真州东园记文言文阅读答案.doc

真州东园记文言文阅读答案 真州东园记文言文阅读答案真州当东南之水会，故为江淮、两 浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭;池，吾俯以澄虚之阁;水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也;高甍巨桷，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也;嘉时令节，州人士女啸歌而管弦，此 前日之晦冥风雨、鼪鼯鸟兽之嗥音也。 吾于是信有力焉。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水以逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉!又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉?然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来，而吾三人者有时而皆去也，岂不眷眷于是哉?不为之记，则后孰知其自吾三人者始也?”予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声;然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记。1.下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是 ()(3分)A.真州当东南之水会 当：处在。B.图其所谓东园者来以示予 示：指示。C.吾于是信有力焉 信：相信。D.予以为三君子之材贤足以相济 济：得益。解析给看。答案B2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项()(3分)A.而因其暇日不如因而厚遇之B.凡图之所载 为秦人积威之所劫C.其为吾书其大概焉 其孰能讥之乎D.乃为之书 以其乃华山之阳名之也解析两者都是介词，趁着。B项是代词，所画的地方;是助词，与“为”呼应，表被动。C项表祈请，请求;表反诘，难道。D项副词，就;表判断，是。答案A3下列句子分别编为四组，其中全都属于真州东园美景的一项()(3分)流水横其前，清池浸其右 芙渠芰荷之的历苍烟白露而荆棘 水光日景，动摇而上下嬉于水以逐鱼鸟之浮沉 晦冥风雨、鼪鼯鸟兽之嗥音A.B.C.D.解析写建园前的荒凉;是想象中的行为。答案C4.下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是()(3分)A.东园是施正臣、许子春和马仲涂三人于闲暇之时，利用监军荒废的营地修造建成的一处园林景观。B.许子春的陈述流露了其三人建造东园的自豪感，让人从中强烈感受到了东园无法言说的美丽。C.许子春认为，四方人士天天前来东园游览，他们三人总会离开，也为让后人知道东园的来历，有必要作文留念。D.欧阳修面对东园艳丽典雅的景致和游人游玩的欢乐景象，激动不已，欣然命笔，为园作记。解析作者并未亲到东园，为园作记只是根据一幅图和许子春的介绍。答案D阅读理解解答方法?1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。?2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。?3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。?4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从*中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。文言文答题技巧1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。4、开放性理解题的解题方法。(1)第一类的解题方法说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂*，弄清*的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。(2)第二类解题方法结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。读原文，看*是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，我们又该如何云改正或抵制。文言文阅读答案