幼儿园小班说课稿《小方和小圆》含反思.docx

幼儿园小班说课稿小方和小圆含反思下面是幼儿园小班说课稿小方和小圆，盼望可以关心到大家哦！一、设计思路小方和小圆是怪味豆哲理图画书中的一本，不论在主题上、故事结构上、构图上、还是所传达的意象上，都体现出一种奇思妙想的创意，体现出一种与众不同的怪趣！小圆是圆形的，小方是方形的。一扇圆圆的门，小圆很简单就能进去，可小方怎么也进不去。小方努力地转变自己，可他不明白，他永久都不会变成圆的。要转变的毕竟是谁呢？这是一本抽象派艺术表现手法和儿童寓言故事奇妙结合的佳作。方和圆，抽象的外形，被给予抻奇的生命力，幻化成一个个蹦蹦跳跳的孩童，跃然纸上。从孩子的角色来说，小方和小圆正如几个顽皮的孩子一般，被给予了孩子的形象。二、说活动目标新纲要中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境'依据这一目标要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言进展水平，为突破活动的重点、难点，我从认知、力量和情感三个方面提出了本次活动的目标。1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，感受不一样的思维方式。2、乐观参加阅读活动，体验阅读的欢乐，并能在活动中大胆想象和3、乐观参加表演嬉戏，体验表演嬉戏带来的欢乐。三、说教学法为了能更好地达成活动目标，我运用了以下教法和学法：依据幼儿的年龄特点及语言进展规律，运用生动好玩的教具，抓住了幼儿的“眼球;激发了他们认真观看的欲望，并且鼓舞他们大胆的猜想。通过运用教具演示法、情景教学法、启发提问法等多种方法，加深幼儿对故事内容的理解。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，我采纳了嬉戏的方式贯穿活动的始终，加上直观的课件演示，让孩子们在嬉戏中、欢乐中获得学问，真正体现了玩中学，学中乐。四、说活动过程下面，我就具体地说明整个活动过程：1、激趣导入我一开通过介绍小客人-小圆，来吸引孩子的留意力。2、演示故事这一节是完成本活动的重难点，在这一五节中，我引导孩子跟着我一起观赏我演示的故事，在渐入故事的观看和语言表达的同步理解中，我鼓舞孩子们大胆想象和表述，盼望孩子们想出方法，怎么能让小方进入圆门。3、完整阅读绘本通过课件演示，完整观赏了绘本内容。4、表演嬉戏我请幼儿和我一起演小圆，请一个小伴侣演小方，表演故事。以嬉戏的形式，进一步巩固故事内容，这样的学问迁移更能激发孩子们与老师进行互动，以增加阅读的情趣。五、活动反思这次活动课，我觉得比较吸引孩子们，孩子们的爱好很浓。幼儿和老师互动得较好。在我鼓舞孩子们想方法，怎么让小方进圆门时,孩子们的想象力丰常丰富，思维很活跃。不足之处是：1、教具做得不好，假如把卡纸改为硬纸皮做的会更好一些，在幼儿表演环节，道具有些比例不调。2、在表演嬉戏环节，原来重点是在指导幼儿练习角色对话，这个重点没做好。