，各类比赛获奖近二十个。4 .加强多渠道互动合作，努力提升育人合力，家长、社区满意率高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的教育格局。幼儿园组建了二级家委会组织，形成家委会管理网络。制定了XX幼儿园家长委员会章程、家委会网络图、家委会职责、家委会分工职责、家委会制度等一系列制度，构建了安全、膳食和课程三个职能组织，分工明确、职能清晰，保证了家委会正常运行，保障了家长合法权益。二是家长工作园本化实施，提升育人功能。幼儿园形成了面向教师的XX幼儿园家长工作指导手册和面向家长的在童话世界中快乐成长一一XX幼儿园家长手册，指导教师运用家园共育中的一些策略和形式，以解读操作要点的形式，向家长介绍幼儿园的各类活动、安全教育指导、案例分析以及家长代表的育儿经验，使家长从多方面了解幼儿园，帮助家长掌握家庭教育中的方法。该手册对教师和家长，在家园沟通中提高家园共育质量，具有很好的指导性和操作性。三是资源整合，互动共建。其一建立家长资源库，每学期开展梳理，利用家长资源对幼儿园设备维修、医教结合、聘请家长教师、社会实践等工作提供有力支持；成立家长志愿者队伍，开展护园、室外运动护导、大型集会等志愿者活动。其二精心设计每学期的家长学校课程，通过菜单方式开展家长意见征询活动，针对家长需求结合园所发展，从幼儿年龄、生长发育特点以及课程园本化实施等方面的要求，开设了“新生健康教育”、“体弱儿的矫治与指导”、“幼小衔接”、“童话表演中的亲子关系”等家庭教育指导活动，提升了家长育儿水平。其三与社区开展共建共享，促进幼儿园、家庭和社区和谐发展，与XX新曹杨福利院、锦江麦德龙现购自运有限公司、红星美凯龙公园2050/2500未来生活体验馆、金鼎学校等社区单位共建结对，开展“激情重阳，关爱老人”、“购物体验”、“幼小衔接”等活动，为幼儿提供多元体验活动。二、问题和建议1.幼儿园制定了童话润园童心筑梦一一XX幼儿园三年规划（2022年9月一2022年8月）。但规划中对提升办园品质缺少核心项目统领，如何将办园理念统领幼儿园的各项工作，提升办园品质，有待进一步的思考。建议：（1）围绕办园理念，对幼儿园新三年发展目标认真思考和准确定位，以一个核心项目为抓手，并统领幼儿园的各项工作。（2）围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标志，处理好目标与措施、分目标与总目标、达成标志与常规工作的关系，突显目标的可操作性和可检性。（3）落实分层管理，建立科学有效的的管理网络，让规划目标能高效有实效的有序落实。2.截止2022年11月，35岁青年教师占比52%,其中的专业技能职称1O0%为二级教师，教师队伍职称结构有待优化。本次督导数据显示，观课14节，好课占7.遥。教师的专业能力素养有待提升，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。建议：（1）对教师队伍建设取得的成效、存在的问题、未来发展的方向等进行分析、梳理，制订幼儿园新三年教师队伍发展规划（2022年9月一2022年8月），合理设定目标，形成实施细则；完善“个人发展规划”，并注重过程管理，加强反思评价，使“个人发展规划”引导教师专业发展。（2）通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式逐步改善教师队伍现状。（3）以园本特色课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性。村办幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年5月22日至24日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX幼儿园自2015年3月由XX公司投资进行大规模改建，并于当年9月从一所村办幼儿园变更成为一所民办二级幼儿园，现有8个班，203名幼儿，在岗教职工38人，其中专任教师17人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（20人次）、问卷调查（教职工56份、家长20份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“多元、开放、融合”的办园理念，以“教师乐业、幼儿乐学、家长乐意的家门口的好学校”为办园目标，坚持依法规范办园，完善各项规章制度，努力打造具有良好师德和专业素养的教师队伍，注重保教结合，营造安全、温馨、整洁的育人环境，为幼儿健康成长提供保障。近年来，幼儿园呈现出氛围和谐、家长认同、社会满意度逐年提高的良好态势，幼儿园于2017年在XX申北教育评估事务所进行的“办园质量综合评估”中，获得了“良好”的评定等级。一、主要经验和成效1、落实依法办园，努力提升办园质量幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制。园长全面实施幼儿园各项管理工作，在硬件建设、课程设置、员工招聘、薪酬待遇等方面均享有较高的自主权，促进了管理的科学高效。一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全,租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师资配备、学额班额等方面都严格执行相关法规性文件的规定要求。董事会对幼儿园的发展给予较多的关注，投入一定的资金改善办园条件，利用走道、屋顶等开辟了阅读、职业体验、棋类博弈、创意制作等专用活动室；配置各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备，满足幼儿活动需求。二是注重制度建设，提高管理效能。幼儿园依据“章程”，先后开展了“幼儿园教职工管理制度”、“各类人员岗位职责”、“课程管理制度”等多项制度的制定和修订，形成了XX幼儿园“员工手册”、“安全制度”、“工作考核制度”、“应急预案”等相关条例，补充了行政、保教、人事、财产、后勤和安全等六大方面的9项制度。在制度建设中不断完善幼儿园的各项管理工作，规范教职工的行为，推进分层管理，努力提升中层干部的执行力，力求使幼儿园各项管理工作科学、规范；幼儿园每月进行质量监控和幼儿发展测评，梳理优势、分析问题瓶颈，落实跟进改进措施，力求目标管理科学有效。三是强化安全意识，规范安全工作的管理。以“放心食堂”创建为锲机，抓教育、抓防范、抓重点、抓落实，逐级签订各类岗位工作人员安全责任书，确保层层落实、责任到人。建立幼儿饮用水水桶、消毒水配置桶等的上锁制度，落实水、电、煤，大型户外运动器具定时专人检查及时报修制度，制定监控调阅制度等，确保在园幼儿的健康成长。2、重视园本培训，提升师德师能幼儿园重视队伍建设，关注教师专业成长，打造职业道德良好、教学能力较好的稳定教师团队。教师学历和后勤人员职称结构呈逐年优化趋势，学历优势凸显，已达到十三五规划对于教师学历的要求，三年内研究生占比达到11%、本科学历达到72%,后勤三大员中保育员中级比例达到22%。一是坚持以师德建设为中心，着力提升教师的师德修养。幼儿园通过专题学习和演讲等活动，帮助教师提高师德修养。实行师德承诺制，规范教师师德，每位教师入职前进行“师德手册”、“幼儿园师德补充条例”等相关内容的入职培训。幼儿园将师德规范等制度录入“员工入职手册”中，确保教师知晓率100%,并通过专题学习和演讲等活动帮助全体教师提升师德修养，幼儿园无违规违纪现象，无体罚和变相体罚现象。二是丰富教师培训方式方法，拓宽培训渠道，助推教师专业成长。其一集体教研，提升全体教师专业能力。聚焦集体教学和个别化学习活动，组织开展有针对性的教研活动，组织教师进行每两周一次的“一课三研”活动，通过“选择阅读材料一一设计活动方案一一现场演绎/观摩一一研讨反思一一再设计一一再演绎/观摩”的循环过程，研讨如何预设实施有效的集体教学活动，在教学实践的研讨中提升教师的专业能力。其二师徒结对，挖掘年轻教师潜力。通过对新教师和职初教师的带教，缩短他们对岗位的保教工作以及教学常规的熟悉与适应过程，重过程重反思，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会。其三专题培训，提升教研组长工作能力。开展小教研组长专项培训，通过对小教研组长的集中培训、外出观摩学习，挖掘小教研组长的教学潜力，提升小教研组长组织实施教研活动的能力。其四拓宽培训渠道，丰富个性化学习内容。聘请市区专业人士、名教师等优质资源，进行专题讲座，拓展教师的教科研视野，了解最新教学动态，满足教师自我发展的需求。幼儿园主动对接XX区教育学院师训处，为每位教师建立师训账号，有计划地按时完成市、区规定的教师职后培训任务。本次督导数据反映，幼儿园充分发挥全体教职工的智慧，共同勾画幼儿园的发展愿景，创建工作室、各类教工社团，教职工对幼儿园的师资业务培训和青年教师培训工作情况满意度为90%,家长对“幼儿园老师的责任心”、“幼儿园老师的教育能力”、“对幼儿园的总体评价”均在95%以上。3、不断完善课程建设，促进幼儿健康成长幼儿园重视课程实施方案的修订，不断完善XX幼儿园课程实施方案。根据区教育局相关文件精神，制定专项的“健康教育”计划，把“健康教育”融入幼儿园课程中，促进在园幼儿的发展。一是落实相关制度，关注幼儿发展的需要。幼儿园制定和完善T课程反馈调整制度、听课评课制度、一日活动操作标准等制度，保障课程的实施，制定了“健康教育主题活动方案”，每季度有活动、有评估；制定幼小衔接工作方案，通过创设教育环境、组织教学活动、培养生活经验等途径，使大班幼儿在认知、情感等方面都在入学前有良好的发展。二是借助课题研究加强课程实施，促进幼儿健康成长。幼儿园围绕课程实施方案，开展市级课题早期阅读幼儿情景阅读探究的研究，借助专业书籍幼儿园教育科研指南中的第五节观察法、幼儿园绘本阅读的研究、创设教学情境提升幼儿园教学活动的有效性、在多元环境中培养幼儿探索精神，分别从游戏情境、图片情境、生活情境、问题情境和故事情境等五个块面，进行早期阅读的实践研究，力求在幼儿早期情景阅读中，促进幼儿观察力、表达力的提升和发展。近年来，幼儿园分别荣获XX区青少年儿童基本体操锦标赛第三名和第二名、XX市第九届“好灵童”杯儿童故事表演大赛组织奖、XX区健康教育征文一等奖、XX市第十届“快乐游戏快乐成长”幼儿游戏大赛优秀游戏奖、玩转折纸创意暨“XX市第一届幼儿折纸展示活动”集体组织奖等荣誉称号。二、问题和建议1、XX幼儿园三年发展规划(2015.92022.8)即将到期，但是新的三年规划还未形成，希望幼儿园梳理发展中的优势，尽快制定新一轮发展规划，并关注以下几点。(1)对幼儿园的发展目标做准确定位和思考，使其能彰显民办幼儿园的发展特点。（2）找准学校发展的核心项目，并发挥核心项目的引领作用。（3）对规划中分年段目标表述要更加清晰，在与总目标形成对接的同时还能体现逐年递增的态势，使其既体现上下的联系性又具有一定的递进性。（4）制定阶段性达成标志，增强规划的可检性，使规划真正能成为一种引领幼儿园发展的纲领性文件。（5）完善各类过程性资料的积累，加强资料的完整性和归档整理的规范性。2、选择性课程的建设是打造办园特色的抓手，幼儿园在进行课程建设的同时，围绕“促进幼儿身心的全面发展“，对原有课程进行重新梳理架构，包括课程目标、课程内容、课程的组织和实施以及课程的评价等内容，完善幼儿园的课程实施方案。建议：（1）依据幼儿园教育指导纲要（试行）和36岁儿童学习与发展指南，梳理课程的框架结构，实施共同性课程的园本化实施，在选择性课程方面，继续以阅读为抓手，通过原有框架中“艺术人文、科学探索、健康运动、社会情感”四大板块,以小社团的形式，着力阅读这一选择性课程的实践和研究，关注幼儿发展，并在此基础上形成自己的课程实施方案。（2）围绕选择性课程的研究，结合信息化工作并向家园社区延伸，拓展课程内涵，形成彰显民办幼儿园发展特色的课程。3、目前幼儿园教师队伍大专学历及以上占83%,平均年龄小于35岁，呈现学历高、年轻化的特点，为教师后续专业发展提供了较好的条件。但是教师队伍中，初任教师占74%,二级教师占H%、一级教师占15%。同时，本次督导观课情况显示，好课1节，通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的优化空间。建议：（1）按照幼儿园发展规划制定教师队伍建设三年规划，有计划的引进一些成熟型教师和骨干型教师，进一步优化队伍结构，同时发挥幼儿园高学历的优势，指导帮助教师制定个人三年发展规划，明确发展目标，激发自我发展内需，提升专业化水平。（2）建立幼儿园“发展性教师评价制度”，确保教师队伍建设的达成度和可检性。（3）以选择性课程的研究为抓手，在已有的“朱老师工作室”的基础上，继续关注教师队伍的建设，尤其是在选择性课程方面资源教师的培养，形成幼儿园的特质教师，同时向五大领域延伸，以满足幼儿园课程和幼儿发展需要的“多元”发展的教师队伍需要。（4）建立“多元”化的学习型组织，结合幼儿园的重点项目成立研习社、专项组等教师社团，开展丰富的活动，打造高素质多元化的学习型教师团队。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XX市XXXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XXXX幼儿园是一所二级全日制民办幼儿园，在岗教职员工59人，专任教师24人，11个班级，301名幼儿。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视园所环境、观课（13节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工33份、家长61份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持依法规范办园，完善管理，加大投入，持续改善办园条件，营造安全、温馨、整洁的育人环境。幼儿园注重保教结合，加强家园共育，为幼儿健康成长提供坚实的保障。幼儿园办学赢得了社区、家长的良好声誉，成为XX市民办5A社会团体，XX市先进社会组织。一、主要成效和经验（一）坚持依法办园，逐步提升管理水平1 .坚持依法办园，不断改善办园环境幼儿园严格遵守民办教育促进法等法律法规的要求：办园证照齐全，都在有效期内；严格执行各项收费制度，公示相关收费标准，实行收费与备案一致；园内教师、保育员、门卫等人员均符合规定的任职资格，100%持证上岗。近年来，在XX申北教育评估事务所进行的“办园质量综合评估”中，综评分持续提升，获得良好等第。幼儿园注重改善办园条件，让环境为教育教学服务。一是加大硬件设施的投入。为丰富幼儿生活、运动、游戏、学习的环境，增设盥洗室，添加消毒间设施与设备，创设建构、美工专用活动室，购置了5辆校车接送幼儿，保障幼儿园的稳定发展。二是围绕办园理念，不断优化环境。根据室外环境特点整体布局，组合摆放运动、游戏器材，便于幼儿玩沙、玩水与种植。努力美化室内环境，充分利用楼道、廊道设立主题绘本阅读墙，营造阅读氛围；悬挂京剧脸谱及各类中国结，推广传统文化；三是注重营造特色课程的环境。幼儿园建立了阅读专用室，布置有童趣的书橱、书桌与各类座椅，墙面每月根据主题，张贴绘本贴画，营造了爱阅读的空间；各班均创设了阅读角，图书漂流墙，方便幼儿随时阅读。近五年，董事会投入约845万元用于幼儿园设备添置与环境改善，幼儿园环境改观明显，取得一定效果。2 .规范园务管理，办园质量稳步提升幼儿园坚持董事会领导下的园长负责制，严格遵循XX幼儿园章程的规定，积极履行相关法律职责。董事会定期参加幼儿园的决策会议，对管理制度、年度工作计划以及日常经营中的重大事项进行审议、决策。幼儿园加强制度建设，各岗位职责清晰，保障有序管理。根据园情先后制定与完善了教职工手册、保教常规工作手册、三大员规范操作细则、教师职业道德规范、安全管理制度和家长工作手册，及时确保各项工作有章可循，对幼儿园教职员工的行为规范、岗位职责、工作规程、评价奖惩等进一步明确要求,有效规范教职员工的工作行为，促进了幼儿园各项工作的规范化建设。近年来，幼儿园领导班子工作认真、有凝聚力，在群众中有较高威信；教职员工能够遵照规章制度、岗位职责的要求，认真履职。幼儿园的各项工作规范有序，家长和社会对幼儿园的各项工作零投诉。本次督导问卷显示，家长对幼儿园“规范收费”、“科学合理安排一日活动”、“安全工作”和“教师责任心”等方面的满意度均达100%O（二）规范保教行为，保障幼儿健康发展1 .重视规范化实施，保健工作扎实有序幼儿园注重预防，加强管理，规范保教人员的行为，逐步提升保教质量。其一是加强三位一体的保教配合，各项操作规范。进餐、盥洗、如厕、